programa - Vilniaus Žvėryno gimnazija

SITUACIJOS ANALIZĖIki šių mokslo metų gimnazijoje veikusios kelios darbo grupės – Prevencinio darboorganizavimo, Specialiojo ugdymo komisija, Krizių valdymo, Socialinės paramos organizavimo –jungiamos į vieną Vaiko gerovės komisiją, kuriai vadovaus direktorės pavaduotoja ugdymui. Nutarta,kad anksčiau minėtas veiklos kryptis koordinuos komitetai.Prevencinio darbo organizavimo grupė vykdė prevencinio švietimo, tiriamąją-analitinęveiklą, visokeriopai rūpinosi mokinių gerove, mokyklos saugumu, plėtė bendradarbiavimą su kitomisįstaigomis ir organizacijomis.Gerų atsiliepimų sulaukė įvairios prevencinės priemonės. Buvo organizuotos viktorinos (5 kl.mokiniams „Mes prieš…”; 8 kl. mokiniams „Susimąstykime...“, konkursas „Sveikai valgau – sveikatąsaugau“ ir kt.), akcijos (Tarptautinei nerūkymo dienai ir AIDS dienai paminėti; „Diena be automobilio“ir kt.), mokiniams skaitytos paskaitos (5-6 kl. „Mokinių pareigos ir atsakomybė”, 1G kl. „Kaip įveiktikrizes?“, 6-8 kl. „Saugus eismas“, 5 kl. „Patyčių prevencija mokykloje“ ir „Draugas yra tas...“, 6-7 kl.„Visa tiesa apie alkoholį“, 7-1G kl. „Atsargiai-pirotechnika“, 8 kl. paskaita-diskusija su filmuotamedžiaga „Du bokalai Pilzeno alaus“ ir aptarimu „Alkoholis ir suluošinti gyvenimai“, 8-1G kl. paskaitųciklas „Administracinės teisės pažeidimai ir atsakomybė“. Įsimintina kun. R. Skrinsko paskaita 1-2G kl.mokiniams apie girtavimo, rūkymo, narkotikų bei palaido gyvenimo būdo žalą, kuri, mokinių nuomone,buvo netradicinė, pamokanti ir informatyvi). Prisidėjome prie respublikinių renginių – „Aš priešpatyčias!“, „Gegužė – mėnuo be smurto prieš vaikus“.Gimnazijoje jau ne vienerius metus sėkmingai vykdoma integruota alkoholio, tabako ir kitųpsichiką veikiančių medžiagų vartojimo prevencijos programa, kurią sukūrė N. Atstopaitė irR. Tarasevičienė. Šiais mokslo metais klasių vadovai labai atsakingai ir laiku įvykdė minėtą programą.Taip pat šiais mokslo metais Žvėryno gimnazijoje buvo įgyvendinama Lions Quest programa„Paauglystės kryžkelėsGimnazijos teritorijoje bei jos prieigose nuolat buvo vykdomi reidai sprendžiant mokiniųrūkymo problemą. Šių reidų dėka mokiniai nerūkė mokyklos teritorijoje, o nustačius jos prieigoserūkančius ar šiukšlinančius nepilnamečius buvo informuojami jų klasių vadovai, tėvai ir nepilnamečiųreikalų inspektorė.Ypatingas dėmesys buvo skirtas penktokų ir naujai atvykusių mokinių adaptacijai. Vykovisuotinis 5-tų klasių mokinių tėvų susirinkimas bei konferencija. Taip pat vyko 5-tų klasių vadovų,dėstančių mokytojų, specialistų ir „Genio” pradinės mokyklos mokytojų pasitarimas „Penktokųadaptacija dalykinėje sistemoje”.Vilniaus Žvėryno gimnazijos Vaiko gerovės komisijos veiklos programa 2011-2015 m. 2

2010/2011 m. m. buvo atlikti mokinių apklausos: „5-tų klasių mokinių lūkesčių ir saugumogimnazijoje tyrimas bei analizė“ ir „Žalingų įpročių paplitimas“ (8-1G kl.).Nuolat atnaujinamas informatyvus ir estetiškas prevencinis stendas pažindino bendruomenę suįvairiomis aktualiomis prevencinėmis temomis. Gimnazijos tinklalapyje buvo patalpinta prevenciniaipatarimai tėveliams.Specialiojo ugdymo komisija ir gimnazijos mokytojai stebėjo mokinius, kuriems sunkumokytis. Mokslo metų pradžioje buvo 14 SUP mokinių, o mokslo metų gale – jau 21, nors pedagogaiužpildė 12 mokinių pasiekimų lapus, tačiau į Psichologinę pedagoginę tarnybą