PANEVĖŽIO RAJONO SAVIVALDYBĖS TARYBA SPRENDIMAS
PANEVĖŽIO RAJONO SAVIVALDYBĖS TARYBA SPRENDIMAS
PANEVĖŽIO RAJONO SAVIVALDYBĖS TARYBA SPRENDIMAS
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>PANEVĖŽIO</strong> <strong>RAJONO</strong> <strong>SAVIVALDYBĖS</strong> <strong>TARYBA</strong><strong>SPRENDIMAS</strong>DĖL PRITARIMO <strong>PANEVĖŽIO</strong> <strong>RAJONO</strong> ŠVIETIMO ĮSTAIGŲSTRATEGINIAMS ŠVIETIMO PLANAMS2011 m. kovo 17 d. Nr. T-61PanevėžysVadovaudamasi Lietuvos Respublikos švietimo įstatymo (Žin., 1991, Nr. 23-593;2003, Nr. 63-2853) 54 straipsnio 12 dalimi ir 60 straipsnio 1 dalies 7 punktu,Savivaldybės taryba n u s p r e n d ž i a:Pritarti pridedamiems šių Panevėžio rajono švietimo įstaigų strateginiams švietimoplanams:1. Panevėžio rajono Smilgių vidurinės mokyklos;2. Panevėžio rajono Vadoklių vidurinės mokyklos;3. Panevėžio rajono Velžio gimnazijos;4. Panevėžio rajono Ėriškių Juozo Balčikonio pagrindinės mokyklos;5. Panevėžio rajono Žibartonių pagrindinės mokyklos;6. Panevėžio rajono Velžio vaikų lopšelio-darželio.Savivaldybės merasPovilas Žagunis
PRITARTAPanevėžio rajono savivaldybėstarybos 2011 m. kovo 17 d.sprendimu Nr. T-61PATVIRTINTAPanevėžio rajono Smilgių vidurinėsmokyklos direktoriaus2011 m. kovo d.įsakymu Nr. (1.8)V-<strong>PANEVĖŽIO</strong> <strong>RAJONO</strong> SMILGIŲ VIDURINĖS MOKYKLOS2011–2013 METŲ STRATEGINIS ŠVIETIMO PLANASI. ĮVADASMokykla, įvertinusi praeitį ir vertindama dabartinę situaciją, stengiasi numatyti svarbiausias ateities problemas, būtiniausias permainas irnumatyti, ką įmanoma padaryti, siekiant užsibrėžtų tikslų. Rengiant mokyklos 2011–2013 metų strateginį švietimo planą vadovautasi Valstybinėsšvietimo strategijos 2003–2011 metų nuostatomis, Panevėžio rajono 2009–2015 metų strateginiu plėtros planu, mokyklos vidaus audito išvadomis beirekomendacijomis, mokyklos bendruomenės poreikių tyrimais, mokyklos situacijos analize.II.SITUACIJOS ANALIZĖMokyklos pagrindinė veiklos sritis – švietimas, pagrindinė veiklos rūšis – ikimokyklinis, priešmokyklinis ugdymas, pradinis ugdymas,pagrindinis ugdymas ir vidurinis ugdymas. Mokykla vykdo formaliojo švietimo pradinio, pagrindinio, vidurinio ugdymo programas ir neformaliasikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo programas.Mokykla turi du skyrius: Smilgių ikimokyklinio ugdymo skyrių ir Gustonių pradinių klasių skyrių. Vidurinėje mokykloje mokosi 284mokiniai, ikimokyklinio ugdymo skyriaus ikimokyklinio ugdymo grupėje – 19 ugdytinių ir priešmokyklinio ugdymo grupėje – 18 ugdytinių, Gustoniųpradinių klasių skyriuje 10 I–III klasių mokinių. Per trejus metus mokinių skaičius mažėjo. Vidurinėje mokykloje liko 15 klasių komplektų. Pradinėseklasėse yra tik trečių klasių du komplektai ir po du komplektus 9-ose ir 10-ose klasėse. Perspektyvoje paralelių klasių nebebus. Uždaryti mokyklos
3Mokyklos taryba rūpinasi tėvų švietimu, organizuoja mokyklos ir kitų miestelio institucijų, bendruomenės bendrą veiklą puoselėjantetnokultūrinį paveldą. Vestas visų sričių mokyklos auditas. Atlikus auditą SSGG grupė ištyrinėjo ir susistemino mokyklos stiprybes ir silpnybes,galimybes ir grėsmes.StiprybėsPagalba specialiųjų poreikių mokiniams.Aukšta mokytojų kvalifikacija.Sėkmingas strateginio švietimo plano ir metinės veiklos programosįgyvendinimas.Mokymosi bazė ir ištekliai.Mokyklos mikroklimatas.SilpnybėsMokinių polinkių, pasiekimų ir profesinio švietimo dermė.Egzaminų, standartizuotų testų rezultatai.Nepakankama mokymosi kokybė.Ugdymo programų įgyvendinimas.Socialinės atskirties didėjimas.Tėvų pagalba mokantis.GalimybėsGrėsmėsSocialinių gebėjimų ugdymas.Vertybės, elgesio normos ir principai.Bendravimas su tėvais.Mokinių skaičiaus mažėjimas.IKT platesnis panaudojimas.Dėmesys mokinių psichologinėms problemoms ir jų sprendimas.Ugdymo turinio kaita.Mokinių noro mokytis, aktyvumo ir pasitikėjimo savo jėgomis lygis.Mokinių poreikių tenkinimas.Ugdymo turinio aktualizavimas, susiejimas su mokinio patirtimi,interesais ir praktiniais poreikiais.2011 m. biudžetas – 2682,3 tūkst. Lt. Iš jų 1617,9 tūkst. Lt sudaro mokinių krepšelio lėšos, jų pakanka ugdymo reikmėms tenkinti.895,6 tūkst. Lt skirta aplinkai finansuoti. Didžią dalį jų sudaro lėšos darbo užmokesčiui, komunalinėms paslaugoms, mokinių vežiojimui ir maitinimui.Prekėms, kitoms paslaugoms, transporto išlaikymui, komandiruotėms, spaudiniams ir kt. lieka tik 50 tūkst. Lt.Atlikta mokyklos renovacija, atnaujinti mokyklos baldai, mokymo priemonės. Tapome aplinkos tvarkymo laureatais. Tačiau likonerenovuotas mokyklos medinis korpusas, kuriame yra aktų salė, technologijų kabinetas, biblioteka ir 4 pradinių klasių patalpos. Taip pat nerenovuotasmedžio ir metalo dirbtuvių pastatas, kuriame išlikęs apšildymas krosnimis. Šios patalpos pripažintos nebetinkamomis renovuoti, jų būklė labai bloga,neatitinka higienos normų reikalavimų. Be to, bibliotekos patalpos labai mažos, nėra galimybių įrengti skaityklos. Neatitinka higienos normųreikalavimų mokyklos Gustonių pradinių klasių skyriaus patalpos. Čia nėra galimybių teikti mokiniams karštą maistą, įrengti persirengimo kambarius irdušus prie sporto salės. Ikimokyklinio ugdymo skyriuje higienos sąlygoms neatitinka vaikų tualetai ir prausyklos, patalpų lauko durys, laiptai, baldaigrupėse.Atsižvelgiant į tai ir į ankstesnes mokyklos strategijų vizijas ir strateginius tikslus, taip pat atsižvelgiant į rajono strategijos tikslus irprioritetus ir įvertinus mokyklos perspektyvas bei galimybes, formuluojami 2011–2013 metų mokyklos vizija, misija, vertybės ir strateginiai tikslai.
52. Diferencijuotimokymą irmokymąsi1.4. Kiekvieno mokinio pažangą palygintisu ankstesniais akademiniais pasiekimais.1.5. Tolesnio mokymosi sėkmės analizė Kasmet Specialios lėšos2.1. Kiekvieno mokinio skatinimas siektijam įmanomo aukščiausio lygio.2.2. Veiklos, turinio ir mokymosi tempoparinkimas atskiriems mokiniams bei jųgrupėms pagal poreikius ir gebėjimus.2.3. Dalykų ryšiai ir integracija3. Gerinti ŽIT 3.1. Komandinio darbo tikslingumas irskatinimas.3.2. Naujų pedagogų atestacijos nuostatųįgyvendinimas.3.3. Personalo patirties panaudojimas.3.4. Savianalizės ir veiklos tobulinimoplanavimas ir apskaita.201120122013201120122013kasmetSpecialios ir MKlėšosSpecialios lėšosBiudžeto lėšosugdymo pasiekimų patikrinimą,95 % – baigiamuosius egzaminusParenkamas veiklos, turinio irmokymosi tempas atskiriemsmokiniams bei jų grupėms pagalporeikius ir gebėjimusSukurta efektyvi kvalifikacijostobulinimo sistema, nuolatskatinama nauja veikla. Tinkamasdėmesys mokytojų atestacijai.Tikslas:2. Mokymo(si) aplinkų kūrimas ir valdymas siekiant įdiegti atnaujintas Bendrąsias programas.Uždaviniai Kryptys Terminai Resursai Laukiamas rezultatas1. Gerintimokymosi sąlygaspritraukiantfinansinę paramą2. Stiprinti irpalaikyti mokiniųmotyvaciją.1.1. Parengtas kabinetų aprūpinimo pagalStandartus planas 3 metams.1.2. Įsijungimas į skelbiamų projektųkonkursus, siekiant pritraukti finansinęparamą.1.3. Rėmėjų paieška, pritraukimas.2.1. Atsakomybė už savo mokymąsi:lankomumas, namų darbai, aktyvumas perpamokas.2.2. Individualaus, grupinio ir visos klasėsmokymosi derinimas.2.3. Mokinių gebėjimas vertinti savo2011KasmetKasmet201120122013MK ir biudžetolėšosUgdymo procesas ir kultūriniairenginiai vyksta saugioje ir jaukiojemokykloje. Mokymo priemonėsatitinka mokinių ugdymo poreikiusPatraukli mokymosi aplinka,aktyvių ugdymo metodų įvairovė,pagerėjęs lankomumas, mokymosimotyvacija ir atsakomybė.
63. Tobulintiugdymo turiniosusiejimą sumokinio patirtimiir interesais.mokymąsi , savarankiškai atlikti užduotis.2.4. Mokinių noro mokytis, aktyvumo irpasitikėjimo savo jėgomis lygis.3.1. Ugdymo turinio aktualizavimas ir žiniųpraktinis taikymas.3.2. Individualus konsultavimas ir pagalbarenkantis mokymosi kryptį.3.3. Individualus profesinis ir karjerosplanavimas.kasmet201120122013MK lėšosMK lėšosSukurta karjeros pasirinkimosistema.Tikslas:3. Dėmesys mokinių psichologinėms ir socialinėms problemoms ir jų sprendimas.Uždaviniai Kryptys Terminai Resursai Laukiamas rezultatas1. Tobulintirūpinimosimokiniais politiką.2. Padidinti dėmesįmokiniųpsichologinėmsproblemoms bei jųsprendimams.3. Optimizuotispecialiųjųmokymosiporeikių tenkinimą1.1. Mokyklos susitarimai dėl pagalbosmokiniams, jų apsaugos nuo privartos,nusikalstamumo, žalingų įpročių ir jųlaikymasis.1.2.Personalo pasidalijimas rūpinimosipareigomis ir savo atsakomybės suvokimas.1.3. Mokinių saugumo, pasitikėjimo savimi,savarankiškumo ir gebėjimo gyventi sukitais lygis.2.1. Mokyklos informuotumo apie mokiniųsocialines ir psichologines problemas lygis.2.2. Psichologinės pagalbos paklausos irpasiūlos atitiktis.2.3. Pagalbos mokantis ir mokymosimotyvacijos koregavimo lygis.3.1. Gabių vaikų ugdymo programostęstinumas.3.2. Specialiųjų poreikių mokinių ugdymoorganizavimo veiksmingumas.20102011201220102011201220102011Biudžeto lėšos Sukurta aiški mokyklosbendruomenės narių rūpinimosimokiniais politika. Išaugusimokinių asmenybės ir socialinėsraidos daroma pažanga.Biudžeto lėšosBiudžeto ir MKlėšosSavalaikė ir kokybiška pedagoginė,psichologinė ir socialinė pagalba.Pilna specialiųjų poreikių mokiniųintegracija bei jų poreikiųtenkinimas.
73.3. Specialiųjų poreikių mokiniųmokytojams ir tėvams teikiamos specialistųpagalbos efektyvumas.2012 Biudžeto lėšosTikslas:4. Mokyklos bendruomenės saugumo ir bendradarbiavimo aukštesnis lygis.Uždaviniai Kryptys Terminai Resursai Laukiamas rezultatas1. Skatinti 1.1. Formalių ir neformalių idealų, normų 2011Išaugęs mokinių ir personalomokyklos tradicijų bei principų derinys, jo ugdomasis poveikis.didžiavimosi priklausymoir ritualų 1.2. Pasikartojančių mokyklos gyvenimo 2012Specialios lėšos mokyklai jausmas.laikymąsi. formų, kurios kuria mokyklos unikalumo,jos veiklos tęstinumą, lygis.2. Gerintibendruomenėstarpusaviosantykius3. Tobulintimokyklos atvirumąir svetingumą.1.3. Naujų tradicijų kūrimas.2.1. Mokinių tarpusavio, personalo irmokinių, bei personalo tarpusavio santykiųpobūdis.2.2. Klasių mikroklimato palankumasmokymuisi.2.3. Pageidaujamo elgesio skatinimas.2.4. Mokytojų ir mokinių drausmingumas irsusitarimų laikymasis.3.1. Aplinkos tinkamumo mokytis,bendrauti ir ilsėtis lygis.3.2. Tėvų ir kitų mokyklos bendruomenėspriėmimo ir santykių su jais kultūra iratvirumas dialogui.3.3. Visuomenės žinios apie mokyklą irpožiūris į ją.3.4. Mokyklos vaidmuo vietosbendruomenėje.201320112012201120132011201220122013Specialios lėšosSpecialios lėšosBiudžeto lėšosSpecialios lėšosBiudžetospecialios lėšosirMokyklos mikroklimatas palankusvisų jos narių veiklai ir teigiamaisavijautai.Išaugusi mokyklos svarba irstatusas bendruomenėje.
