A T A S K A I T A - Švietimo informacinių technologijų centras ...

Įvairių šalių IKT diegimo patirties analizėStrategija ir vizijaStrategijaMokymosi programa irvertinimasPedagogikaIKTOrganizavimas iradministravimaskoncentruojamas į skaitmeninioraštingumo ir IKT naudojimoprofesinį tobulinimą.išteklius būtinus įgyjantpapildomas dalykines irpedagogines žinias mokytojoprofesinio pasirengimotobulinimui.Žinių gilinimasStrategijos tikslas yra didinti darbuotojų gebėjimą prisidėti prievisuomenės bei ekonomikos pritaikant mokyklines sudėtingų realiųdarbo, visuomenės ir gyvenimo situacijų problemų sprendimų žinias.Mokymo programos tikslaiPedagogo įgūdžiaiStrategijos įsisąmoninimas. Mokytojas turi gilias nacionalinėsMokytojai įsisąmonina strategiją strategijos ir socialinių prioritetųtaip, kad galėtų sukurti pamokos žinias bei geba kurti, taisyti irplanus tiksliai įgyvendindamas įgyvendinti klasės veiklas, kuriosnacionalinę strategiją ir iškelti palaiko šią strategiją.prioritetines problemas.Žinių pritaikymas. Mokymosiprogramose pabrėžiamas tokssupratingumo lygis, kuris apimaturinį ir vertinimą. Pastarasispabrėžia realaus pasaulioproblemų ir socialinių prioritetųsuvokimo taikymą. Vertinimaskoncentruojasi į sudėtingųproblemų sprendimą ir nuolatinesklasės veiklas.Sudėtingų problemų sprendimas.Klasės pedagogika apimabendradarbiavimą ir projektinįmokymą, kur besimokantieji giliaitiria dalyką ir pateikia savo žiniasaiškindamiesi kasdieniusklausimus, ginčus ir problemas.Sudėtingos priemonės.Pagrindinių sąvokų suvokimuibesimokantieji vartoja atvirastechnologijas, kurios atitinka jodalyko sritį – tokias kaipdemonstravimo priemonesmoksle, duomenų analizėspriemones matematikoje,vaidmenų imitavimo priemonesvisuomeniniuose moksluose.Bendradarbiavimo grupės. Klasėyra labiau dinamiška, jeibesimokantieji tam tikrą laikąMokytojas turi gilias savo dalykožinias ir geba jas lanksčiai taikytiįvairiose situacijose. Mokytojasgeba kurti sudėtingas problemasbesimokančiųjų įsisavinimuitikrinti.Šioje situacijoje vyksta į mokinįorientuotas mokymas. Mokytojovaidmuo yra suformuotiproblemos užduotis, vadovautibesimokančiojo supratimui irpalaikyti jo bendradarbiavimoprojektus. Todėl mokytojas gebapadėti besimokančiajam kurti,įgyvendinti ir tikrinti projektųplanus ir sprendimus.Mokytas žino savo dalykokompiuterinių mokymo(si)priemonių ir aplinkų įvairovę irgeba jas lanksčiai taikyti įvairioseprobleminio bei projektiniomokymo situacijose. Mokytojasgeba taikyti tinklo išteklius beipadėti besimokantiesiemsbendradarbiauti, ieškotiinformacijos, bendrauti suekspertais sprendžiant savopasirinktas problemas. Mokytojastaip pat geba naudoti IKTkurdamas ir tikrindamasindividualių ar grupinių projektųplanus.Mokytojas geba kurti lanksčiasklasės mokymosi programas, įkurias geba integruoti į mokinį112