kreipėsi ne visi. Permokslo metus 48 mokytojai parašė 188 modifikuotas programas. Įvyko 41 susitikimas su SUP mokiniųtėveliais. Gimnazijos psichologė skaitė paskaitą mokytojams „Hiperaktyvių mokinių ugdymoypatumai“. Buvo parengtas metodinių rekomendacijų mokytojams aplankas.Kadangi gimnazijoje mokosi silpnaregių mokinių, laiptinėse viršutinių ir apatinių laiptų kraštaibuvo nudažyti geltona spalva. Siekiame, kad šie mokiniai galėtų saugiau judėti.Socialinė parama buvo skiriama tiems mokiniams, kuriems jos reikėjo. 21 mokinys valgėnemokamus pusryčius, o 60 – gavo pietus. 18 mokinių turėjo lengvatą pravažiavimo bilietams.Nepinigine forma buvo paremti gimnazijos mokiniai, augantys socialinės rizikos šeimose: aštuoniems jųbuvo išdalintos nemokamos pratybos. Savipagalbos grupė organizavo mūsų mokyklos bendruomenėsaukų rinkimą buvusios mokinės I. Kubiliūtės gydymuisi ir Šimonių šeimos rėmimui.Krizių valdymo komanda pastaraisiais metais atliko švietėjišką darbą. Mokiniams buvopravestos klasių valandėlės, skaitomos paskaitos apie psichologinių krizių įveikimą ir pagalbą draugui,dalinami lankstinukai. Pedagogų tarybos posėdyje ir tėvų susirinkimuose psichologė skaitė pranešimus„Kol dar nevėlu...“, kaip atpažinti krizę išgyvenantį žmogų ir kaip jam padėti.Gimnazijos visuomenės sveikatos priežiūros specialistė vykdo projektą „Sveikatą stiprinantimokykla“. 2011 m. vasario mėn. buvo suorganizuotas Vilniaus miesto mokyklų aštuntokų konkursas„Kai draugas nelaimėje“. Psichologė parengė užduotį „Pagalba draugui, išgyvenančiam psichologinękrizę“.Vilniaus Žvėryno gimnazijos Vaiko gerovės komisijos veiklos programa 2011-2015 m. 3

VEIKLOS TIKSLAS IR UŽDAVINIAIVeiklos tikslas – visokeriopai rūpintis gimnazijos mokinių gerove.Uždaviniai: organizuoti ir koordinuoti prevencinį darbą, švietimo pagalbos teikimą, saugios ir palankiosvaiko ugdymui aplinkos kūrimą, švietimo programų pritaikymą mokiniams, turintiems specialiųjųugdymosi poreikių, atlikti mokinio specialiųjų ugdymosi poreikių (išskyrus poreikius, atsirandančius dėlišskirtinių gabumų) pirminį įvertinimą ir atlikti kitas su vaiko gerove susijusias funkcijas.KOMISIJOS ATLIEKAMOS FUNKCIJOS1. Remdamasi turima Mokykloje atliktų tyrimų, Mokyklos vidaus ir išorės vertinimo medžiaga irduomenimis, vertina Mokyklos ugdymosi aplinką, vaikų saugumą, analizuoja vaikų ugdymosiporeikius, problemas ir jų priežastis, nustato švietimo pagalbos priemonių prioritetus, kryptis,teikimo formą;2. Rūpinasi, kad kuo anksčiau būtų aptinkami pavojai, susiję su vaikų saugumu Mokykloje,saugios ugdymosi aplinkos Mokykloje kūrimu, vaikų atskirties mažinimu Mokykloje;3. Nagrinėja mokinių nenoro lankyti mokyklą, mokyklos nelankymo, baimių eiti į mokyklą,nesėkmingo mokymosi priežastis, imasi veiksmų, padedančių sugrąžinti vaikus į Mokyklą irsėkmingai mokytis;4. Analizuoja elgesio taisyklių pažeidimus, smurto, patyčių, žalingų įpročių, teisėtvarkos pažeidimųatvejus, sutartų tikslų dėl vaiko elgsenos gerinimo pasiekimo rezultatus, vaikui paskirtosminimalios ar vidutinės priežiūros priemonės vykdymą, teikia rekomendacijų mokytojams dėlugdymo metodų ir darbo organizavimo su vaikais, kurių elgesys yra nepageidaujamas;5. Spręsdama konkretaus vaiko problemas renka informaciją iš mokytojų, klasės vadovų(kuratorių), švietimo pagalbos specialistų, tėvų (globėjų, rūpintojų), vaiko, atsižvelgia įaplinkos