8Tikslas:5. Racionalus materialinių išteklių planavimas, pritaikymas, atnaujinimas ir turtinimas.Uždaviniai Kryptys Terminai Resursai Laukiamas rezultatas1. Tobulinti lėšųvadybą.2. Gerintimokyklos erdviųpanaudojimą irestetinį vaizdą.3. Sudarytipalankias sąlygasveiksmingainaudoti IKT.4. Aprūpintikabinetus1.1. Biudžetinių ir nebiudžetinių lėšųpanaudojimo efektyvumas.1.2. Materialinių išteklių kiekis,prieinamumas ir naudojimo veiksmingumas.2.1. Racionalaus mokyklos ploto, vidinių irišorinių erdvių, patalpų pritaikymas irnaudojimas ugdymo procesui.2.2. Atnaujinti darželio teritorijosaptvėrimą.2.3. Pakeisti šaligatvių dangas priemokyklos valgyklos ir darželyje.2.4. Naujai įrengti pradinių klasių grindųdangą.2.5. Įrengti darželio teritorijoje pavėsinę.2.6. Atlikti san. mazgų darželyje kapitalinįremontą.2.7. Atnaujinti ikimokyklinio ugdymogrupės baldus.2.8. Atnaujinti vadovėlių ir literatūrosfondus.2.9. Nupirkti priešmokyklinio ugdymogrupei kompiuterį.3.1. Įsigyti dvi Multimedia kabinetams.3.2. Organizuoti konferenciją „IKTnaudojimo ugdymo procese patirtis“.3.3. Įsigyti mokomųjų kompiuteriniųprogramų.4.1. Atnaujinti, naujai parengti kabinetuosetrūkstamų mokymo priemonių sąrašus.kasmet2013Kasmet2012–20132011–20132011–201320122012–20132012–2013Kasmet20122011–20122012Gavus biudžeto lėšų„„„„„MK lėšosMK lėšosMK lėšosMK lėšos2011–2013 MK lėšos Įsigyta ne mažiau kaip 5programos2011 Nauji sąrašai
9dalykinėmismokymopriemonėmis.5. Užtikrintidirbančiųmokytojų irpagalbosspecialistųkvalifikaciją.6. Tobulintimokytojų irpersonalokvalifikaciją.4.2. Sudaryti įsigyjamų mokymo priemonių2011 - 2013 m.m. kabinetams planą.5.1. Organizuoti kvalifikacijos tobulinimoseminarą mokykloje darbui su IKT.5.2. Dalyvauti Panevėžio rajono PŠCseminaruose (IKT taikymas ugdymoprocese, gerinant mokymo kokybę ir pan.).5.3. Dalyvauti projekte BMT.5.4. Bendradarbiauti su BMT projekte dalyvaujančiomisrajono mokyklomis.6.1. Organizuoti mokykloje ir dalyvautiPanevėžio rajono PŠC organizuojamuoseseminaruose:-personalo kokybės ir praktinių gebėjimų;-žalingų įpročių prevencijos;-psichologinių žinių;6.2. Sudaryti sąlygas kiekvienamdarbuotojui tobulinti turimą kvalifikaciją.6.3. Organizuoti Gerosios patirties sklaidą.6.4. Organizuoti pirmosios pagalbos teikimomokymo seminarą.201120122011–2013201120112011–20132011–20132011–20132011MK lėšosMK lėšosProjekto lėšos irMK lėšosSpecialios, projektoir MK lėšosMK ir biudžeto beispecialios lėšos„MK lėšosPRITARTAPanevėžio rajono Smilgiųvidurinės mokyklos taryboje2011 m. vasario 28 d.
PRITARTAPanevėžio rajono savivaldybėstarybos 2011 m. kovo 17 d.sprendimu Nr. T-PATVIRTINTAPanevėžio rajono Velžiogimnazijos direktoriaus2011 m. kovo d.įsakymu Nr. V-<strong>PANEVĖŽIO</strong> <strong>RAJONO</strong> VELŽIO GIMNAZIJOS2011–2013 METŲ STRATEGINIS ŠVIETIMO PLANASI. VELŽIO GIMNAZIJOS IŠORĖS IR VIDAUS ANALIZĖ1.1. Velžio gimnazijos išorės analizė1.1.1. PEST analizėPolitinis-teisinis aspektas. Gimnazija, kaip biudžetinė švietimo paslaugas teikianti organizacija, yra priklausoma nuo šalyje irrajone formuojamos švietimo politikos, t. y. Švietimo ir mokslo ministerijos bei savininko teises įgyvendinančios institucijos – Panevėžio rajonosavivaldybės tarybos – sprendimų. Svarbiausi šio etapo dokumentai yra Lietuvos Respublikos Konstitucija, Švietimo įstatymas, Valstybinėsšvietimo strategijos 2003–2012 metų nuostatos, Panevėžio rajono savivaldybės mokyklų tinklo pertvarkos 2005––2012 m. bendrasis planas,Panevėžio rajono savivaldybės 2011––2013 m. strateginis veiklos planas. Nauja švietimo strategija turės įtakos gimnazijos veiklos kryptims.Ekonominis aspektas. Švietimo institucijų veikla yra susijusi su šalies ekonomika, nes dalį išlaidų (mokinio krepšelį) finansuojavalstybė, o kitą dalį (aplinkos lėšas) finansuoja savivaldybė. Mokinio krepšelis yra nepakankamas dėl pradinių klasių komplektų užpildymo,tačiau efektyvus ugdymo procesas užtikrinamas. Gaunamos lėšos iš rėmėjų ir įvairių programų.Socialinis-kultūrinis aspektas. Viena iš aktualiausių problemų, su kuriomis pastaruoju metu susiduria mokyklos – gimstamumomažėjimas, tačiau Velžio gimnazijai bendro mokinių skaičiaus mažėjimas ir išvykusių į užsienį šeimų skaičius bei mokyklų tinklo optimizavimasįtakos neturi, nes gimnazijos kontingentas formuojamas ne tik iš Velžio gimnazijai priskirtos teritorijos, bet ir iš viso rajono bei kitų savivaldybių–Anykščių rajono, Panevėžio miesto. Gimnazijai tenka svarbus vaidmuo – sudaryti vaikams sąlygas socializuotis, t. y. įgyti gyvenimo įgūdžių.1
Negatyvūs socialiniai reiškiniai: alkoholizmas, rizikos grupės šeimų skaičiaus didėjimas, moralinių vertybių nuosmukis bendruomenėje turiįtakos gimnazijos socialinio vaidmens reikšmingumui vietos bendruomenėje. Gimnazija ne tik sudaro palankias sąlygas ugdytis, bet irsocializuotis.Technologinis aspektas. Pažangių technologijų atsiradimas ir plėtra reikalauja keisti mokymo metodiką, atnaujinti materialinęmokymo bazę. Informacinių technologijų plėtra kelia iš principo naujus uždavinius visai švietimo sistemai. Internetas leidžia išplėsti mokymoprieinamumą, užtikrinti geresnę mokymosi medžiagos sklaidą, informacijos paieškos galimybes. Informacinės technologijos leidžia diegtikokybiškai naujus mokymosi metodus, pvz., nuotolinį mokymą, skatina tarpdalykinę ir teminę integraciją. Naujos technologijos skatinaorganizuoti ugdymo procesą virtualiose ir netradicinėse edukacinėse erdvėse. Technologijų prieinamumas gimnazijoje yra išplėtotas –kiekvienoje klasėje įrengta kompiuterinė darbo vieta su interneto prieiga, siekiama aprūpinti multimedija. IKT prieinamumas yra vidutiniškas,95 proc. kabinetų yra internetinis ryšys, mokytojai aprūpinti personaliniais kompiuteriais, įrengti 3 kompiuterinių technologijų kabinetai,14 multimedijų, 3 interaktyvios lentos, įdiegta MOBIS programa, bendruomenė naudojasi virtualia mokymosi aplinka, ugdymo procesuiadministruoti įvestas elektroninis dienynas.Edukaciniai veiksniai. Vyriausybė nustato pagrindinius reikalavimus ugdymo turinio formavimui ir reglamentuoja ugdymoproceso organizavimo bendrąją tvarką (bendrieji ugdymo planai). Ugdymo institucijai suteikta galimybė formuoti individualų ugdymo turinį irindividualizuoti ugdymo procesą (ugdymo planai ir metinės veiklos programos). Sumaištį kelia išsilavinimo teikimo (pradinio, pagrindinio,vidurinio) įstaigų, galinčių teikti šį išsilavinimą, plėtros ir kaitos strategijos nepastovumas. Ryšys tarp skirtingų švietimo pakopų nėra glaudus.Būtina ugdymo turinio peržiūra ir turinio siaurinimas integruojant su kitais dalykais. Aukšta mokytojų kvalifikacija turi įtakos edukacinių aplinkųkūrimui, atnaujinimui bei tobulinimui.1.2. Velžio gimnazijos vidaus analizė1.2.1. Velžio gimnazijos teisinė bazėGimnazijos veiklą reglamentuoja steigėjo patvirtinti gimnazijos nuostatai, darbo tvarkos taisyklės, gimnazijos ugdymo procesoorganizavimą ir ugdymo turinį reglamentuoja gimnazijos ugdymo planas. Ugdymo turinio įgyvendinimą, finansinę veiklą, prevencinę veiklą,neformalaus ugdymo organizavimą ir t. t. reglamentuoja direktoriaus patvirtintos tvarkos. 2011 m. koreguojami gimnazijos nuostatai. Gimnazijosveiklos kryptis, tikslus ir prioritetus nurodo veiklos strategija.1.2.2. Organizacinė struktūraVelžio gimnazija teikia pradinį, pagrindinį ir vidurinį išsilavinimą. Gimnazijoje yra 24 klasių komplektai: 8 pradinio ugdymo klasiųkomplektai, 12 pagrindinio ugdymo klasių komplektų ir 4 vidurinio ugdymo klasių komplektai. Gimnazijoje mokosi 452 mokiniai, dirba76 darbuotojai,iš jų 45 mokytojai.2
1.2.3. Gimnazijos organizacinė struktūra ir valdymo schemaGimnazijos taryba5 mokytojai, 5 tėvai,5mokiniaiKitos ugdymuiužtikrinti būtinosstruktūrosGimnazijojeveikiančios darbogrupės, tarybos,komandos ir t. t.GIMNAZIJAGimnazijos mokiniųsavivaldaKlasių komitetai,Mokinių parlamentasGimnazijosadministracijaDirektorius,direktoriauspavaduotojai ugdymuiir ūkio reikalams,buhalteris, raštinėsvedėjas.Gimnazijos tėvųsavivaldaKlasių tėvų komitetai,Tėvų klubas1.2.4. Direktoriaus funkcijosUgdymo kokybėsgerinimo struktūrosMetodinė taryba,metodinės grupės.Vaiko gerovės centras1. Telkia mokyklos bendruomenę valstybinei švietimo politikai bei mokyklos veiklos strategijai įgyvendinti.2. Užtikrina demokratinį valdymą, formuoja bendradarbiavimu grindžiamus santykius.3. Organizuoja mokyklos veiklos strateginį ir metinį planavimą, tvirtina programas, planus, vykdo jų įgyvendinimo priežiūrą.3
analizę.4. Rengia mokyklos nuostatus ir jų pataisas.5. Rūpinasi mokyklos intelektualiniais, materialiniais ir finansiniais ištekliais.6. Formuoja ir įgyvendina personalo politiką, sudaro ir nutraukia darbo sutartis, rengia pareigybių aprašymus ir juos tvirtina.7. Skiria vadybines funkcijas pavaduotojams, prižiūri ir vertina jų veiklą.8. Organizuoja darbo tvarkos taisyklių rengimą, prižiūri jų įgyvendinimą.9. Vykdo mokinių priėmimą į mokyklą, sudaro mokymo sutartis.10. Užtikrina ugdymo proceso vyksmą, ugdymo turinio kaitą, diegia naujoves, inicijuoja tyrimus, ugdymo ir veiklos rezultatų11. Organizuoja mokinių ugdymo(si) poreikių nustatymą, jų tenkinimo galimybių paiešką, mokyklos ugdymo plano rengimą.12. Organizuoja mokymosi pasiekimų patikrinimą bei brandos egzaminų vykdymą ir vertinimą.13. Vadovauja Mokytojų tarybai, bendradarbiauja su Mokyklos taryba, Tėvų klubu, Mokinių parlamentu, klasių tėvų komitetais.14. Rengia darbuotojų tarifikaciją ir atostogų grafiką bei juos tvirtina.15. Palaiko ryšius su mokinių tėvais, rėmėjais, visuomene.16. Atstovauja mokyklai kitose institucijose, rūpinasi tarpinstitucinių ir tarptautinių ryšių plėtra.17. Inicijuoja mokyklos įsivertinimo sistemos kūrimą.18. Vadovauja Vaiko gerovės centrui.19. Kuruoja Strateginio planavimo ir Edukacinių aplinkų kūrimo grupes.20. Prižiūri ir vykdo mokytojų ir pagalbos mokiniui ir mokytojui specialistų atestaciją.21. Stebi ir kaupia informaciją apie mokyklos būklę ir pokyčius, užtikrina informacijos apie mokyklos veiklą viešą skelbimą.22. Kuruoja neformaliojo ugdymo organizatoriaus, socialinio pedagogo, logopedo, specialiojo pedagogo veiklą.1.2.5. Direktoriaus pavaduotojų funkcijų pasiskirstymas1.2.5.1. Direktoriaus pavaduotojas ugdymui1. Pagal kompetencijas telkia gimnazijos bendruomenę valstybinei švietimo politikai bei gimnazijos veiklos strategijai įgyvendinti,organizuoja ir vykdo pedagoginį tėvų švietimą.2. Prižiūri pradinio ugdymo, tiksliųjų ir gamtos mokslų metodinių grupių bei šių metodinių grupių mokytojų neformaliojo ugdymoveiklą.3. Organizuoja olimpiadų ir konkursų vykdymą ir priežiūrą pagal kuruojamas metodines grupes.4. Organizuoja pradinio ir vidurinio ugdymo programos įgyvendinimą, vykdo įgyvendinimo priežiūrą, sudaro 11––12 klasiųtvarkaraštį.5. Prižiūri gimnazijos interneto svetainės veiklą, elektroninio dienyno, dienynų pildymą, užtikrina mokinių mokymosi krūvioreguliavimo sistemos įgyvendinimą, kuruoja IKT strategijos kūrimo grupę.4
