A T A S K A I T A - Å vietimo informaciniÅ³ technologijÅ³ centras ...

13.07.2015 Views
Įvairių šalių IKT diegimo patirties analizėIniciatyvos irprogramos padėtimokykloms įsigyti arlicencijuotidaugialypės terpėsugdymo turinįDalijimosi mokymoturiniu iniciatyvosMokymo irmokymosiplatformosSDT. Visa tai tinka ir knygoms, tačiau kaip panaudoti mokomąją medžiagąiš kompaktinių ir DVD diskų dar nenuspręsta.Pagal IT normavimo programą vietinės švietimo įstaigos irakredituotos mokyklos turi galimybių padengti mokomosios medžiagospirkimo išlaidas (pagal jų pasirinkimą).Nacionalinis skaitmeninių duomenų archyvas (NDDA) yra valstybėsskatinama iniciatyva, kuri turi skatinti įvairaus tipo vartotojus naudotisVengrijos kultūriniais komponentais skaitmenine forma. NDDA yrainformacinė sistema, besiremianti interaktyviomis ir multimedijossavybėmis, pasiekiama naudojantis internetu ir kurios tikslas yra prieigaprie esamų nacionalinių kultūrinio ir mokslinių išteklių kolekcijų.Pagrindinis Nacionalinės skaitmeninės duomenų bazės tikslas – palaikytiintegracijos kokybę tarp atskirų turinių 107 .Kita dalijimosi turiniu iniciatyva yra Sulinet skaitmeninių žinių bazė. Jisiūlo mokytojams, mokiniams ir mokykloms galimybę rengti naująskaitmeninio ugdymo programą (remiantis centralizuota programa).Parengtos programos testuojamos, tikrinama jų techninė ir turinio profesinėkokybė. Po to jos skelbiamos Skaitmeninių žinių duomenų bazėsviešuosiuose tinklalapiuose.Sulinet skaitmeninė žinių bazė drauge yra ir skaitmeninio mokymositurinio bazė, ir žinių valdymo priemonė, kuri aprėpia visų klasių dalykųžinias. Duomenų bazė aprūpina mokytojus ir mokinius pamokų planais,metodais, bendrosiomis dalykų programomis ir pagrindiniais mokymosivienetais, kurie gali būti naudojami pamokose.Skaitmeninės žinių bazės techninė koncepcija lanksti, bazėje daugskirtingų tipų daugkartinio panaudojamumo komponentų (paveikslų,tekstų, garso, vaizdo failų), iš esamų komponentų naudotojui suteikiamagalimybė kurti savo mokymosi objektus. Bazėje yra ir išbaigtųskaitmeninių mokymosi objektų, tačiau jei kas nori pakeisti dalį objekto arpanaudoti jo dalį kitame objekte, tai paprastai leidžiama.Kuriant skaitmeninę žinių bazę buvo stengiamasi įtraukti kiek galimadaugiau švietimo veikėjų: mokytojus, švietimo institucijas, el. mokymokompanijas, leidėjus, turinio kūrėjus. Daugiausia dėmesio buvo skiriamabendrosioms dalykų programoms atnaujinti, joms susieti sutechnologijomis. Toliau siekiama, kad IKT būtų naudojamos visuosedalykuose, kad jos būtų integruotos į visą mokymo procesą.Skaitmenine Sulinet žinių baze gali naudotis visi, ji paskelbta Sulinetšvietimo portale. Vengrijos sukurtus mokymosi objektus galimanemokamai naudoti nekomerciniu tikslu.Šio metu viena populiariausių virtualiųjų mokymosi aplinkų Vengrijosmokyklose yra modulinė atviroji aplinka „Moodle“. Pastaruoju metugreitai populiarėja naujos Web 2.0 (semantinio žiniatinklio) technologijos,pvz. tinklaraščiai (angl. weblogs), vikiai (angl. wiki), el. aplankai (angl.portfolio). Manoma, kad šių priemonių generacija turėtų praturtinti ar netpakeisti tradicines virtualiąsias mokymosi aplinkas.107 http://www.nda.hu/engine.aspx?page=englishversion80

