A T A S K A I T A - Švietimo informacinių technologijų centras ...

Įvairių šalių IKT diegimo patirties analizėtechnologiją ir mokymo procesą, kokybiškai pateikiama medžiaga ir paslaugos, itin svarbustarptautinis vertinimas ir pripažinimas.4.9. Mokytojų IKT kompetencijos tobulinimas Šiaurės šalyseDanijoje, Norvegijoje, Suomijoje, Švedijoje daug dėmesio skiriama mokytojų IKTkompetencijos tobulinimui. Daugiau nei dviejuose trečdaliuose mokyklų mokytojų IKTkompetencijos tobulinimo tikslai yra numatyti IKT naudojimo strategijoje. Taip pat, perpaskutiniuosius trejus metus daugiau nei du trečdaliai mokytojų dalyvavo IKT tobulinimo kursuosebei seminaruose, iš kurių didžioji dalis buvo orientuoti į pedagoginius IKT naudojimo aspektus.Suomija Švedija Norvegija DanijaMokyklos vidiniaiseminarai, kuriuos vedauž IKT priemonesatsakingas darbuotojas arkitas mokytojas47%58%65%73%IKT kursai pažengusiems33%31%36%44%IKT naudojimopedagoginėje veiklojekursai59%63%69%79%IKT pagrindų kursai38%49%56%54%0% 20% 40% 60% 80% 100%22 pav. Mokytojų dalyvavimas skirtingose IKT kompetencijų tobulinimo programose (imami mokytojai, kurie perpastaruosius trejus metus dalyvavo bent vienoje IKT tobulinimo programoje) 174Nepaisant to, kad daugiau nei du trečdaliai mokytojų dalyvavo IKT tobulinimo kursuose perpaskutiniuosius trejus metus, tik kiek daugiau nei trečdalis visų mokytojų teigia, kad jie turipakankamai gerus IKT įgūdžius, reikalingus IKT naudojimui pamokose. Didžioji dalis vertina, kadjie turi tik vidutinius įgūdžius. Negana to, IKT kompetencijos tobulinimosi poveikis yra ganaribotas – mokytojai, dalyvavę tobulinimosi kursuose, kompiuterius pamokų metu naudoja nedažniau negu kiti mokytojai. Taip pat, jie tik truputį palankiau vertina IKT priemonių naudojimąmokymui.Daug mokytojų nesijaučia pakankamai užtikrintai naudodami IKT priemones, dėl to jievengia jas naudoti mokymui. Mokytojai, kurie neturi pakankamai gerų IKT naudojimo įgūdžių,nedrįsta jų naudoti pamokų metu, nes baiminasi, kad gali nesugebėti suvaldyti situacijos. Jie bijo,kad kas nors gali nepavykti. Tokia patirtimi dalinasi Danijos „Greve“ vidurinės mokyklosmokytojai. Jų teigimu, jiems labiausiai padėjo IKT įgūdžių tobulinimo kursai, kuriuose dėmesys174 E-learning Nordic 2006. Impact of ICT on Education. Ramboll Management, Denmark, 2006130