6. Inicijuoja bendradarbiavimą bei projektinę veiklą gimnazijoje ir su kitomis mokyklomis, kuruoja projektų planavimo grupę.7. Kuruoja pagilintą dalykų mokymą ir vykdo programų įgyvendinimo priežiūrą.8. Organizuoja brandos egzaminų vykdymą ir ppagrindinio ugdymo pasiekimų patikrą.9. Organizuoja rengimo šeimai ir lytiškumo, profesinio informavimo, antikorupcinio ugdymo programų įgyvendinimą, vykdoįgyvendinimo priežiūrą.10. Organizuoja klasių auklėtojų veiklą, vykdo priežiūrą.11. Kuruoja ir prižiūri gimnazijos bibliotekos (informacinio centro) veiklą.12. Tvarko mokinių komplektavimą, kontingento apskaitą (mokinių asmens bylų), vykdo mokinių lankomumo ir pažangos apskaitą,mokinių ir mokytojų duomenų bazes, rengia statistines ataskaitas.13. Užtikrina Mokymosi pasiekimų pažymėjimų, Pradinio išsilavinimo pažymėjimų, Pagrindinio išsilavinimo pažymėjimų,Brandos atestatų, jų priedų ir pažymėjimų išdavimą.14. Rengia mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų darbo grafikus ir darbo laiko apskaitos žiniaraščius.15. Vykdo kitas pareigybės aprašyme numatytas funkcijas, gimnazijos direktoriaus įsakymus ir pavedimus.1.2.5.2. Direktoriaus pavaduotojas ugdymui1. Pagal kompetenciją telkia gimnazijos bendruomenę valstybinei švietimo politikai bei gimnazijos veiklos strategijai įgyvendinti,organizuoja ir vykdo pedagoginį tėvų švietimą.2. Prižiūri lietuvių kalbos, socialinių mokslų ir užsienio kalbų metodinių grupių bei šių metodinių grupių mokytojų neformaliojougdymo veiklą.3. Organizuoja olimpiadų ir konkursų vykdymą ir priežiūrą pagal kuruojamas metodines grupes.4. Organizuoja pagrindinio ugdymo programos įgyvendinimą, sudaro 1–10 klasių tvarkaraštį, vykdo įgyvendinimo priežiūrą.5. Vykdo gimnazijos įsivertinimą, kuruoja Įsivertinimo grupę.6. Organizuoja gabių mokinių ugdymo programos įgyvendinimą, vykdo priežiūrą.7. Kuruoja Metodinės tarybos veiklą.8. Organizuoja mokinių mokymosi pasiekimų ir pažangos vertinimą.9. Vadovauja SUK, organizuoja specialiųjų poreikių mokinių integraciją, mokinių mokymą namuose, savarankišką mokymąsi.10. Organizuoja kvalifikacijos tobulinimą, inicijuoja gerosios patirties sklaidą.11. Prižiūri prevencinį darbą (narkotinių ir psichotropinių medžiagų vartojimo, vaikų ir paauglių nusikalstamumo, mokinių šalinimoiš gimnazijos, gimnazijos nelankymo), vykdo įgyvendinimo priežiūrą.12. Vykdo gimnazijoje organizuojamų renginių priežiūrą.13. Sudaro mokytojų tarifikacijos sąrašus.14. Iki mėnesio 28 d. sudaro kito mėnesio veiklos planą ir užtikrina jo įgyvendinimą.15. Vykdo kitas pareigybės aprašyme numatytas funkcijas, gimnazijos direktoriaus įsakymus ir pavedimus.5
1.2.5.3. Direktoriaus pavaduotojas ūkio reikalams1. Telkia techninio personalo darbuotojus gimnazijos veiklos programai įgyvendinti.2. Atsako už gimnazijos teritorijos, pastatų ir vidaus patalpų švarą, techninį aptarnavimą, higienos ir sanitarijos normų vykdymą,darbų saugos, civilinės saugos ir priešgaisrinės saugos normų vykdymą, darbuotojų instruktavimą.3. Atsako už gimnazijos patalpų paruošimo naujiems mokslo metams iki rugpjūčio 28 d. vykdymą.4. Atsako už gimnazijos pastatų, inventoriaus, medžiagų ir mokymo techninių priemonių apsaugą.5. Organizuoja aptarnaujančio personalo darbą, aprūpina valymo, dezinfekuojančiomis priemonėmis, darbų saugos reikalavimusatitinkančiu inventoriumi ir medžiagomis.6. Atsako už darbų atlikimo ir medžiagų nurašymo aktų, ilgalaikio turto pajamavimo orderių pateikimą buhalterei.7. Rengia techninio personalo darbų ir budėjimo grafikus, teikia juos gimnazijos direktoriui tvirtinimui, vykdo kontrolę.8. Atsako už teisingą valomų plotų paskirstymą.9. Organizuoja metinę inventorizaciją.10. Organizuoja viešųjų pirkimų komisijos darbą.11. Atsako už savalaikį valstybinės vėliavos iškėlimą ir apsaugą.12. Atsako už personalo savalaikį medicininį pasitikrinimą.13. Pagal kuruojamas veiklos sritis iki mėnesio 28 d. įtraukia savo veiklas į kito mėnesio veiklos planą ir užtikrina jo įgyvendinimą.14. Vykdo kitas pareigybės aprašyme numatytas funkcijas, gimnazijos direktoriaus įsakymus ir pavedimus.6
Gimnazijos direktoriusSocialinis pedagogasRaštinės vedėjaVaiko gerovės centrasMokytojo padėjėjas,Pailgintos dienos grupės auklėtojasBibliotekos vedėjasSpecialusis pedagogasLogopedasNeformaliojo ugdymo organizatoriusVyr. finansininkasEdukacinių aplinkų kūrimo grupėKasininkasStrateginio planavimo grupėDirektoriaus pavaduotojas ugdymui Direktoriaus pavaduotojas ugdymui Direktoriaus pavaduotojas ūkioreikalamsKuruojamų dalykų metodinės grupės irneformaliojo ugdymo būrelių vadovaiIT strategijos kūrimo grupėKuruojamų dalykų metodinės grupės irneformaliojo ugdymo būrelių vadovaiMetodinė tarybaTechninis personalasProjektų planavimo grupėGimnazijos įsivertinimo grupėKlasių auklėtojų metodinė grupėPrevencinė veiklaDuomenų bazės7
1.3. Gimnazijos intelektualiniai resursaiGimnazijoje, kaip pagrindinėje darbovietėje, dirba 45 mokytojai: 9 vyrai, 36 moterys. Gimnazijoje, kaip nepagrindinėje darbovietėje,dirba 4 mokytojai: 1 vyras ir 7 moterys. Dirbančių mokytojų amžiaus vidurkis – 43 metai. Visi darbuotojai yra įgiję aukštąjį išsilavinimą.2 mokytojai yra pensinio amžiaus. Gimnazijoje dirba socialinis pedagogas, specialusis pedagogas, logopedas, mokytojo padėjėjas. Iš45 mokytojų, dirbančių gimnazijoje: 1 ekspertas, 26 metodininkai, 17 vyr. mokytojų, 1 neatestuotas. Iš 8 mokytojų, dirbančių gimnazijoje, kaipnepagrindinėje darbovietėje: 1 ekspertas, 1 metodininkas, 3 vyr. mokytojai, 3 neatestuoti.Pasiskirstymas pagal dalykusDalykas Iš Pagrindinė darbovietė Iš Nepagrindinė darbovietėviso Eks. Met. Vyr. Neat. viso: Eks. Met. Vyr. Neat.Etika 1Tikyba 1 1Lietuvių k. 4 1Anglų k. 1 1 2Rusų k. 1 1Ankstyvasis1 2anglų k.Matematika 2 2Prancūzų k. 1Informacinės1 1technologijosBiologija 1Fizika 1Chemija 1Istorija 1 1Geografija 2Dailė 1Šokiai 1 1Ekonomika 1 1Muzika 1Kūno k. 2Braižyba 1Technologijos 1 1Iš viso 1 24 16 2 18
1.4. Gimnazijos finansiniai ir materialiniai ištekliai, papildomos edukacinės paslaugos1.4.1. Materialiniai ištekliaiGimnazijos ugdymo bazės stiprinimui 2006––2010 metais papildomai skirta 4,5 milijono litų. Tai užtikrino kokybišką gimnazijos darbą,aprūpinimą įranga, baldais, informacinėmis bei techninėmis priemonėmis.Patalpos pavadinimas Taip Ne Iš daliesSporto salė. +Aktų salė.Reikalingas lubų, sienų remontas,+minimalūs įrenginiai.Biblioteka.Per mažos patalpos, netelpa knygų+fondas.Skaitykla.Įkurta panaudojant gimnazijos+erdves.Muziejus.Neatitinka higienos normų+reikalavimų, mažas plotas.Kompiuterių klasė. + (trys)Mokinių parlamentas.Neturi atskiros patalpos, naudojasi+PIT-o patalpomis.Aikštynas.Aikštynas neatitinka higienos+normų reikalavimų, minimalūsįrengimai.Socialinio pedagogo kabinetas. +Specialiojo pedagogokabinetas.+Aptarnaujančio personaloNeatitinka HN, per maža patalpa.+poilsio patalpa.Valgykla. + Per mažos patalpos.Pailgintos dienos grupė. + Nėra patalpų, naudojasi klase.Kabinetai. + Trūksta mokomųjų kabinetų.9
1.4.2. Gimnazijos biudžeto formavimo šaltiniaiValstybėsfinansavimas(mokiniokrepšelis)Tikslinis rėmėjųfinansavimasGimnazijosbiudžetasSavivaldybėsfinansavimas(aplinkoskrepšelis)BendruomenėsparamaProjektinė veiklaDalis biudžeto programos buvo finansuojama iš savivaldybės programų ir paramos lėšų. 2010 metais gauta108 000 Lt. Gimnazija2006–2010 metais suformuodavo biudžetą ir tenkino ugdymo ir edukacinių erdvių formavimo poreikius. Kiekvienais metais, be Mokiniokrepšelio ir aplinkos, lėšų buvo gaunama nuo 1 iki 2 mln. Europos Sąjungos ir rajono biudžeto lėšų gimnazijos bazei stiprinti. Biudžetą papildotikslinė rėmėjų parama.10
Eil.Nr.Veiklos kryptis Finansavimo šaltiniai 2011m.- - Savivaldybės Gavus1. Tualetųremontas.2. Mansardinioaukštoįrengimas.3. Kompiuteriųįsigijimasdalykų irpradinių klasiųmokytojams.4. Elektrosskydeliųkeitimas irkoridoriųeinamasisremontas.5. Einamasiskabinetųremontas,šviestuvųkeitimas.6. Mokykliniųbaldų įsigijimas.7. Aktų salėspritaikymasugdymui.8. Techniniųmokymopriemoniųįsigijimas.9. Vaizdiniųugdymopriemoniųlėšas- - Savivaldybės - Gavuslėšas2%parama1.4.3. Lėšų poreikis 2011––2013 m.2012 m. 2013 m. Pastabos- - -11- -- - 6 vnt. 6 vnt. 6 vnt. -- Mokyklos Savivaldybės I aukštas IIaukštas- Mokyklos - 3 kab. 3 kab. 3 kab. -- Mokyklos - 1kompl.- Mokyklos Savivaldybės 2tūkst.Lt- Mokinio - 2,5krepšelistūkst.Lt- Mokiniokrepšelis- 2,5tūkst.Lt1kompl.15 tūkst.Lt2,5tūkst. Lt2,5tūkst. Lt1kompl. -10 tūkst.Lt2,5tūkst. Lt2,5tūkst. Lt----
įsigijimas.10. Sporto aikštynoįrengimas.11. Atskirų stovųvandentiekiovamzdynųkeitimas.12. Aplinkosstebėjimokamerųįrengimas.13. Mokyklosteritorijosaptvėrimas.- - ES projektųlėšos126tūkst.Lt- - -- Mokyklos Savivaldybės - - 1 vnt. -- - Savivaldybės - - 20 tūkst.Lt- - Savivaldybės - - 100tūkst. Lt--1.5. Veiklos planavimo sistema1. Visuotinumas.2. Lankstumas.1.5.1. Veiklos planavimo principai12
3 metamsIlgalaikiaiGimnazijos veikląreglamentuojantys dokumentaiTrumpalaikiaiGimnazijosnuostataiDarbotvarkostaisyklėsGimnazijossavivaldosinstitucijųnuostataiGimnazijos tarybosMokytojų tarybosMetodinės tarybosMokinių parlamentoTėvų klubo1 metamsMetinė veiklosprogramaUgdymoplanasTvarkaraščiaiDalykotrumpalaikiaiplanaiProgramosIntegruotosprogramosMėnesioveiklosplanasPasirenkamųjų dalykųPagilintai mokomų dalykųDalykų moduliųMokymosi namuoseNeformalaus ugdymoIT programa 8 kl.GimnazijosstrategijaVeiklostvarkosTiksliųjų, gamtos mokslų ir technologijų metodinė grupėLietuvių kalbos, socialinių mokslų ir dorinio ugdymometodinė grupėUžsienio kalbų metodinė grupėPradinio ugdymo, menų ir kūno kultūros metodinė grupėKlasių auklėtojų metodinė grupėMetodinėsgrupėsMetodinėstarybosGimnazijos tarybosMetodinės tarybosMokinių parlamentoDalykųilgalaikiaiplanaiKlasiųauklėtojųveiklos planaiSavivaldosinstitucijųveiklosprogramosAlkoholio, tabako ir kt. psichiką veikiančiųmedžiagų vartojimo prevencijos programaRengimo šeimai ir lytiškumo ugdymoprogramaUgdymo karjerai programaŽmogaus saugos programaPrograma „Panevėžio kraštas“ 6 kl.Antikorupcinio ugdymo programa 8–12 kl.Sveikatos ir gyvenimo įgūdžių programa13
1.5.2. Ugdymo plano sudarymo schemaUGDYMO PLANASTVARKARAŠČIAIPradiniougdymoplanasPagrindinio,vviduriniougdymo planasNeformalausugdymo programaSavarankiško /mokymosi namuoseprogramaPamokųtvarkaraštisMokinių mokymosi krūvio optimizavimopriemonių planasIntegruota Alkoholio, tabako ir kt. psichikąveikiančių medžiagų vartojimo prevencijosprogramaRengimo šeimai ir lytiškumo ugdymoprogramaPIT-o programaNeformalausugdymotvarkaraštisSavarankiško /mokymosinamuosetvarkaraštisKontrolinių darbųtvarkaraštisŽmogaus saugos programaTradiciniai renginiai-projektaiMokytojų veiklosciklogramaSveikatos ir gyvenimo įgūdžių programa14
1.5.3. Pagalbos teikimo mokiniui schemaMOKINYSMOKYTOJAS KLASĖS AUKLĖTOJAS TĖVAIPAGAL-BOSSPECIA-LISTAIKONSULTACINĖ PAGALBAVAIKO GEROVĖSCENTRASPREVENCINĖ KOMISIJASPECIALIOJO UGDYMOKOMISIJASOCIALINIAIPARTNERIAIKRIZIŲ VALDYMOCENTRASPIT-asSVEIKATINIMO KOMANDA15
1.5.4. Komunikavimo tinklas. Informacijos sklaidos sistemaATEINANTI INFORMACIJARaštinėDirektoriusAtsakingas užveiklą asmuoInformacinis centrasBiblioteka MoodleSkaityklaMetodinėtarybaMokytojai irkitidarbuotojaiMokytojai, grįžę iškvalifikacijos kėlimoir kt. renginiųPIT-asMetodinėsgrupėsMokiniaiVadovas,atsakingas užkvalifikacijoskėlimąMetodinėsgrupėsGimnazijosbendruomenė<strong>PANEVĖŽIO</strong> <strong>RAJONO</strong> VELŽIO GIMNAZIJOS BENDRUOMENĖSVEIKLOS PLANAVIMAS IR ĮGYVENDINIMASIŠEINANTI INFORMACIJAMokytojų veiklair pasiekimaiMokinių veikla irpasiekimaiTėvų veiklaTikslinės darbogrupėsAtsakingas už veiklos sritįvadovasNeformaliojo ugdymoorganizatoriusPanevėžio rajono savivaldybėŠvietimo ir mokslo ministerijaGimnazijos elektroninė svetainėŽiniasklaidaŠvietimo įstaigosMokymo įstaigosNeformalaus ugdymo įstaigosKvalifikacijos tobulinimoinstitucijosSocialiniai partneriai16
