1. sējums - Daugavpils Universitāte

Meikšāne Dz. (1998). Psiholoģija mums pašiem. Rīga, RaKa, 166.
Malenietis A. (1928) Zīmēšanas pagātne un nākotnes izredzes. Mūsu nākotne. Nr. 13/14.
Maslo I. (1995) Skolas pedagoģiskā procesa diferenciācija un individualizācija. Rīga.
Matvejs V. (1990) Jaunās mākslas principi. Rīga.
Oļehnoviča E.(2005) Vidējās pakāpes Lietišķās mākslas izglītības attīstība Latvijas pirmās brīvvalsts laikā.
Promocijas darba kopsavilkums. DU.
Ozoliľa Nucho A., Vidnere M. (2000). Iztēles psiholoģija. Rīga, AGB, 160.
Pestalocijs J.H. (1996) Darbu izlase. LU.
Ed.Pētersons (1931) Didaktika. Rīga: A.Gulbja grāmatu spiestuve.
Reľģe V. (1999). Psiholoģija. Personības psiholoģiskās teorijas. Rīga, Zvaigzne ABC, 175. ISBN 9984-
17-114-0.
Rimma S. (2000). Sekmīgas mācīšanās noslēpumi. Rīga, Jumava, 373.
Rozenvalda J. red. (2000) Rietumeiropas filozofija 14.-18.gs. Rīga: Apgāds Zvaigzne ABC, 268. ISBN
9984-04-513-7.
Salīte I., Pipere A., Grišne O. (1998) Integrēta mācīšana mūsdienu humānās pedagoģijas skatījumā, tās
saturs un metodiskais nodrošinājums. Daugavpils, DPU.
Stabiľš J. (2001). Skolotāja misija. Rīga, RaKa, 72.
Students J. (1998) Vispārīgā paidagoģija. I un II daļa. Rīga.
Students J. (1930) Psiholoģija. Rīga.
Students J. (1927) Atziņas teorija grieķu filozofijā. Rīga.
Students J.A. (1998). Vispārīgā paidagoģija. I daļa, Rīga, RaKa, 330.
Students J.A. (1998). Vispārīgā paidagoģija. II daļa, Rīga, RaKa, 224.
Svence G. (1999). Attīstības psiholoģija. Mācību līdzeklis. Rīga, Zvaigzne ABC, 159.
Šļahova A. (2005) Perspektīvas konstruēšanas teorija. DU.
Šprangers E. (1929) Jaunatnes psiholoģija. Rīga.
Štāis M. (1927) Audzināšana un mācīšana agrā bērnībā. Rīga.
Šteiners R. (1994) Bērna audzināšana. Rīga.
Šmite A. atb. (1997). Palīgs pedagogam. Rīga, RaKa, 188.
Špona A. (2001). Audzināšanas teorija un prakse. Rīga, RaKa, 162.
119