ir mokyklos mikroklimato veiksnius, su kuriais susiduria vaikai, turintys specialiųjųugdymosi poreikių, vaikai iš socialinę atskirtį patiriančių, rizikos grupės, ekonominių sunkumųturinčių, išvykusių į užsienį šeimų, planuoja, kaip ir kas bus daroma, kokia švietimo ar kitapagalba bus teikiama, kas ir už ką bus atsakingas;6. Analizuoja teikiamos švietimo pagalbos mokiniui veiksmingumą, prireikus koreguoja švietimopagalbos priemonių teikimą;7. Analizuoja vaikų tarpusavio santykių, pedagogų ir vaikų santykių problemas ir teikia siūlymųpedagogams dėl šių santykių gerinimo;Vilniaus Žvėryno gimnazijos Vaiko gerovės komisijos veiklos programa 2011-2015 m. 4

8. Teikia siūlymų Mokyklos direktorei dėl socialinės paramos (maitinimo, aprūpinimo mokinioreikmenimis, ir kt.) mokiniams teikimo, mokinių vežimo į Mokyklą ir iš jos, mokinių sveikatospriežiūros Mokykloje organizavimo;9. Atlieka vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių (iš skyrus poreikius, atsirandančius dėlišskirtinių gabumų), pirminį įvertinimą ir teikia siūlymų mokyklos vadovui dėl specialiojougdymo šiems vaikams skyrimo LR švietimo ir mokslo ministro nustatyta tvarka;10. Teikia rekomendacijų pedagogams, tėvams (globėjams , rūpintojams) dėl specialiojo ugdymobūdų, metodų, trukmės pritaikymo, techninės pagalbos ir specialiųjų mokymo priemoniųnaudojimo, organizuoja ir koordinuoja ugdymo programų pritaikymą, tvarko specialiųjųugdymosi poreikių turinčių vaikų apskaitą Mokykloje;11. Siūlo tėvams (globėjams, rūpintojams) vaiko specialiuosius ugdymosi poreikius įvertinti pedagoginėjepsichologinėje tarnyboje;12. Siūlo Mokykloje įgyvendinti gyvenimo įgūdžių, prevencijos, sveikatos stiprinimo, užimtumopriemones ir programas;13. Konsultuoja tėvus (globėjus, rūpintojus) vaikų ugdymo organizavimo, elgesio, lankomumo,saugumo užtikrinimo ir kitais aktualiais klausimais;14. Įvykus krizei Mokykloje, t. y. netikėtam ir/ar pavojingam įvykiui, sutrikdančiam įprastą Mokyklosbendruomenės ar atskirų jos narių veiklą, emociškai sukrečiančiam visą ar didesnę Mokyklosbendruomenės dalį, organizuoja krizės valdymo priemones:a) įvertina krizės aplinkybes ir parengia krizės valdymo mokykloje planą;b) parengia informaciją apie krizę Mokyklos bendruomenei ir/ar žiniasklaidai;c) apie situaciją informuoja Mokyklos bendruomenę, Mokyklos savininko teises ir pareigasįgyvendinančią instituciją, teritorinę policijos įstaigą, vaiko teisių apsaugos tarnybą;d) įvertina Mokyklos bendruomenės grupes ar asmenis, kuriems reikalinga švietimo pagalbair organizuoja jos teikimą: konsultuoja Mokyklos bendruomenės narius individualiai argrupėmis, rengia pokalbius su mokiniais, esant būtinybei – kreipiasi į sveikatos priežiūrosįstaigą dėl būtinos pagalbos suteikimo, pedagoginės psichologinės tarnybos krizių valdymokomandą, kitas įstaigas, galinčias suteikti reikiamą pagalbą;15. Bendradarbiauja su Mokyklos savivaldos (Mokyklos taryba, mokytojų taryba, mokiniųsavivaldos institucijomis), suinteresuotomis institucijomis ar asmenimis vaiko gerovėsklausimais;16. Inicijuoja Mokykloje dirbančių mokytojų kvalifikacijos tobulinimą vaikų gerovės užtikrinimosrityje;17. Atlieka funkcijas, nustatytas Lietuvos Respublikos vaiko minimalios ir vidutinės priežiūrosįstatymo 14 straipsnio 7 dalyje, nagrinėja kitus su vaiko gerove susijusius klausimus.Vilniaus Žvėryno gimnazijos Vaiko gerovės komisijos veiklos programa 2011-2015 m. 5