1.5.5. Gimnazijos bendradarbiavimo ir integracinių ryšių su sociokultūrine aplinka schemaPanevėžio gamtininkųcentrasMKSCPanevėžio dailės mokyklaITCPanevėžio r. PŠCNMVAKVALIFIKACIJOSTOBULINIMO INSTITUCIJOSIntegraciniai ryšiai: mokytojų irspecialistų kvalifikacijos kėlimas,patirties sklaida, projektinė veikla,bendravimas ir bendradarbiavimasŠVIETIMO ĮSTAIGOSIntegraciniai ryšiai: ugdymo planovykdymas, laisvalaikioorganizavimas, projektinė veikla,bendravimas ir bendradarbiavimasGimnazijosKėdainių r. Šėtos gimnazijaRokiškio r. Kamajų Antano StrazdogimnazijaKėdainių Šviesioji gimnazijaTrakų Vytauto Didžiojo gimnazijaVidurinės mokyklosPanevėžio „Aušros“ vid. m-klaKauno Kovo 11-osios vid. m-klaAnykščių r. Troškūnų Kazio Inčiūrosvid. m-klaVilniaus šiuolaikinės mokykloscentrasPagrindinės ir pradinės mokyklosPanevėžio r. Katinų pagr. m-klaPanevėžio r. Miežiškių pagr. m-klaPanevėžio r. Jotainių pagr. m-klaPanevėžio r. Dembavos pagr. m-klaAnykščių r. Raguvėlės pagr. m-klaPanevėžio „Vyturio“ pagr. m-klaPanevėžio Skaistakalnio pagr. m-klaPanevėžio „Žemynos“ pagr. m-klaPanevėžio r. Pažagienių darželis-mokyklaPanevėžio r. Liūdynės darželis-mokyklaSpecialiosios mokyklosPanevėžio specialioji mokyklaPanevėžio muzikos mokyklaNEFORMALIOJOUGDYMO ĮSTAIGOSIntegraciniai ryšiai: ugdymoplano vykdymas, pažintinėsišvykos, laisvalaikioorganizavimas, projektinėveiklaVELŽIOGIMNAZIJASOCIALINIAI PARTNERIAIIntegraciniai ryšiai: prevencinėveikla, projektinė veikla,profesinis mokinių orientavimas,mokinių savivaldos veikla,bendruomenės švietimas,bendravimas irbendradarbiavimasPanevėžio darbo biržaVelžio seniūnijaPanevėžio r. vaikų globos namaiUAB „LYTAGRA“Panevėžio Visuomenės sveikatoscentrasVaikų teisių apsaugos skyriusUAB „Midenė“Panevėžio r. PPTVisuomenės sveikatos biurasPanevėžio r. Socialinės paramosskyriusPKVDUVUKTUMULŽŪUMRUVPUAUKŠTOSIOS MOKYKLOS,kolegijos, profesinio mokymocentraiIntegraciniai ryšiai: mokiniųprofesinis informavimas irorientavimas, bendruomenėsMIKRO<strong>RAJONO</strong> APLINKAIntegraciniai ryšiai: projektinėveikla, bendruomenės švietimas,laisvalaikio organizavimas,sportinių renginių, parodųorganizavimas, bendravimas irbendradarbiavimasKnygynas „Pegasas“Liūdynės kultūros centrasPanevėžio kraštotyros muziejusGabrielės Petkevičaitės-Bitėsviešoji bibliotekaPanevėžio r. viešoji bibliotekaPanevėžio m. II VPKProkuratūraPanevėžio priešgaisrinė gelbėjimotarnybaVelžio vaikų lopšelis-darželis17
1.6. Gimnazijos veiklos tvarkosMOKYTOJAMSPanevėžio rajonoVelžio gimnazijosnaudojimosiinformaciniu centrutaisyklėsSocialinės veiklosorganizavimo tvarkaAprūpinimo bendrojolavinimo dalykųvadovėliais ir mokymopriemonėmis tvarkaDarbo tvarkosUGDYMO TURINIOPLANAVIMOtaisyklės TVARKAVidurinio ugdymo(-si)plano (dalyko, kurso,dalyko modulio)keitimo tvarkaElektroninio dienynotvarkymo ir naudojimonuostataiPamokų lankomumo irapskaitos tvarkaProfesinioinformavimo irkonsultavimo paslaugųteikimotvarkaMokinių pažangos irpasiekimų vertinimokMokinių tėvų (globėjų,rūpintojų) informavimo iršvietimotvarkaRenginiųorganizavimo tvarkaKLASIŲAUKLĖTOJAMSMokinių lankomumoapskaitos tvarkaSocialinės veiklosorganizavimo tvarkaPažintiniųedukaciniųišvykųorganizavimo tvarkaRenginiųorganizavimo tvarkaElgesio mokyklosautobusetaisyklėsSocialinės veiklosorganizavimo tvarkaNeformaliojo ugdymoorganizavimo tvarkaKompiuterių irtechninių priemoniųnaudojimo irsaugojimo tvarkaMOKINIAMSAtleidimo nuo dailės,muzikos ir kūnokultūros pamokųlankymo ir pasiekimųvertinimo tvarkaPamokų lankomumo irapskaitos tvarkaDalykų ir dalykų kursųbei lygių keitimotvarkaMokinių pažangos ir pasiekimųvertinimo tvarkaMokinių tėvų (globėjų,rūpintojų)informavimo iršvietimotvarkaTĖVAMSMokinių tėvų(globėjų, rūpintojų)informavimo iršvietimotvarka18
1.7. Gimnazijos įsivertinimas2009––2010 metais atliktas gimnazijos veiklos platusis auditas.1.7.1. 2009––2010 mokslo metų plačiojo audito išvadosPrivalumai Trūkumai Tobulinti pasirinkti mokyklosveiklos aspektai1.1.5. Mokyklos atvirumas irsvetingumas (3,86)5.1.1. Mokyklos vizija, misija irtikslai (3,8)5.1.2. Planavimo procedūros(3,78)2.4.1. Mokymosi motyvacija(2,62)4.4.3. Profesinis švietimas(2,68)2.4.2. Mokėjimas mokytis(2,76)2.5.2. Mokymosidiferencijavimas (2,92)2.4.3. Mokymasisbendradarbiaujant (2,92)4.4.3. Profesinis švietimas(2,68)5.5.2. Turto vadyba (3,78) 2.5.2. Mokymosidiferencijavimas (2,92)5.5.1. Lėšų vadyba (3,76)5.4.2. Dėmesys personalui(3,76)2.4.3. Mokymasisbendradarbiaujant (2,92)5.1.3. Patalpų naudojimas(3,76)2.1.2. Ugdymo planai irtvarkaraščiai (3,72)1.7.2. 2009––2010 mokslo metų giluminio įsivertinimo komentarasĮsivertinimo grupės teikimu, giluminiam auditui pasirinkta silpniausiai įvertintasritis – mokymosi motyvacija. Siekiant išsiaiškinti, kaip mokinių mokymosi motyvaciją lemiapamokos organizavimas, giluminio audito metu buvo tiriami 2 srities „Ugdymas irmokymasis“ rodikliai: 2.2.1. Mokytojos veiklos planavimas; 2.2.2. Pamokos struktūroskokybė; 2.2.3. Klasės valdymas; 2.2.3. Mokytojo ir mokinio dialogas; 2.3.5. Namų darbai.Giluminio audito metu taikyti metodai:1) dokumentų analizė (analizuoti mokytojų tarybos, metodinės tarybos posėdžiųprotokolai, mokytojų teminiai, ilgalaikiai planai);2) stebėjimas (stebėtos mokytojų pamokos; įsivertinant veiklą buvo naudojamianketavimas ir pokalbiai);3) anketavimas (anketos pateiktos 5––12 klasių mokiniams, mokytojai pildėsavianalizės anketas);Privalumai:4) pokalbiai su mokiniais, mokytojais.1.7.3. Giluminio audito išvados1. Beveik visi mokytojai savo veiklą planuoja nuosekliai atsižvelgdami į mokyklos19
veiklos dokumentus, kitus ugdymo procesą reglamentuojančius dokumentus.2. Mokytojų planuose numatyti ugdymo tikslai, kurie orientuoti į mokiniogebėjimus ir įgūdžius, numatyti vertinimo būdai.3. Pamokos uždavinį formuluoja dauguma mokytojų. Dauguma mokytojų pamokosveiklą planuoja atsižvelgdami į pamokos uždavinį.4. Daugumos mokytojų pamokos struktūra aiški, pamokos dalys išdėstytoslogiškai, atitinka pamokos uždavinius.5. Dauguma mokytojų taiko aktyviuosius mokymo metodus, kurie padeda lengviausuprasti ir išmokti dalyką.6. Visi mokytojai turi galimybę pamokose naudoti IKT. Dalis mokytojų IKTpamokose naudoja naujai medžiagai perteikti (demonstruoja pačių sukurtas pateiktis, skaitymomedžiagą, mokomąsias kompiuterines programas), žinioms įtvirtinti, įgūdžiams formuoti,pasiekimams vertinti.7. Beveik visi mokytojai laikosi susitarimų dėl mokyklos mokinių pasiekimų irpažangos vertinimo tvarkos, dalis turi sukūrę dalyko vertinimo sistemas, su kuriomis mokiniussupažindina mokslo metų pradžioje. Pamokose taikomas formuojamasis vertinimas padedasiekti pamokos uždavinio įgyvendinimo.8. Daugumoje pamokų vyrauja dalykiški, tarpusavio pagarba paremti santykiai.9. Dauguma mokytojų diferencijuoja ir individualizuoja užduotis bei veikląspecialiųjų poreikių mokiniams.Trūkumai:1. Ne visi mokytojai sugeba tinkamai organizuoti destruktyvaus elgesio mokiniųdarbą, dalis mokytojų nesukuria saugios, darbingos mokymosi aplinkos.2. Mokytojų skiriami namų darbai mažai diferencijuojami, tik iš dalies padedamokytis dalyko.3. Dalyje pamokų mokytojai tikrina, kiek mokiniai suprato ir ką išmoko, bet trūkstadėmesio mokinio asmeninei pažangai. Daugelyje stebėtų pamokų trūko mokinių įsivertinimo.4. Nepakankamas mokytojų bendradarbiavimas planuojant integruotas pamokas,kontrolinius darbus, skiriant namų darbus, skleidžiant gerąją patirtį.Rekomendacijos mokyklos veiklai tobulinti:1. Siekiant kelti mokinių mokymosi motyvaciją mokytojams rekomenduojama:1.1. Aiškiai formuluoti pamokos uždavinius: mokiniai turi žinoti, ką turės išmoktipamokoje, kur toliau galės panaudoti žinias ir kaip bus vertinami už darbą.1.2. Kiekvienam mokytojui aptarti ir apibrėžti savo reikalavimus dėl drausmės irtvarkos pamokoje.1.3. Lanksčiau diferencijuoti ugdymo turinį ir užduotis gabiems mokiniams (ypačnamų darbus).1.4. Pamokos pabaigoje skirti laiko apibendrinimui: vertinimui ir įsivertinimui,išsiaiškinti, ko mokiniai išmoko, lyginant su pamokos uždaviniu.2. Stiprinti mokytojų bendradarbiavimą, gerosios patirties sklaidą.20
3. Tobulinti mokinių pasiekimų vertinimo kultūrą.Gimnazijos 2011––2013 metų strateginis švietimo planas parengtas atsižvelgiant įįsivertinimo rezultatus. Planuodami ir organizuodami kasdieninę veiklą įsivertinimo išvadomisbei rekomendacijomis remiasi dalis mokytojų stebėtose pamokose keldami uždaviniusmokiniams iš kelių komponentų, mažindami namų darbų apimtį, mokymo medžiagą siedami sumokinių gyvenimo patirtimi.1.8. SSGG analizėStiprybės1. Patyrę ir kvalifikuoti mokytojai.2. Kruopštus ir sąžiningai dirbantis aptarnaujantispersonalas.3. Dėmesys personalui, skatinama lyderystė irbendruomenės iniciatyvos.4. Estetiška ir jauki gimnazijos aplinka.5. Geras gimnazijos bendruomenėsmikroklimatas.6. Turtinga gimnazijos IT ir organizacinėstechnikos bazė.7. Aukštas personalo IKT raštingumas.Galimybės1. Kontingento formavimo atžvilgiu gimnazijayra strategiškai palankioje vietoje.2. Augantis mokinių tėvų intelektinis potencialas.3. Aktyvus bendravimas ir bendradarbiavimas sukultūros įstaigomis.4. Mokytojų kvalifikacijos kėlimo kursaiužsienyje, dalyvavimas tarptautiniuoseprojektuose.Silpnybės1. Dideli mokinių mokymosi krūviai.2. Sanitariniai mazgai neatitinka sanitariniųhigieninių reikalavimų.3. Nepakankamas ugdymo procesodiferencijavimas ir individualizavimas.4. Savivaldos grupių aktyvumo stoka..5. Nelanksti gimnazijos mokinių vežiojimo sistema.Grėsmės1. Prasti gimnazijos mokinių sveikatos rodikliai.2. Nusidėvėjęs gimnazijos autobusas mokiniamsvežioti.3. Patalpų stoka (mokomieji kabinetai, aktų salė).4. Velžio gimnazijos aptarnaujamoje teritorijojemažėja ikimokyklinio amžiaus vaikų.II. VELŽIO GIMNAZIJOS PLĖTROS KRYPTIES PASIRINKIMAS2.1. VizijaGimnazija, teikianti kokybišką ir įvairiapusį išsilavinimą, kurioje mokosi įvairiųgebėjimų ir polinkių mokiniai, kurios siekis – demokratiška, dinamiška, tolerantiška, gebantidarniai gyventi bendruomenė, ugdanti dorą, humanišką, išsilavinusį mokinį, nebijantį pokyčių,gebanti įveikti sunkumus bei įgyvendinti profesinius lūkesčius.2.2. MisijaModerni, besimokanti, savita bendruomenė, gebanti padėti mokiniams pažintipasaulį ir rasti jame savo vietą.2.3. Gimnazijos filosofija„Mokymasis – prasmės sau kūrimas“(M. Teresevičienė)21
2.4. Gimnazijos vertybės2.5. Velžio gimnazijos 2011––2013 metų strateginio švietimo plano prioritetinės kryptys1. Ugdymo ir ugdymosi kokybės gerinimas.2. Gimnazijos, kaip modernios organizacijos, kūrimas.2.6. 2011––2013 metų strateginiai tikslai1. Aukšta ugdymo kokybė ir pasiekimai.2. Motyvacijos kėlimas ir esminių kompetencijų ugdymas.3. Besimokančios organizacijos modelio taikymas.4. Išorinių ryšių plėtojimas įvaizdžiui gerinti.2.7. Gimnazijos veiklos (operatyviniai) tikslai ir uždaviniai1. Tikslas: Aukšta ugdymo kokybė ir pasiekimai.Uždaviniai:1. Tobulinti pamokos vadybą, ugdymo proceso ir ugdymo turinio integraciją.2. Naudoti IKT ir virtualias erdves ugdymo procese.3. Kurti darbo su gabiais mokiniais sistemą.4. Užtikrinti asmenybės raidos vientisumą.2. Tikslas: Motyvacijos kėlimas ir esminių kompetencijų ugdymas.Uždaviniai:1. Kelti ugdytinių motyvaciją.2. Įgyvendinti sėkmingą mokymosi kryptį užtikrinantį modelį.3. Kurti edukacines aplinkas.3. Tikslas: Besimokančios organizacijos modelio taikymas.Uždaviniai:1. Skatinti savivaldos įsitraukimą į gimnazijos veiklos planavimą ir vertinimą.2. Bendradarbiauti diegiant komandinio darbo principus.3. Tobulinti informacinių sistemų valdymą.4. Įgyvendinti kvalifikacijos tobulinimo sistemą.4. Tikslas: Išorinių ryšių plėtojimas įvaizdžiui gerinti.22
