A T A S K A I T A - Å vietimo informaciniÅ³ technologijÅ³ centras ...

13.07.2015 Views
Įvairių šalių IKT diegimo patirties analizė2006824231430Metai20078342115230% 20% 40% 60% 80% 100%Procentai mokiniųKiekvieną dieną Kartą į savaitę Kartą į mėnesįKeliskart į metus Beveik niekados8 pav. 11–15 metų amžiaus mokinių naudojimasis internetu mokyklojeMokytojai tikisi, kad mokiniai, kurie moka naudotis kompiuteriu, taip pat sugeba ir ieškotiinformacijos, ją atrinkti, interpretuoti bei apdoroti. Tyrimai rodo, kad mokiniai jau nuo pirmųjųklasių sugeba ieškoti informacijos – formuluoti užklausas parenkant reikšminius žodžius, naršytisvetainėse, naudotis meniu, ieškoti reikšminių žodžių atrinktuose dokumentuose. Tačiau, daugumaimokinių iškyla sunkumų, kai reikia kritiškai įvertinti bei apibendrinti rastą informaciją. O tai yralabai svarbu norint efektyviai naudotis internetu mokantis. Taigi mokytojams, norintiems efektyviaipanaudoti internetą mokymui, tenka nelengva užduotis – pagilinti bei praplėsti mokinių jau turimusnaudojimosi internetu įgūdžius. Dėl šios priežasties mokytojai mano, kad naudoti mokymuiinternetą yra sudėtinga. Jie pastebi, kad mokiniai sugeba paruošti gerus rašto darbus, tačiau nėratikri, ar mokiniai gerai įsisavina informaciją, surastą internete.Net 4 iš 10 mokinių teigia, kad mokytojai paprastai nepastebi, kad mokinio pateiktas raštodarbas yra dalinė arba visiška informacijos, rastos internete, kopija. Tiesa, situacija šiek tiek gerėja:jei 2006 metais mokytojai aptiko 36 proc. kopijuotų darbų, tai 2007 metais šis skaičius padidėjo iki40 proc.Pusė mokinių teigia, kad mokykloje jie gauna naudingų patarimų, kaip ieškoti informacijosinternete. Šitaip teigiančiųjų skaičius 2006 ir 2007 metais buvo labai panašus: atitinkamai 55 proc.ir 56 proc. Apklausų, ar naudojimasis internetu pagerina mokymosi rezultatus, rezultatai abu kartusbuvo tokie patys: 29 proc. respondentų manė, kad pagerina, 36 proc. neturėjo nuomonės, 25 proc. –kad pablogina.Mokiniai paprastai yra prižiūrimi, kai naudojasi internetu mokykloje. Tyrimai rodo, kad57 proc. 11–15 metų mokinių yra prižiūrimi mokytojo, o 29 proc. – kieno nors kito. 14 proc.paskutiniųjų pradinės mokyklos klasių moksleivių 2006 metais teigė, kad naudojosi internetumokykloje niekieno neprižiūrimi. 2007 metais šis skaičius sumažėjo iki 7 proc. Vidurinėsemokyklose 2007 metais 10 proc. mokinių teigė, kad naudojosi internetu palikti be priežiūros.Namuose situacija yra prastesnė – nors dauguma tėvų paskutiniaisiais metas jau skiria daugiaudėmesio, ką jų vaikai veikia internete, tačiau, lyginant su mokyklomis, mokinių, kurie naršointernete neprižiūrimi skaičius vis dar yra gerokai didesnis (9 pav.).28

Įvairių šalių IKT diegimo patirties analizėPradinių mok. moksleiviai, mokyklojeVidurinių mok. moksleiviai, mokyklojePradinių mok. moksleiviai, namuoseVidurinių mok. moksleiviai, namuose50Procentai mokinių4030201002006 2007Metai9 pav. 11–15 metų mokinių, teigiančių, kad naudojasi internetu niekieno neprižiūrimi, procentas.Nyderlandai pasižymi tolerancija visokiausiems reiškiniams, įskaitant ir vaikų naudojimąsiinternetu. Tačiau pastarieji įvykiai šalyje pamažu kreipia olandų nusistatymą link saugaus internetonaudojimo propagavimo ir kontrolės.2.2.3. IKT naudojimas atliekant užduotis namuoseTrims ketvirtadaliams pradinių klasių mokinių yra duodamos užduotys, kurias reikia atliktinamuose naudojantis internetu. Paskutiniaisiais pradinės mokyklos metais šis skaičius pasiekia90 proc. Vidurinėse mokyklose praktiškai visiems mokiniams duodami namų darbai, kuriems atliktibūtinas internetas.Mokiniai naudojasi internetu namuose daugiausiai informacijos paieškai (pradinių klasių64 proc., o vidurinių klasių – 74 proc. moksleivių). Internetas taip pat naudojamas atliekantgrupines užduotis (21 ir 45 proc.) bei aptariant individualias užduotis (15 ir 41 proc.).Internetas tampa vis svarbesne mokymosi priemone. Mokiniai naudojasi internetoteikiamomis galimybėmis:• atlikinėdami paruošiamuosius testus,• peržiūrėdami jiems paskirtas užduotis,• siųsdami atliktas užduotis el. paštu,• užduodami klausimus mokytojui el. paštu,• klausdami specialisto patarimo el. paštu.Daugiau nei 80 proc. mokinių teigia, kad jie niekad neskuba greičiau atlikti užduočių vientam, kad galėtų daugiau laiko praleisti naršydami internete. Tik 4 proc. mokinių teigia, kaddažniausiai jie skiria per mažai laiko užduotims atlikti, nes nori ilgiau panaršyti internete.2.2.4. IKT administravimas ir mokyklų skatinimasMokyklų IKT administracija išreiškė siekį ateityje dažniau ir įvairiau taikyti IKT priemonesmokyme, tokiu būdu gerinant mokymo kokybę.Norėdami paskatinti mokytojus naudoti IKT priemones mokymui, administracija sistemingaiakcentuoja IKT teikiamą naudą mokymui (4 lentelė). Daugelyje mokyklų mokytojams paruoštimedžiagą pamokoms padeda koordinatorius ar tam specialiai sudaryta darbo grupė. Taip pat didelė29

Page 1 and 2: LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR M

Page 3 and 4: Įvairių šalių IKT diegimo patir





Page 13: Įvairių šalių IKT diegimo patir







































































mokymosi

diegimo

mokymo

mokyklos

patirties

kaip

turi

gali

mokyklose

buvo

centras

A T A S K A I T A - Å vietimo informaciniÅ³ technologijÅ³ centras ...

A T A S K A I T A - Å vietimo informaciniÅ³ technologijÅ³ centras ... ... View more A T A S K A I T A - Å vietimo informaciniÅ³ technologijÅ³ centras ...

Delete template?

Save as template ?

A T A S K A I T A - Å vietimo informaciniÅ³ technologijÅ³ centras ... A T A S K A I T A - Å vietimo informaciniÅ³ technologijÅ³ centras ...