Įvairių šalių IKT diegimo patirties analizėMokymo turinio irpaslaugų stebėsenaElektroniniomokymosi turinio irpaslaugų saugyklosKalbant apie mokyklų kuriamą skaitmeninę medžiagą iš esmės nėrajokio formalaus mechanizmo, kuris užtikrintų turinio kokybę. Tačiau jeimedžiaga publikuojama skaitmeninėje Sulinet žinių bazėje, tai ją turiperžiūrėti keletas ekspertų. Nustatyta formali peržiūros procedūra: turi būtiįvertinti medžiagos technologinė ir pedagoginė pusės, tik tada leidžiamatalpinti žinių bazėje.Skaitmeninė Sulinet žinių bazė 108 (STD) yra skaitmeninė bendrosiosmokymo programos duomenų bazė, taip pat mokymo turinio valdymopriemonė, kuri turi unikalią pedagoginę metaduomenų struktūrą. Sukurtamokymosi medžiaga atitinka bendrąja mokymo programą, taip pat irNacionalinės programos branduolio reikalavimus.Vykdant kokybinį tyrimą, Matematikos ir informatikos instituto tyrėjais buvo atlikti interviusu Vengrijos el. mokymosi išteklių ir paslaugų ekspertais Andrea Karpati ir Marta Turcsanyi-Szabo.Interviu metu ekspertai pabrėžė, kad Vengrijoje yra patvirtinta XXI amžiaus pavyzdinė mokyklųprograma (21st Century School Flagship Program), kurios vienas iš tikslų yra turinio pateikimaskompetencijomis pagrįstam ugdymui.Ekspertai tvirtina, kad pastaruoju metu itin daug dėmesio yra skiriama naujoms Web 2.0technologijoms, pvz. tinklaraščiams, vikiams, el. aplankams. Šių technologijų generacija turėtųsuteikti mokykloms naujų galimybių bendrauti ir kurti el. mokymosi išteklius bendradarbiaujant.Tarp Vengrijos mokytojų yra itin populiari mokymosi objektų kūrimo bendradarbiaujant priemonė„LeMill“, kurios veikimas yra pagrįstas vikio principu. Ši priemonė buvo sukurta vykdant 6-osiosBendrosios programos (angl. Framework) projektą CALIBRATE, pažymėtina tai, kad mokytojai jąitin gerai įvertino.Ekspertai pabrėžia, kad vienas pagrindinių Vengrijos el. mokymosi išteklių ir paslaugųbibliotekos STD bruožų yra tai, kad ši sistema pagrįsta mokymosi išteklių daugkartiniopanaudojamumo koncepcija, kai atskirai aprašytus ir laikomus mokymosi komponentus galimadaug kartų panaudoti kuriant didesnius mokymosi objektus ir įvairius mokymosi vienetus beimokymosi veiklas (pvz. pamokų planus), o sukurtas ir laikomas žinių bazėje mokymosi veiklas armetodus galima taikyti pakartotinai su įvairiais turinio mokymosi objektais.3.6. Elektroninio mokymosi turinio ir paslaugų tyrimų kryptysEl. mokymosi turinio ir paslaugų sistemų (skaitmeninių bibliotekų) architektūra yra labaistipriai įtakojama pedagoginiu kontekstu kuriame šios sistemos yra naudojamos. Todėl moksliniupožiūriu yra labai svarbu ištirti, o technologiniu požiūriu – įdiegti sistemas pagrįstas el. mokymosilankstumo ir mokymo(-si) personalizavimo principais. El. mokymosi sistemas paprastai sudaromokymosi objektai (turinys), mokymosi veiklos (metodinė medžiaga), jų saugyklos, virtualiosmokymosi aplinkos ir kitos paslaugos.3.6.1. Mokymosi objekto sampratos problemiškumasMokymosi objektai (MO) yra naujo tipo kompiuterių moksle naudojami objektai. Jųpagrindinė idėja yra ta, kad jie gali būti mažos apimties bei daug kartų naudojami kituosemokymosi kontekstuose. Mokymosi objektai paprastai yra skaitmeniniai ir skelbiami internete beikiekvienas vartotojas gali jais naudotis tuo pačiu metu. Žinoma mokymosi objektų vartotojai galibendradarbiauti ir padėti atnaujinti medžiagą.108 http://sdt.sulinet.hu81

Page 1 and 2: LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR M

Page 3 and 4: Įvairių šalių IKT diegimo patir





Page 13: Įvairių šalių IKT diegimo patir







































































mokymosi

diegimo

mokymo

mokyklos

patirties

kaip

turi

gali

mokyklose

buvo

centras

A T A S K A I T A - Å vietimo informaciniÅ³ technologijÅ³ centras ...

A T A S K A I T A - Å vietimo informaciniÅ³ technologijÅ³ centras ... ... View more A T A S K A I T A - Å vietimo informaciniÅ³ technologijÅ³ centras ...

Delete template?

Save as template ?

A T A S K A I T A - Å vietimo informaciniÅ³ technologijÅ³ centras ... A T A S K A I T A - Å vietimo informaciniÅ³ technologijÅ³ centras ...