KOMISIJOS DARBO PRINCIPAI18. Komisija savo veiklą grindžia šiais principais:18.1. individualizavimo. Priimant su vaiku susijusius sprendimus, turi būti atsižvelgiama įvaiko amžių ir brandą, jo psichikos ir fizines savybes, poreikius, socialinės aplinkos irkitas svarbias ypatybes;18.2. vaiko dalyvavimo priimant su juo susijusius sprendimus. Vaikui turi būti suteikiamagalimybė būti išklausytam tiesiogiai arba per savo tėvus (globėjus, rūpintojus) įstatymųnustatyta tvarka. Į vaiko nuomonę, jeigu ji neprieštarauja jo interesams, privalu atsižvelgti;18.3. vaiko interesų ir gerovės pirmumo. Imantis bet kokių su vaiku susijusių veiksmų, svarbiausia –vaiko interesai. Vaikui turi būti teikiama tokia apsauga, kokios reikia jo gerovei, ir tam tikslui turibūti imamasi visų reikiamų teisinių ir administracinių priemonių;18.4. bendradarbiavimo. Vaiko priežiūra, socialinė integracija (reintegracija) ir socializacijagrindžiamos visų šiame procese dalyvaujančių asmenų, vietos bendruomenės, nevyriausybiniųorganizacijų, valstybės ir savivaldybių institucijų, įstaigų, įmonių, organizacijų bendradarbiavimuir tarpusavio pagalba;18.5. nediskriminavimo. Visiems vaikams garantuojamas Jungtinių Tautų vaiko teisiųkonvencijoje įtvirtintos teisės nepriklausomai nuo vaiko, jo tėvų (globėjų, rūpintojų)rasės, lyties, kalbos, socialinės padėties, sveikatos ar kitokių aplinkybių;18.6. konfidencialumo, skaidrumo, nešališkumo, kolegialumo principais priimant sprendimus.KOMISIJOS STRUKTŪRAPREVENCINIO DARBOORGANIZAVIMOKOMITETASSPECIALIOSIOS PAGALBOSTEIKIMO ORGANIZAVIMOKOMITETASKRIZINIŲ SITUACIJŲVALDYMO ORGANIZAVIMOKOMITETASSOCIALINĖS PARAMOSORGANIZAVIMOKOMITETASVilniaus Žvėryno gimnazijos Vaiko gerovės komisijos veiklos programa 2011-2015 m. 6

NUMATOMI REZULTATAI19. Mokyklos bendruomenės nariai aktyviau įsitrauks į gimnazijos gyvenime kylančių problemųidentifikavimą ir jų sprendimą.20. Gerės psichologinis mikroklimatas mokykloje, kuriant atmosferą, nepalankią mokinių žalingiemsįpročiams, fizinei, emocinei ir kt. prievartai pasireikšti.21. Mokiniai mokės apsisaugoti ar išvengti pavojingų situacijų, žinos, kaip vieni kitiems gali padėti,mokės ieškoti pagalbos.22. Prevenciniai renginiai skatins mokytojų, mokinių bei jų tėvų tarpusavio supratimą irbendradarbiavimą.23. Mokiniai gaus pedagoginę, psichologinę, socialinę, sveikatinimo ir teisinę pagalbą.24. Neseniai atvykę mokiniai lengviau adaptuosis gimnazijoje.25. Bus sukurta specialiųjų poreikių mokiniams ugdyti dar palankesnė gimnazijos aplinka.26. Žymiai pagerės SUP moksleivių integracija į mokyklos bendruomenę, užtikrinant jų ugdymo(-si)sąlygas, teikiant visokeriopą kvalifikuotą pagalbą.27. Mokytojai įgys naujų kompetencijų ir pagerės jų pasirengimas ugdyti specialiųjų ugdymosiporeikių mokinius. Pedagogai dalinsis gerąja darbo patirtimi integracijos bei moksleiviųspecialiųjų ugdymosi poreikių tenkinimo klausimais.28. Ugdymo programos tobulės, atsižvelgiant į specialistų rekomendacijas ir SUP mokiniųpasiekimus.29. SUP mokinių tėvai (globėjai, rūpintojai) labiau įsitrauks į savo vaikų ugdymos i poreikiųtenkinimą, stiprės šeimos bendradarbiavimas su dėstančiais mokytojais ir Komisijos nariais.30. Mokiniai, augantys socialinės rizikos šeimose, gaus socialinę pagalbą.Vilniaus Žvėryno gimnazijos Vaiko gerovės komisijos veiklos programa 2011-2015 m. 7