Uždaviniai:1. Plėtoti bendradarbiavimą su gimnazijos rėmėjais ir socialiniais partneriais.2. Tobulinti informavimo apie gimnazijos veiklą formas.3. Stiprinti tradicijas, inicijuoti naujus gimnazijos ryšius su partneriais.2.8. Velžio gimnazijos veiklos prioritetai (kryptys)1. Kalbinis ugdymas.2. IKT taikymas optimizuojant gimnazijos veiklą.3. Meninis ugdymas.III. GIMNAZIJOS STATEGINIO ŠVIETIMO PLANO ĮGYVENDINIMASStrateginėskryptysStrateginiaitikslai3.1. Strateginio švietimo plano įgyvendinimo aprašasPriemonės Laukiamas rezultatas Ištekliai23
1. Ugdymo irugdymosikokybėsgerinimas.1.1. Aukštaugdymokokybė irpasiekimai.1.1.1. Mokytojųveiklos ugdomasiskonsultavimas.1.1.2. Pritaikomosplatesnėselektroniniodienyno ir Moodlegalimybės.Vertinimo, kaipinformavimo,plėtojimas,naudojantis e.paštu. Informacinėssistemos gerinimas,diegiant MOBISprogramą.1. Gerėja pamokos kokybė.2. IT ir virtualių edukaciniųerdvių panaudojimas kelsmokinių motyvaciją,suteiks galimybę moderniaiorganizuoti ugdymoprocesą. Informavimo iradministravimo procesų irjų valdymokompiuterizavimas,sudarantis galimybesefektyviau formuotiugdymo turinį ir ugdymoprocesą. Plėtojamos IKTgalimybės, išnaudojantinformacinį centrą, taikantMOBIS programą.Pradėtas kurti informaciniselektroninis renginiųkatalogas.Intelektualiniairesursai(darbo grupės).3. Gabių mokiniųatpažinimas irkūrybiškumo ugdymas.4. Sudaromos galimybėsdirbti su IKT mokytojamsdalykininkams ir ypačpradinių klasiųmokytojams ir mokiniams.Projektų lėšos,bendruomenės parama.1.1.3. Gabiųmokinių ugdymasir pasiekimųsklaida.5. Fiksuojama asmeninėkiekvieno mokiniopažanga, vertinimas irįsivertinimas.6. Pilietinės, tautinėsmokinių savimonėsformavimas. Pilietiškumo,kultūrinės, pažintinėssavimonės ugdymas.1.1.4. Trečiojoinformatikoskabinetomodernizavimas.7. Tyrimo duomenųpanaudojimas ugdomajai,pažintinei, kultūrineiveiklai organizuoti24
1.1.5. Edukaciniųaplinkų pritaikymaspradiniameugdyme. Pradiniųklasių mokiniųdarbųeksponavimas.1.1.6. Dalyvavimasrajono, šalies irtarptautiniuoseprojektuose.Projektų planavimogrupės pasitarimaidėl dalyvavimorajono, šalies irtarptautiniuoseprojektuose.Pažintinių,kultūrinių,pilietinių projektųorganizavimas.1.1.7. Gimnazijosveiklos vertinimasbendruomenėspožiūriu.25
1.2.Motyvacijoskėlimas iresminiųkompetencijųugdymas1.2.1. Pedagoginės,psichologinės,socialinės pagalbosmokiniams ir jųtėvams teikimas.1. Mokinių adaptacijos,socialinių, kūrybinių,pedagoginių poreikiųtenkinimas.Mokinių poreikių ištyrimasir duomenų panaudojimasveiklai planuotiuotiMokytojai planuospamoką, atsižvelgdami įmokinių poreikius.Intelektualiniairesursai(darbo grupės)1.2.2. Diagnostiniųtestų 2, 4, 5, 6, 8klasėse vykdymoorganizavimas.2. Rezultatų panaudojimasorganizuojant ugdymoprocesą. Supažindinimas sudiagnostinių testųišvadomis.Rezultatų aptarimasmetodinėse grupėse,rezultatai panaudotiugdymo turiniui planuoti.3. Jaukios aplinkossukūrimas, skatinantmotyvaciją.Dėmesys naujovėms.Skatinti kabinetų vadovus.Pažntinės lėšos.1.2.3. Edukaciniųaplinkųatnaujinimas irmokinių parodųorganizavimas,siekiant aukštesnėsmokiniųmotyvacijos.Kabinetųedukacinių aplinkųapžiūrosorganizavimas.Muzikos,technologijų irchemijos kabinetųįrengimas,papildymasnaujomis mokymopriemonėmis.4. Mokymosi motyvacijosskatinimas edukacinėmisišvykomis.5. Projektas „Technologijų,menų ir gamtos mokslųinfrastruktūra“; gerėjapamokų kokybė.6. Sąlygos informaciniamcentrui plėsti, mokymosikabinetų įrengimas.Sąlygos mokinių menineiraiškai, IKT priemoniųpanaudojimo galimybės.Projektinėslėšos.Savivaldybės,projektų lėšos.1.2.4. Edukaciniųprojektų,kultūrinių,26
pažintinių išvykųorganizavimas.1.2.5. Menųkabinetųmodernizavimas.1.2.6. Mansardosįrengimas.27
2.Gimnazijos,kaipmoderniosorganizacijos,kūrimas.2.1.Besimokančiosorganizacijosmodeliotaikymas.2.1.1. Comeniusprojekto„Etnokultūroslobynų medžioklė“partnerių priėmimoVelžio gimnazijojeorganizavimas.2.1.2. Diskusijosmetodinėse grupėseir individualūspokalbiai supagalbos mokytojuiir mokiniuispecialistais.2.1.3. Atvirų durųdienųbendruomeneiorganizavimas.1. Suburta tarptautinėprojekto komanda.2. Bendradarbiavimas,efektyvi komunikacija,siekiant visiemsmokiniams lygiųgalimybių.3. Aktyvus tėvųįsitraukimas į gimnazijosveiklos planavimą,materialinių ištekliųvaldymą. Informuojamaapie gimnazijos veiklą irmokymosi sąlygas,situacijos analizėspristatymas.Informuojama apiegimnazijos veiklą irmokymosi galimybes.Projekto lėšos.Intelektualiniairesursai(darbo grupė).4. Visų mokytojųįsitraukimas į gimnazijosveiklos planavimą.Bendruomenė įtraukta įgimnazijos veiklosplanavimą.Mokinių įvertinimas irskatinimas.5. Dalykinė, profesinėpagalba, siekiant užtikrintipagalbą SUP mokiniams.MK,kvalifikacijoslėšos2.1.4. Dalyvavimasedukacinių aplinkųkūrimo, mokyklosįsivertinimo,strateginioplanavimo,projektų rengimo,IKT strategijoskūrimo darbogrupėse.6. Vadovų ir mokytojųkompetencijų plėtojimas.Mokytojų mokymosimokytis kompetencijosplėtojimas bei gebėjimas jąperteikti mokiniams.7. Veiklos vertinimas irįsivertinimas.Aptarimai metodiniųgrupių susirinkimuose,Mokytojų tarybos irMetodinės tarybosposėdžiuose.2.1.5.Bendradarbiavimassu Panevėžiorajono PPT.8. Aptarti Metodinėstarybos, Mokytojų tarybosir Gimnazijos tarybosposėdžiuose.28
2.1.6. Mokytojų beiadministracijoskvalifikacijostobulinimas,atsižvelgiant įgimnazijosprioritetus.2.1.7. Vadovų irmokytojųkompetencijųaptarimas ir savoveiklosįsivertinimas.2.1.8. Mokytojųatestacijoskomisijos veikla.2.2. Išoriniųryšiųplėtojimasįvaizdžiuigerinti2.2.1. Tėvų klubosusitikimai,siekiant didesniotėvų savivaldosdalyvavimoplanuojant irvertinantgimnazijos veiklą.2.2.2. Informacinioleidinio apiegimnazijąparengimas irpristatymas.2. Informuojami atvykusiųmokinių tėvai apiegimnazijos teikiamaspaslaugas. Tėvųinformavimas irbendradarbiavimas susocialiniais partneriais.3. Savalaikis informavimasapie ugdymo(si)pasirinkimą.2 proc. GPMlėšųRėmėjų lėšos294. Žalingų įpročiųprevencija pasitelkiantsocialinius partnerius.
2.2.3. Tėvųinformavimas apieintegruotusdalykus, užsieniokalbos mokymo(si)galimybes beiantrosios užsieniokalbos pasirinkimą.2.2.4. Prevenciniųrenginių, akcijųorganizavimas.2.2.5. Informacinioleidinio „Projektai.Šventės. Renginiai“išleidimas.2.2.6. Lankstinukobūsimųjų pirmokųtėvams leidimas.2.2.7. Informaciniofilmo apiegimnaziją kūrimas.Bendruomenės sutelkimas.Mokinių socialinių įgūdžiųformavimas įvairių akcijųmetu. Socialinės atskirtiesmažinimas, lygiųgalimybių užtikrinimas.5. Tradicijų puoselėjimas,kultūros plėtojimas.6. Informuojami būsimųjųpirmokų tėvai apie pradinįugdymą, gimnazijos veiklą.7. Bendruomenėsinformavimas apiegimnazijos paslaugas irvykdomą veiklą. Viešųjųryšių stiprinimasreprezentuojant gimnazijosveiklą8. Komunikavimo gimtąjair užsienio kalbomisugdymas. Pasidalijimuigerąja patirtimi su projektopartneriais. Esminiųdalykinių kompetencijų –komunikavimo gimtąja iružsienio kalbomis –ugdymas.9. Mokinių parlamentonarių komandinio darbo,bendradarbiavimo įgūdžiųformavimas ir ugdymas.Bendravimo,bendradarbiavimo,darbinių įgūdžių,atsakomybės, kūrybiškumobei pasitikėjimo savimiugdymas. Kūrybiškumo,inovatyvumo, aktyvumougdymas.Projektų lėšos2.2.8.Bendradarbiavimassu Salo (Suomija)miesto kultūroscentro atstovais.Bendradarbiavimassu Kauno30
technologijosuniversitetu irPanevėžio kolegija,siekiant suteiktižinių apiemokymosi kryptis.2.2.9. Renginių,pasiekimų, akcijųsklaida per masinesinformavimopriemones.3.2. Gimnazijos strateginio švietimo plano įgyvendinimo įsivertinimas2006––2010 m. strateginis švietimo planas įgyvendintas 94,7 proc. (iš 53 numatytų priemonių10 neatlikta):1. (3.2.1.) Tobulinti mokinių gebėjimų tenkinimą.2. (3.2.2.) Parengti darbo su gabiais mokiniais tvarką.3. (3.2.3.) Skatinti mokinių kūrybinę, tiriamąją veiklą.4. (3.2.4.) Gerinti mokinių vežiojimą, įsigyjant mikroautobusą.5. (3.2.5.) Modernizuoti gimnazijos skaityklą ir biblioteką.6. (3.2.6.) Įrengti aktų salę.7. (3.2.7.) Remontuoti gimnazijos vidaus patalpas.8. (3.2.8.) Renovuoti gimnazijos stadioną.9. (3.2.9.) Rekonstruoti gimnazijos elektros instaliacijos ir santechnikos vamzdyną.10. (3.2.10.) Į prevencinę veiklą įtraukti gimnazijos bendruomenę.Etapai:3.3. Vertinimo periodai1. 2011 metai2. 2012 metai3. 2013 metaiPriemonės:1. Metinių veiklos programų įsivertinimas.2. Gimnazijos įsivertinimo išvados.3. Sėkmės rodiklių analizė.Kriterijai:Programa įgyvendinta gerai:1. 2 metų metinių veiklos programų įgyvendinimas įsivertintas gerai.2. Vidaus ir išorės audito įvertinimai teigiami arba pastebėti trūkumai ištaisytipakoregavus kito etapo strateginio švietimo plano turinį.3. 90 procentų sėkmės rodiklių įgyvendinta.Programa įgyvendinta patenkinamai:1. 2 metų metinių veiklos programų įgyvendinimas įsivertintas patenkinamai.31
2. Gimnazijos įsivertinimo rodikliai patenkinami, dalis trūkumų ištaisyta pakoregavuskito etapo strateginio švietimo plano įgyvendinimą.3. 2/3 sėkmės rodiklių įgyvendinta.Programa įgyvendinta blogai:1. 2 metų veiklos programų įgyvendinimas įvertintas blogai.2. Gimnazijos įsivertinimo išvados neturėjo įtakos gimnazijos strateginiam švietimoplanui.3. 2/3 sėkmės rodiklių neįgyvendinta.3.4. Vertinimo koordinavimasVertinimą koordinuoja gimnazijos administracija, įsivertinimo koordinatorius beiGimnazijos taryba. Gimnazijos nuostatuose numatyta užtikrinti gimnazijos vertinimoefektyvumą bei rezultatų panaudojimą, pasitelkiant savivaldos institucijas.3.5. Strateginio švietimo plano koregavimasStrateginis švietimo planasgali būti koreguojamas:1. Kiekvieno įgyvendinimo etapo pabaigoje, atsižvelgiant į įgyvendintos programosįsivertinimą.2. Kiekvieno įgyvendinimo etapo pabaigoje, atsižvelgiant į vidaus ir išorės audito irkitų gimnazijos tikrinimų išvadas.3. Pasikeitus šalies, savivaldybės švietimo politikai arba pasikeitus valstybiniams arsavivaldybės strateginiams planams._____________________________________PRITARTAVelžio gimnazijos tarybos2011 m. sausio 25 d.protokolas Nr. 232
PRITARTAPanevėžio rajono savivaldybės tarybos2011 m. kovo 17 d. sprendimu Nr. T-61PATVIRTINTAPanevėžio rajono Žibartonių pagrindinėsmokyklos direktoriaus2011 m. kovo d. įsakymu Nr. V-<strong>PANEVĖŽIO</strong> <strong>RAJONO</strong> ŽIBARTONIŲ PAGRINDINĖS MOKYKLOS2011–2015 METŲ STRATEGINIS ŠVIETIMO PLANASI. ĮVADASStrateginius mokyklos tikslus lemia Europos Sąjungos, Lietuvos Respublikos Vyriausybės, Panevėžio rajonosavivaldybės tarybos švietimo strategijos dokumentai.Strateginio plano tikslas – rezultatyviau organizuoti mokyklos darbą, telkti mokyklos bendruomen sprendžiantaktualiausias ugdymo problemas, pasirinkti reikiamas mokyklos veiklos kryptis ir tikslingus prioritetus, numatyti bei planuoti ugdymokaitos pokyius.Strateginį planą rengė mokyklos direktoriaus 2010-03-22 įsakymu Nr. V-91 sudaryta darbo grupė.Rengiant planą, atsižvelgta į besikeiianios socialins ir kultrins aplinkos lemiamus visuomens poreikius, mokyklosbendruomens reikmes ir turimus išteklius, mokyklos bendruomens nari patirt bei pasilymus.Rengiant plan, buvo laikomasi viešumo, atvirumo, partnerysts princip. Siekdama, kad mokykla išliktų patraukli mokiniamsmokytis ir atitiktų tėvų (globėjų, rūpintojų) lūkesčius, mokyklos bendruomenė strategiškai planuoja 2011–2015 metų veiklą.II. IŠORINĖS APLINKOS ANALIZĖ2. 1. Politiniai-teisiniai veiksniai:Rengiant mokyklos 2011–2015 metų strateginį švietimo planą, vadovautasi šiais dokumentais: Lietuvos RespublikosKonstitucija, Lietuvos Respublikos švietimo įstatymu, Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklos pradinio ir pagrindinio ugdymobendrosiomis programomis, Bendraisiais pradinio, pagrindinio ugdymo programų ugdymo planais.2.2. Ekonominiai veiksniai: mažėja mokinių, gali trūkti mokinio krepšelio lėšų;1
