1. sējums - Daugavpils Universitāte

2. Dabaszinātnes un dzīves kvalitāte.
3. Satura metoţu un apjoma problēma mūsdienu dabaszinātniskajā izglītībā.
4. Informācijas apjoma straujais pieaugums dabaszinātnēs kā galvenais šo zinātľu
integrācijas nepieciešamības nosacījums.
5.Dabaszinātľu attīstība un to satura integrēšanas tendences.
6.Satura integrēšanas principi un realizēšanas veidi.
7.Dabaszinātľu satura integrēšanas moduļi pirmsskolā, pamatskolā, vidusskolā un augstskolā.
8. Dabaszinātniskās izglītibas loma ilgtspejīgas attīstības stratēģijas izpratībā.
9.Darbības pētījums ka paľēmiens dabaszinātniskas izpratības veidošanā.
Prasības kredītpunktu iegūšanai:
Nokārtots kursa noslēguma pārbaudījums diferencētas ieskaites veidā.
Literatūra (01-mācību literatūra):
1. E. I. Siliľš , Lielo patiesību meklējumi. Jumava, 2002. 510 lpp.
2. G.Raľķis, Eksaktā zinātne kultūras vēsturē., apgāds Liesma, 1999, 494 lpp.
3. B.Russel, Wisdom of the West. Doubleday and Company, Rathbone Books Ltd., London,1959,
467p.
4. S.Hokings, Īsi par laika vēsturi. No lielā sprādziena līdz melnajiem caurumiem. Apgāds Madris,
1997. 190 lpp.
5. J.Keay, The Great Arc., Harper Collins publishers, 2000., 182 p.
6. R. Chandra, Science Education. Kalpaz Publications, Delhi-110052, 2005. 350 p.
Literatūra (02-papildliteratūra):
1. The Hutchinson Dictionary of Science, Second edition, Helicon Publishing Ltd 1998. 718 p.
2. G.D. Schmidt, Kleiner Leitfaden Naturwissenschaften., Geselschaft fuer Bildung und Technik mbH,
2000., 527 S.
3. A New Earth, Awakening ti Your Life‟s Purpose. Penguin Books, 2005. 313 p.
Literatūra (03-ieteicamā periodika):
111