trūksta savivaldybės lėšų aplinkai – naujiems baldams, mokytojų kambariui; mokinių šeimų pajamos mažėja, vis daugiau mokinių tampa socialiai remtinais; būtinybė ieškoti rėmėjų, kad 2 % metinių pajamų mokesčio įnašų pervestų mokyklai; mokykla ieško galimybių uždirbti specialiųjų lėšų, dalyvauti finansuojamuose projektuose.2.3. Socialiniai veiksniai: mažėja vaikų gimstamumas; didėja gimnazijos konkurencija; 73 % mokinių gauna nemokamą maitinimą; didėja socialiai remiamų, nedarnių ir nepilnų šeimų skaičius; didėja moksleivių, turinčių specialiųjų poreikių, skaičius, nepakankamai veiksmingas šių moksleiviųintegravimosi procesas; patyčios tarp moksleivių; tėvų mažas domėjimasis mokyklos veikla, šeimoje priimtos vertybės vis labiau neatitinka mokyklosdeklaruojamų vertybių.2.4. Technologiniai veiksniai: naujos technologijos stabdo šeimos narių tarpusavio bendravimą; IK stabdo moksleivių intelekto augimą, daug laiko mokiniai skiria kompiuteriniams žaidimams; kompiuteriai ir mobilieji telefonai turi neigiamos įtakos visapusiškos asmenybės brandai.III. VIDINĖS APLINKOS ANALIZĖ3.1. Mokyklos paskirtis. Panevėžio rajono Žibartonių pagrindinė mokykla yra bendrojo lavinimo įstaiga, vykdantiikimokyklinio, priešmokyklinio, formaliojo švietimo pradinio ir pagrindinio ugdymo programas. Mokyklos ugdymo turinio kūrimasgrindžiamas mokyklos bendruomenės – mokytojų, specialistų, mokinių ir jų tėvų – bendradarbiavimu bei demokratinėmis mokyklosvertybėmis: mokymusi, demokratiškumu, humaniškumu ir dora, sveiku gyvenimo būdu, saugumu.3.2. Ištekliai. Mokykloje ugdoma 18 ikimokyklinio ugdymo grupės vaikų ir 9 priešmokyklinio ugdymo grupės vaikai.Mokykloje mokosi 117 mokinių, iš kurių 40 yra specialiųjų poreikių. Mokykloje yra po vieną ikimokyklinę, priešmokyklinę grupę, 10klasių komplektų (po vieną 1–10 klasių).Mokykloje dirba 24 mokytojai, 1 mokytojo padėjėja, specialioji pedagogė-logopedė. 12 mokytojų turi vyresniojomokytojo kvalifikacinę kategoriją, 3 – mokytojo metodininko kvalifikacinę kategoriją. Visus mokomuosius dalykus, išskyrusinformacines technologijas ir technologijas, dėsto specialistai. 8 mokyklos mokytojai dirba ir kitose mokyklose, todėl Žibartoniųpagrindinei mokyklai nėra pakankamai įsipareigoję. Dirba 21 aptarnaujančio personalo darbuotojas.2006 metais mokykla visiškai renovuota, įkurta pakankamai mokymosi vietų mokiniams ir darbo vietų mokytojams,tačiau dauguma neturi kabinetuose kompiuterio, nėra sporto salės ir stadiono, kurie būtini šios mokyklos mokiniams. Ugdymo sąlygosgeros. Mokykloje įrengta 16 mokomųjų kabinetų, biblioteka-skaitykla, PIT, 2 choreografijos salės, veikia valgykla.2
Mokiniai ir kiti bendruomenės nariai turi galimybę naudotis internetu, elektroniniu paštu informatikos kabinetuose, bibliotekojeskaitykloje,darbo kabinetuose. Tačiau dažnai yra lėta ryšio sparta. Mokykloje yra 23 kompiuteriai, mokomuosiuose kabinetuose yraįrengti 3 multiterpės projektoriai, 1 interaktyvioji lenta.Mokyklos biblioteka vykdo informacinio centro, atitinkančio pedagoginių naujovių, ugdymo metodikų, informacijospaieškos ir sklaidos funkcijas. Šiuo metu bibliotekoje skaito 140 skaitytojų, yra 5 tūkst. knygų ir 2 tūkst. vadovėlių fondas.Panevėžio rajono Žibartonių pagrindinei mokyklai jau 29 metus vadovauja direktorė Aldona Gudavičienė, turinti IIvadybinę kategoriją, prancūzų kalbos vyr. mokytoja. Direktoriaus pavaduotoja Margarita Stasevičienė – pradinio ugdymo vyr.mokytoja. Direktoriaus pavaduotoja Daiva Adamkevičienė – biologijos mokytoja metodininkė, turi II vadybinę kategoriją ir devyneriųmetų vadybinio darbo patirtį.3.3. Ugdymo proceso organizavimo ypatumai Visi pagrindinio ugdymo programos mokiniai kasmet gyja pagrindin išsilavinim. Mokiniams, turintiems mokymosi sunkumų, teikiama logopedo, specialiojo pedagogo, mokytojo padėjėjo pagalba. Diegiamas ugdymo turinio individualizavimas ir diferencijavimas per lietuvi kalbos bei matematikos mokomj dalykmodulius pagal mokini gebjimus ir pasiekimus. Suformuota 14 mokinių saviraiškos poreikius tenkinančių pažintinės, meninės, sportinės krypties neformaliojo ugdymo grupių. Mokiniai dalyvauja įvairiose rajono ir šalies olimpiadose, konkursuose, sporto varžybose. Mokykla aktyviai dalyvauja įvairiuose projektuose. Mokytojai taiko aktyvius mokymo metodus, lankė atnaujinto ugdymo turinio įgyvendinimo klausimais seminarus. Mokykla vykdo gamtosauginę programą, įtraukta į šalies sveikatą stiprinančių mokyklų tinklą. Bendrauja ir bendradarbiauja su kitomis rajono ir šalies mokyklomis, jau devynerius metus vykdo mainų programas subendrojo lavinimo ir kitomis švietimo įstaigomis. Praėjusio etapo prioritetai: „Besimokanti bendruomenė“, „Saugus vaikas“, „Kokybiškas ugdymas“. Įgyvendinant pirmojo prioriteto „Besimokanti bendruomenė“ uždavinius, vykdyta mokytojų darbo patirties sklaida,populiarintos netradicinės mokymo formos, dalyvauta edukacinėse programose, organizuoti seminarai. Šiuo metuprogramos ir teminiai planai atitinka bendrąsias programas. Tvarkinga mokytojų ataskaitinė dokumentacija. Įvairi klasėsveikla, mokyklos, klasės renginiai yra kryptingi. Su šalies mokyklomis kasmet vykdomos mainų programos. Tėvai kartusu mokiniais ir mokytojais dalyvauja netradiciniuose bendruomenės susirinkimuose, išvykose, akcijose, įsijungia įBendruomenės teatro veiklą. Padaugėjo mokinių, kurie yra aktyvūs ir padarė pažangą. Įgyvendinant antrojo prioriteto „Saugus vaikas“ uždavinius, dalyvauta prevencinio projekto veikloje, vykdytosgamtosauginės programas, mokiniai įgijo žinių apie sveiką gyvenimo būdą ir psichologinį atsparumą. Vykdant mokyklosaplinkos tvarkymo projektus atnaujinta ir sukurta sveika, maloni, estetiška mokyklos aplinka. Mokyklos bendruomenė iraplinka tapo saugesnės, mokiniai elgiasi drausmingiau, lengviau išsiaiškinami nesusipratimai. Mokyklos fojė yra stebimavaizdo kameromis, įsigytomis iš gyventojų skiriamų 2 proc. pajamų mokesčio lėšų. Įgyvendinant trečiąjį prioritetą „Kokybiškas ugdymas“ dalyvauta seminaruose ir kursuose, vykdyta gerosios patirtiessklaida, atlikta analizė, nustatytos mokyklos nelankymo priežastys, suorganizuoti pokalbiai, mokytojų tarybos posėdžiai,3
nustatyti efektyviausi vertinimo būdai. Mokytojai dirba diferencijuodami pamokos uždavinius, užduotis, metodus.Dauguma mokytojų dirba diferencijuodami ugdymo turinį. Mokytojai naudoja vienodus vertinimo būdus ir formas beisistemingai fiksuoja vertinimą. Dešimtokų pasiekimų vertinimai patenkinami. Padaugėjo prizinių vietų įvairiuosekonkursuose. Penktokai sėkmingai adaptuojasi.3.4. Mokyklos valdymas, teisinė bazė. Mokyklos veiklą reglamentuoja Lietuvos Respublikos švietimo įstatymas,Vyriausybės nutarimai, Panevėžio rajono savivaldybės tarybos sprendimai, Savivaldybės administracijos Švietimo, kultūros ir sportoskyriaus dokumentai, mokyklos nuostatai, ugdymo planai, mokyklos darbo tvarkos taisyklės, mokyklos direktoriaus įsakymai,Mokyklos tarybos, Mokytojų tarybos, Metodinės tarybos, Specialiojo ugdymo komisijos, Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistųatestacinės komisijos nutarimai, darbuotojų pareigybių aprašai, apskaitos politika, mokyklos savęs vertinimo metodika.3.5. Planavimo struktūra. Planavimo struktūrą sudaro mokyklos strateginis planas, metinė veiklos programa, mokyklosugdymo planas, ugdymo turinio planai ir programos, Metodinės tarybos ir metodinių grupių planai, prevencinio darbo ir smurtoprevencijos (Krizių valdymo) grupės planai, klasių auklėtojų veiklos planai, specialiojo ugdymo komisijos veiklos planas, mėnesiniaiveiklos planas.3.6. Dokumentų valdymas ir saugojimas. Mokyklos dokumentų saugojimą ir valdymą reglamentuoja Lietuvos Respublikosdokumentų ir archyvų įstatymas, raštvedybos taisyklės, dokumentų rengimo ir įforminimo taisyklės, bendrojo lavinimo mokyklųdokumentų saugojimo terminų rodyklė, mokyklos dokumentacijos planas. Mokyklos dokumentai saugomi mokyklos archyve.Mokinių duomenys tvarkomi Mokinių registre, pedagogų – Pedagogų duomenų bazėje.3.7. Apskaitos tinkamumas. Mokyklos buhalterinė apskaita tvarkoma vadovaujantis Lietuvos Respublikos Vyriausybėsteisės aktais, kitais norminiais aktais ir vykdoma pagal buhalterinės apskaitos reikalavimus.3.8. Finansavimo ištekliai. Mokykla finansuojama iš šalies biudžeto – mokinio krepšelio lėšų ir savivaldybės biudžeto.Papildomos lėšos gaunamos iš laimėtų finansuojamų projektų, 2 proc. paramos rėmėjų lėšų.3.9. Ryšių sistema. Informacija platinama elektroniniu paštu, mokyklos internetinėje svetainėje www.panrs.lt,informaciniuose stenduose.Mokytojų, mokinių ir tėvų (globėjų, rūpintojų) darbo grupės, apibendrinusios mokyklos situaciją, poreikius ir tikslus,vadovaudamosi mokyklos audito išvadomis, parengė naują penkerių metų mokyklos strateginį švietimo planą.4
SSGG ANALIZĖSTIPRYBĖSSILPNYBĖS5
1. Mokytojai dirba diferencijuodami pamokosuždavinius, užduotis, metodus.2. Dauguma mokytojų dirba diferencijuodamiugdymo turinį.3. Padaugėjo mokinių, kurie yra aktyvūs ir padarėpažangą.4. Padidėjo mokinių, užimančių prizines vietasįvairiuose moksleivių konkursuose, skaičius.5. Vyksta mokytojų darbo patirties sklaida,populiarinamos netradicinės ugdymo formos.6. Vykdant mokyklos aplinkos tvarkymo projektusatnaujinta ir sukurta sveika, maloni, estetiškamokyklos aplinka.7. Ryšiai su kitomis institucijomis yra tikslingi irdaro teigiamą įtaką mokyklos veiklai.8. Mokykla aktyviai dalyvauja įvairiuoseprojektuose.9. Mokykla vykdo gamtosauginę programą, įtraukta įšalies sveikatą stiprinančių mokyklų tinklą.10. Devynerius metus vykdoma mainų programa subendrojo lavinimo ir kitomis švietimo įstaigomis.11. Aktyvi mokyklos renginių organizavimo veikla.1.Vertinimas, įsivertinimas ir kompetencijų ugdymasšiandieninėje pamokoje.2. Dalykų ryšiai ir integracija3. Etnokultūros ugdymas.4. Efektyvus mokymo priemonių, IT panaudojimasugdymo procese.5. Tėvų pagalba mokiniams.7. Nepakankamas mokytojų, mokinių ir tėvų (globėjų,rūpintojų) bendradarbiavimas dalykinio mokymosi,neformaliojo ugdymo veiklos ir auklėjimo(si) procese.8. Pasenusi IT įranga, silpnas interneto ryšys.9. Mokyklai reikia psichologo, socialinio pedagogo.10. Nėra sporto salės.GALIMYBĖSGRĖSMĖS6
1. Mokytojų įgytos žinios ir profesinėskompetencijos pritaikomos ugdymo procese.2. Mokytojų ir mokinių tarpusavio santykiaipagrįsti pasitikėjimu.3. Tolesnis mainų programų plėtojimas.4. Mokinių skatinimo sistemos tobulinimas.5. Pedagoginis, psichologinis šeimų švietimas.6. Bendruomenės narių aktyvumo skatinimas.7. Bendradarbiavimas su užsienio mokyklomis.8. Mokyklinės uniformos įvedimas.1. Mokinių skaičiaus mažėjimas.2. Mokiniams mažėja galimybė rinktis modulius,neformaliojo ugdymo būrelius.3. Mažėja darbuotojų darbo krūvis ir darboužmokestis.4. Sumažėjusios pasirinkimo galimybės gali lemtimokinių perėjimą į kitas mokyklas.5. Tarpusavio santykiai šeimose, nedarbas,nepaisymas tradicinių vertybių šeimose kurianesaugumo, nestabilumo jausmą.6. Didės tėvų, kurie nesidomės vaikų ugdymosirezultatais, skaičius.MOKYKLOS MISIJAPasitelkdama šiuolaikines technologijas, savo veiklą grįsdama bendražmogiškomis nuostatomis ugdo laisvą, kūrybišką irgebančią veikti dinamiškoje aplinkoje asmenybę, besimokančią visą gyvenimą.MOKYKLOS VERTYBĖSASMENYBĖ:• gebanti logiškai mąstyti, išmintingai apsispręsti;• mokanti mokytis visą gyvenimą;• siekianti pažinti bei suprasti save patį, kitus ir gyvenimą;• nuolat plečianti bendrą kultūrinę, socialinę ir profesinę kompetenciją.MOKYKLOS VIZIJAŽibartonių pagrindinė mokykla – moderni, nuolat tobulėjanti, bendradarbiavimą skatinanti švietimo įstaiga, besimokančiosbendruomenės centras, kurioje gerai jaučiasi įvairių gebėjimų ir poreikių vaikai, sudaromos sąlygos sveiko vaiko augimui,įvairiapusiškai vaikų saviraiškai.7
MOKYKLOS TIKSLAI IR UŽDAVINIAITIKSLAI1. Sudaryti sąlygasmokiniams išsiugdytivertybes, gebėjimus,kompetencijas, būtinassocialinei integracijai irmokymuisi visą gyvenimą.2. Kurti patrauklią, patogią,sveiką ir saugią ugdymo(si)aplinką.3. Bendraujant irbendradarbiaujant su tėvais,mokiniais, mokytojaisformuoti ir puoselėtivertybines nuostatas.UŽDAVINIAI1.1. Išplėsti aktyvių ugdymo metodų įvairovę ugdymo procese1.2. Tobulinti ugdymo turinio planavimą ir organizavimą1.3. Tobulinti vadovų ir mokytojų kvalifikaciją pagal atnaujintųugdymo turinio programų reikalavimus1.4. Gerinti neformaliojo ugdymo kokybę2.1. Tobulinti bendradarbiavimą su mokyklos bendruomenėsgrupėmis2.2. Turtinti mokyklos materialinius išteklius2.3. Formuoti pozityvų mokyklos įvaizdį3.1. Stiprinti ryšius su socialiniais partneriais3.2. Organizuoti kryptingą veiklą, ugdančią mokyklos bendruomenėsnarių pilietinį aktyvumą, pozityvų bendravimą, puoselėjančiąmokyklos kultūrą ir tradicijasPRIORITETAI1. PRIORITETAS. MOKYMO(SI) KOKYBĖS TOBULINIMASTIKSLAS. Sudaryti sąlygas mokiniams išsiugdyti vertybes, gebėjimus, kompetencijas, būtinas socialinei integracijai ir mokymuisi visą gyvenimąLėšos ir jų PasiekimoUždaviniai Priemonės Rezultatas VykdytojasPastabos1.1. Išplėsti aktyviųugdymo metodųįvairovę ir praktinęveiklą ugdymoproceseDidinti mokytojųmetodinės veiklosefektyvumąSkatinti mokinių irmokytojųbendradarbiavimąprojektinėje veiklojeKaupiami metodiniai darbai apieaktyvius mokymo metodus,vykdoma jų sklaida.Suformuota mokyklosbendruomenės grupė, kompetentingarengti projektus pritraukiant lėšas.Mokytojai kartu su mokiniais kuriaprojektus ir kartu dalyvauja įvairioseprogramose (kasmet parengiami 2projektai).Metodinė tarybaPagaliniciatyvasPagaliniciatyvasšaltinisAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosProjektųlėšoslaikasKasmetIki 2015 m.Kasmet8
Uždaviniai Priemonės Rezultatas Vykdytojas1.2. Tobulintiugdymo turinioplanavimą irorganizavimąSkatinti mokyklosbendruomenę dalyvautimainų programose sušalies ir užsieniomokyklomisSudaryti sąlygas mokiniųsaviraiškai perpasirenkamuosius dalykusir neformaliojo ugdymoužsiėmimusPanaudoti informaciniųtechnologijų teikiamasgalimybes planuojant beiįgyvendinant dalykinio irneformaliojo procesąMokymo procesą aprūpintivisais reikiamaisvadovėliais ir kitomispriemonėmisOrganizuoti integruotasedukacines programas,išvykas, netradiciniougdymo dienasKasmet suorganizuojami 2bendruomenės susitikimai su rajono,šalies, užsienio ugdymo įstaigųatstovais. Tęsiamasbendradarbiavimas, užmegzti naujiryšiai.Atliktas pasirenkamųjų dalykų irneformaliojo ugdymo užsiėmimųporeikio tyrimas, jo analizė.Remiantis tyrimo duomenimisišplėstas pasirenkamųjų dalykų irneformaliojo ugdymo užsiėmimųskaičius.Taikomos netradicinės darbo formosneformaliojo ugdymo,pasirenkamųjų dalykų metu.rengti ir panaudojami kabinetai,aprpinti kompiuteriu, programineranga, multimedija ir kt., turintysinternetin ryš.sigyti visi reikalingi vadovliai irkitos mokymo priemones.Kasmet suorganizuojamos 2integruotos edukacinės programos,10 netradicinio ugdymo dienų.Pagalbos vaikuigrupėAdministracijaMetodinėtaryba,mokytojaiLėšos ir jųšaltinisProjektųlėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosPasiekimolaikasKasmetIki 2015 m.KasmetAdministracija MK lėšos Iki 2015 m.Bibliotekininkė MK lėšos Iki 2015 m.Metodinėtaryba,mokytojaiMK lėšos KasmetPastabos9
Uždaviniai Priemonės Rezultatas VykdytojasLėšos ir jų Pasiekimošaltinis laikasSustiprinti profesinio Organizuoti susitikimai su darbo PIT MK lėšos Kasmetinformavimo irbiržos, mokymo institucijų, įvairiųorientavimo programos profesijų atstovais. 5 – 10 kl.įgyvendinimąmokiniai parengia/ peržiūriasmeninio profesinio pasirengimoOrganizuoti įvairiųmokomųjų dalykųkonkursus, olimpiadasUžtikrinti savalaikęmokymosi pagalbą įvairiųgebėjimų ir poreikiųmokiniamsGerinti, įvairinti ir plėstilogopedo pagalbos teikimąTobulinti pasiekimųvertinimo ir rezultatųpanaudojimo formas irbūdusViešinti mokiniųpasiekimus mokykloje,spaudoje, rajonosavivaldybės tinklalapyjeKasmet atlikti vienosplanus.Kasmet suorganizuojami mokomųjųdalykų konkursai ir olimpiados.Padidėjęs mokinių aktyvumas irmotyvacija.Nustatyti mokinių specialiejiporeikiai ir pagal taiindividualizuotas ir diferencijuotasugdymo(si) turinys.Logopedo pagalbą gauna visispecialiųjų poreikių vaikai.Išvadų ir pokyčių vertinimomedžiaga efektyviai naudojamaugdymo procese.Aktyvi mokyklos pasiekimų,rezultatų sklaida.Kasmet atliekamas vienos sritiessrities giluminį auditą giluminis auditas.Analizuoti pradinio ir Atlikta pradinio ir pagrindiniopagrindinio ugdymo ugdymo programų įgyvendinimoprogramų įgyvendinimo analizė. Rezultatai pritaikyti ugdymokokybę ir vertinti pokyčius proceso tobulinimui.Įsteigti psichologo irsocialinio darbuotojo etatąĮsteigtas psichologo ir socialiniodarbuotojo etatas. Pagerėjusisocialinė ir psichologinė pagalbamokyklos bendruomenei.Metodinė tarybaSUKAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosKasmetKasmetSUK MK lėšos KasmetAdministracijaAdministracijaKVAMetodinė tarybaAdministracijaAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosAplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosProjektųlėšosKasmetKasmetKasmetIki 2015 m.Iki 2015 m.1Pastabos
Uždaviniai Priemonės Rezultatas Vykdytojas1.3. Tobulinti vadovųir mokytojųkvalifikaciją pagalatnaujintų ugdymoturinio programųreikalavimus1.4. Gerintineformaliojo ugdymokokybęStiprinti mokytojųprofesines kompetencijasdalyvaujant mokymuose irseminaruosePatobulinti pedagoginėsveiklos stebėjimo irvertinimo, skatinimosistemąVykdyti mokytojųgerosios patirties sklaidąOrganizuoti neformalausugdymo poreikių tyrimąNeformaliojo ugdymoprogramų rengimas,atnaujinimas irįgyvendinimasPeriodinis neformaliojougdymo veiklospristatymas bendruomenei,regionui, šaliai.Organizuoti mokiniųpavėžėjimą popopamokinės veiklosIšplėsti popamokinėsveiklos pasiūlą pradiniųklasių mokiniamsKiekvienas mokytojas kasmetdalyvauja 2–3 mokymuose irseminaruose. Organizuojamiteoriniai, praktiniai užsiėmimaimokykloje.Nuolatinis pedagoginės veiklosstebėjimo ir vertinimo, skatinimosistemos tobulinimas.Suorganizuoti seminarai, kuriuosemokytojai pristato individualiąsėkmingą mokytojavimo patirtį.Suorganizuotas neformalausugdymo poreikių tyrimas, atlikta joanalizė.Remiantis atlikto tyrimoduomenimis parengtos ir atnaujintosneformaliojo ugdymo programos.Kartą per pusmetį pristatomaneformaliojo ugdymo veikla ir josrezultatai.Užtikrintas mokinių vežiojimas poneformaliojo ugdymo veiklos.Išplėsta neformaliojo ugdymoveiklos pasiūla pradinių klasiųmokiniams.MetodinėtarybaAdministracija,Metodinė tarybaMetodinėtarybaPagalbos vaikuigrupėAdministracijaAdministracijaAdministracija2 PRIORITETAS. INSTITUCINIS MOKYKLOS STIPRINIMASTIKSLAS. Kurti patrauklią, patogią, sveiką ir saugią ugdymo(si) aplinką.2.1. Tobulintibendradarbiavimą suTobulinti bendruomenėsinformavimo būdusLeidžiamas elektroninis laikraštisapie mokyklos gyvenimą.AdministracijaLėšos ir jų Pasiekimošaltinis laikasMK lėšos KasmetAsmeninėsir aplinkoslėšosIki 2015 m.MK lėšos Iki 2015 m.Asmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšos, 2 %AplinkoslėšosIki 2015 m.Iki 2015 m.KasmetIki 2015 m.Administracija MK lėšos Iki 2015 m.AplinkoslėšosIki 2015 m.Pastabos1
Uždaviniai Priemonės Rezultatas Vykdytojas2.2. Turtinti mokyklosmaterialinius ištekliusAktyvinti mokyklostarybos veiklą.Stiprinti bendruomenėsgrupių bendradarbiavimąplanuojant ir vertinantugdymo procesąTobulinti prevencinęveikląAtnaujinta narystė, teikiamainformacija apie veiklą, rengiamosataskaitos, sustiprintos jos galios.Viešai patvirtinti nuostatai ir veiklosreglamentas. Mokyklos tarybaaktyviai dalyvauja mokyklosvaldymo procese. Metiniai rezultataipristatomi mokyklos bendruomenei.Tėvai ir mokiniai nuolat įtraukiami įkūrybinių, darbo grupių veiklą.Klasės tėvų budėjimas mokyklosrenginiuose. Mokinių ir mokytojųbudėjimo pertraukų metu analizė irbudėjimo kokybės gerinimas.MokyklostarybaPagalbos vaikuigrupėAdministracijaMokyklostarybaLėšos ir jųšaltinisAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosPasiekimolaikasIki 2015 m.KasmetKasmetĮrengti futbolo aikštę Įrengta futbolo aikštė. Administracija Projektų Iki 2015 m.lėšosĮrengti daugiafunkcę Įrengta daugiafunkcinė sporto aikštė. Administracija Projektų Iki 2015 m.sporto aikštęlėšosĮrengti treniruoklių salę Įrengta treniruoklių salė. Administracija Projektų Iki 2015 m.lėšosAptverti mokyklos Aptverta mokyklos teritorija. Administracija Aplinkos Iki 2015 m.teritorijąlėšosPakeisti mokinių kėdes IT Pakeistos mokinių kėdes IT Administracija Aplinkos Iki 2015 m.kabinetekabinete.lėšosĮsigyti mokymosipriemonių (chemijos,fizikos kab.)Įsigytos mokymosi priemonės(chemijos, fizikos kab.).Administracija MK lėšos Iki 2015 m.Prie išėjimo iš mokyklosįrengti perėjasĮrengti mašinų stovėjimoaikštelęPrie išėjimo iš mokyklos įrengtosperėjos.Administracija AplinkoslėšosĮrengtos mašinų stovėjimo aikštelės. Administracija AplinkoslėšosIki 2015 m.Iki 2015 m.Pastabos1
Uždaviniai Priemonės Rezultatas VykdytojasLėšos ir jųšaltinisAtnaujinti pradinių klasių Atnaujinti pradinių klasių baldai. Administracija Aplinkosbaldus.lėšosAtnaujinti mokytojų darbo Atnaujintas mokytojų darbo Administracija Aplinkoskambarį.kambarys.lėšos, 2 %Atnaujinti kompiuterinę Atnaujinta kompiuterinė technika. Administracija MK lėšostechniką2 %2.3. Formuotipozityvų mokyklosįvaizdįĮsigyti spartesnį internetoryšį.Paruošti mokyklosaplinkos formavimo,tobulinimo planąAtnaujinti mokyklos darbotvarkos taisyklesAtnaujinti informaciniusstendusMokinių darbų pristatymasmokykloje ir už jos ribųSuorganizuoti mokyklosšimtmečio paminėjimąTobulinti mokinių irdarbuotojų skatinimo irdrausminimo tvarkasGarbės lenta, baigusiųjųlaidų nuotraukųeksponavimasOrganizuoti susitikimus subaigusiais mokyklą.Įsigytas spartesnis interneto ryšys. Administracija AplinkoslėšosParengtas ir įgyvendinamasmokyklos aplinkos formavimo,tobulinimo planasAtnaujintos mokyklos darbo tvarkostaisyklėsAdministracijaMokyklostarybaAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosAtnaujinti informaciniai stendai Administracija Asmeninėsir aplinkoslėšos, 2 %Mokinių darbai pristatomimokykloje, regiono ir šaliesparodose, virtualioje erdvėjeMokytojų, mokinių ir tėvų darbogrupė parengia mokyklos šimtmečiopaminėjimo planąSukurtos savarankiškos mokinių irmokyklos darbuotojų skatinimo irdrausminimo tvarkosĮrengta garbės lenta, baigusiųjųmokyklą nuotraukų stendasMokyklos rengininiuose dalyvaujabaigusieji mokykląMetodinė tarybaMokyklostarybaMokyklostarybaMokyklostarybaPITAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosPasiekimolaikasIki 2015 m.Iki 2015 m.Iki 2015 m.Iki 2015 m.Iki 2015 m.Iki 2015 m.Iki 2015 m.Kasmet2011-2012Iki 2015 m.2 % Iki 2015 m.Asmeninėsir aplinkoslėšosKasmetPastabos1
Uždaviniai Priemonės Rezultatas VykdytojasLėšos ir jų Pasiekimošaltinis laikasPastabosĮvesti bendrą mokyklinę Organizuotas ir reglamentuotas Mokyklos Asmeninės Iki 2015 m.uniformąmokyklos uniformos dėvėjimas taryba ir aplinkoslėšos3 PRIORITETAS. VERTYBINIŲ NUOSTATŲ FORMAVIMAS IR PUOSELĖJIMAS MOKYKLOS BENDRUOMENĖJETIKSLAS. Bendraujant ir bendradarbiaujant su tėvais, mokiniais, mokytojais formuoti ir puoselėti vertybines nuostatas3.1. Stiprinti ryšius su Skatinti mokytojussocialiniais partneriais dalyvauti socialiniųpartnerių paieškojeužsienio šalyseMokytojai vykdo bendradarbiavimoprojektus su socialiniais partneriaisiš užsienio šaliųMetodinė taryba ProjektųlėšosKasmetVykdyti gamtosauginęprogramąVykdyti akcijas kartu suPanevėžio rajono policijosdarbuotojaisĮtraukti smurto ir patyčiųprevencijos temas į klasiųauklėtojų veiklosprogramasOrganizuoti renginius irakcijas – įtraukti į šiaveiklą mokinius,mokytojus ir tėvus.Parengti ir vykdyti vaikoasmens higienosprofilaktikos programas susveikatos priežiūrostarnybos specialistaisAktyvinti PIT veikląTęsiama ir tobulinama gamtosauginėprograma.Vykdomos akcijos kartu suPanevėžio rajono policijosdarbuotojaisSuorganizuotos 3 smurto ir patyčiųprevencijos klasės valandėlės permetusSuorganizuoti renginiai ir akcijos, įkurias įtraukti mokiniai, mokytojai irtėvai.Parengtos ir įgyvendinamos vaikoasmens higienos profilaktikosprogramos su sveikatos priežiūrostarnybos specialistaisIšplėsta PIT paslaugų įvairovė,efektyviau informuojama apie josveiklą.Pagalbos vaikuigrupėPagalbos vaikuigrupėKlasiųauklėtojaiMokyklostaryba, klasiųauklėtojai,būrelių vadovaiVisuomenėssveikatospriežiūrosspecialistėAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosKasmetKasmetIki 2015 m.KasmetKasmetPIT MK lėšos Iki 2015 m.1
Uždaviniai Priemonės Rezultatas Vykdytojas3.2. Organizuotikryptingą veiklą,ugdančią mokyklosbendruomenės nariųpilietinį aktyvumą,pozityvų bendravimą,puoselėjančiąmokyklos kultūrą irtradicijasOrganizuoti bendrusrenginius su vietosbendruomene (talkos,šventės, koncertai,parodos)Bendradarbiauti sunevyriausybinėmisorganizacijomisStiprinti vidinį klasėsbendravimąStiprinti mokiniųetnokultūrinį ugdymąEfektyvinti pagalbos„mokinys–mokytojui“„mokytojas–mokiniui“sistemąOrganizuoti sporto irsveikatingumo renginiusOrganizuoti renginius,skatinančius mokiniųsaviraiškąRengti pilietiškumo,socializacijos irprevencijos projektusĮkurti atvirą metodinębibliotekėlę tėvams.Kartu su tėvais dalyvautiįvairiose edukacinėseprogramoseKasmet suorganizuoti 3 bendrirenginiai su vietos bendruomene.Tęsiamas bendradarbiavimas,užmegzti nauji ryšiai sunevyriausybinėmis organizacijomis.Užtikrintas mokinių bendravimo suklasės auklėtoju poreikiopatenkinimas. Pastoviaiorganizuojamos klasės valandėles.Išplėstas etnokultūrinis ugdymasdalykinio ir popamokinio ugdymoprogramose.Efektyviai veikia pagalbos,,mokinys-mokytojui“ ,,mokytojasmokiniui“sistemaKasmet organizuojami sporto irsveikatingumo renginiai.Paskelbti mokinių idėjų konkursą.Geriausias idėjas įgyvendinti.Kasmet parengti po vienąpilietiškumo, socializacijos irprevencijos projektą.Įkurta atvira metodinė bibliotekėlėtėvams.Tėvai įtraukti į edukacinių programųveiklą.AdministracijaBūrelių vadovaiKlasiųauklėtojaiAdministracijaPagalbos vaikuigrupėKlasėsauklėtojasLėšos ir jųšaltinisAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninės,aplinkos irMK lėšosPasiekimolaikasKasmetKasmetIki 2015 m.Administracija MK lėšos Iki 2015 m.Metodinė taryba MK lėšos Iki 2015 m.Pagalbos vaikuigrupė, klasiųauklėtojaiMokyklostarybaPagaliniciatyvasBibliotekininkėKlasiųauklėtojaiProjektųlėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosProjektųlėšosAplinkos irMK lėšosAplinkos irMK lėšosKasmetIki 2015 m.KasmetIki 2015 m.KasmetPastabos1
Uždaviniai Priemonės Rezultatas VykdytojasOrganizuoti sistemingątėvų švietimą, teiktipedagoginę pagalbą.Skatinti aktyvius tėvusDažniau organizuotitėvams ugdymo procesostebėjimą, dalyvavimąpamokose.Operatyviai informuotitėvus apie įvykius/situaciją mokykloje.Suorganizuotos teminės paskaitostėvams, sukurta ir veikiapedagoginės pagalbos sistema.Apdovanoti aktyviausi tėvai, apie taipaskelbta mokyklos Šeimos dienąTėvai susipažinę su ugdymoprograma, bendradarbiauja sumokytojais. Suorganizuota akcija„Pamoka tėvų akimis“Nuosekliai įgyvendinama tėvųinformavimo sistema.Pagalbos vaikuigrupėAdministracijaMetodinė tarybaAdministracijaKlasiųauklėtojaiLėšos ir jųšaltinisAsmeninėsir aplinkoslėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosAplinkos irMK lėšosAsmeninėsir aplinkoslėšosPasiekimolaikasKasmetKasmetKasmetIki 2015 m.PastabosStrateginio plano priežiūrą atliks Mokyklos taryba, metodinė taryba, mokytojų taryba, administracija. Siekiant, kadmokyklos strategijos plane numatytos priemonės būtų sėkmingai įgyvendintos ir veiksmingos, bus nuolat vykdoma veiklos stebėsenair analizė, atliekamas įvertinimas, vykdoma strategijos idėjų sklaida mokyklos bendruomenėje.Stebėsena ir vertinimas vykdomas viso proceso metu: Mokyklos taryboje, Mokytojų metodinėje taryboje, mokyklosvadovų. Analizė vykdoma vieną kartą per metus, tikslų ir uždavinių įgyvendinimą įvertinant pagal mokyklos savęs vertinimorodiklius. Strateginio plano koregavimas atliekamas kiekvienais metais gruodžio mėn.___________________________________________________________PRITARTAMokyklos tarybos 2010-12-07posėdžio protokolas Nr. 41
PRITARTAPanevėžio rajono savivaldybės tarybos2011 m. kovo 17 d.sprendimu Nr. T-61<strong>PANEVĖŽIO</strong> <strong>RAJONO</strong> VELŽIO VAIKŲ LOPŠELIO-DARŽELIO2011–2016 METŲ STRATEGINIS ŠVIETIMO PLANASĮVADASPATVIRTINTAPanevėžio rajono Velžio vaikų lopšelio-darželiodirektoriaus 2011 m. kovo d.įsakymu Nr. V1-Strateginio plano tikslas – efektyviai ir tikslingai organizuoti Velžio vaikų lopšelio-darželio veiklą, telkti bendruomenę aktualiomsugdymo(si) problemoms spręsti, numatyti, kaip bus įgyvendinami ugdymo(si) veiklai keliami reikalavimai, teisingai pasirinkti lopšelio-darželioveiklos kryptį ir prioritetus, planuoti ugdymo(si) kaitos pokyčius.Rengiant Velžio vaikų lopšelio-darželio 2011–2016 metų strateginį švietimo planą vadovautasi šiais dokumentais: Lietuvos Respublikosšvietimo įstatymu; Velžio vaikų lopšelio-darželio nuostatais; Valstybinės švietimo strategijos 2003–2012 metų nuostatomis; Panevėžio rajonosavivaldybės 2009–2015 metų plėtros strateginiu planu, Velžio vaikų lopšelio-darželio veiklos įsivertinimo rezultatais; Velžio vaikų lopšelio-darželiobendruomenės narių pasiūlymais ir rekomendacijomis.Strateginį švietimo planą rengė direktoriaus įsakymu sudaryta darbo grupė: direktorė Palma Butkuvienė, ikimokyklinio ugdymopedagogės Daiva Ignatavičienė, Laima Marytė Adomaitienė, Vita Randienė, Regina Mickūnienė, Renata Venckutė, Aurelija Mulevičienė,priešmokyklinio ugdymo pedagogė Pranė Adakauskienė, meninio ugdymo pedagogė Danutė Pleskienė, tėvai Loreta Klokmanienė, Rasa Kripaitienė.Planas parengtas laikantis viešumo, atvirumo, bendradarbiavimo ir partnerystės principų.VELŽIO VAIKŲ LOPŠELIO-DARŽELIO PRISTATYMASVelžio vaikų lopšelis-darželis – valstybinė švietimo įstaiga.1
Adresas: Alantos g. 37, Velžio k., LT-38129 Panevėžio rajonas.El. paštas velziodarzelis@gmail.com.Steigėjas – Panevėžio rajono savivaldybės taryba. Įstaiga yra juridinis asmuo, veikianti kaip biudžetinė – pelno nesiekianti mokykla,turinti ūkinį, organizacinį ir teisinį savarankiškumą, savo antspaudą, sąskaitas Lietuvos bankuose ir esanti paramos gavėja.Mokyklos tipas – neformaliojo švietimo mokykla – ikimokyklinio ugdymo mokykla. Pagrindinė veiklos sritis – švietimas.Aukštaitijos regiono Velžio kaime lopšelis-darželis yra vienintelis. Įstaigai savitumo suteikia kaimo turtinga praeitis ir istorija, neslopšelis-darželis 25 metus buvo išlikusio iki šių laikų Staniūnų dvaro patalpose. Nuo 1986 m. lopšelis-darželis perkeltas į naujas patalpas Velžio kaime.Įstaigą supa nuostabi aplinka: pavyzdingai sutvarkytos daugiabučių ir individualių namų aplinkos, teka Nevėžio upė, yra Nevėžio ir Juodos upiųužtvanka.Į Velžio vaikų lopšelį-darželį priimami vaikai nuo vienerių metų amžiaus ir brandinami iki pirmos klasės. Veikia viena lopšelio grupė1–3 metų amžiaus vaikams, trys darželio grupės 3–5 metų amžiaus vaikams ir viena priešmokyklinio ugdymo grupė 6–7 metų amžiaus vaikams.Velžio vaikų lopšelis-darželis nuo 2002 m. spalio 30 d. dalyvauja Europos Tarybos ir Europos Bendrijos projekte „Sveika mokykla“ irįtrauktas į Lietuvos sveikatą stiprinančių mokyklų tinklą. Darželio pedagogai yra Lietuvos Respublikinės ikimokyklinių įstaigų asociacijos „Sveikatosželmenėliai“ nariai. Vykdo projektą „Sveika gyvensena – gyvenimo būdas nuo pat vaikystės“. Integruoja tarptautinę socialinių įgūdžių programą„Zipio draugai“ ir Gyvenimo įgūdžių programą.Velžio vaikų lopšelio-darželio ugdymo veikloje išryškinamas kryptingas socialinio jautrumo ugdymas, vaiko kūrybingumo žadinimas,atsižvelgiant į kiekvieno polinkių ir gebėjimų, vaikų saviraiškos ir dvasinių poreikių tenkinimą, tautinės savimonės, sveikos gyvensenos nuo patvaikystės skiepijimą, nuoširdžių tarpusavio santykių tiek su bendraamžiais, tiek su suaugusiais ugdymą.Lopšelį-darželį lanko to paties ir aplinkinių kaimų vaikai – Velžio seniūnijos mikrorajono vaikai. Dauguma vaikų auga palankiojesocialinėje aplinkoje.Lopšelyje-darželyje dirba 11 pedagogų: 7 – gyvenantys vietoje, 4 – atvykstantys, 1 – antraeilėse pareigose. Auklėtojų kvalifikacinėskategorijos: 1 priešmokyklinio ugdymo pedagogo metodininko kvalifikacija, 1 auklėtojo metodininko kvalifikaciją; 3 pedagogai turi auklėtojokvalifikaciją, spec. pedagogas-logopedas turi vyr. logopedo kvalifikacinę kategoriją, meninio ugdymo pedagogas – vyr. mokytojo kvalifikacinękategoriją, 4 pedagogai – vyr. auklėtojo kvalifikacinę kategoriją. Pagal išsilavinimą 6 pedagogės turi aukštąjį pedagoginį išsilavinimą ir 5 aukštesnįjįišsilavinimą, 92,8 % mokytojų moka dirbti kompiuteriu.2005–2010 METŲ STRATEGINIO PLANO ĮGYVENDINIMO ANALIZĖ2005–2010 metų strateginis planas įgyvendintas gerai. Daugiau nei 90 procentų sėkmės rodiklių įgyvendinta (sukurtas įstaigos aplinkosjaukumas, atnaujintos ugdymo priemonės, sportinis inventorius ir patalpos).Pedagogų parengta įstaigos Ikimokyklinio ugdymo programa orientuota į vaiko kompetencijų ugdymą „Vaiko žingsneliai į rytdieną“,parengta ikimokyklinio ugdymo pažangos vertinimo sistema, sėkmingai diegiama pirminė prevencijos programa, parengta mokymo priemonių2
aprūpinimo tvarka, parengta Tėvų informavimo tvarka, sėkmingai formuojamas įstaigos įvaizdis – suburta Viešųjų ryšių grupė, pagerinta lopšeliodarželiomaterialinė bazė: 2006 m. atlikta langų renovacija už 34 000 Lt, 2010 m. renovuotas lopšelio-darželio pastatas ir vidaus patalpos. Uždaviniai,kurie buvo įgyvendinti tik iš dalies arba neįgyvendinti, ir yra aktualūs. Jie yra įtraukti į 2011–2016 m. strategines veiklos sritis.SITUACIJOS ANALIZĖIŠORĖS APLINKOS ANALIZĖPolitiniai-teisiniai faktoriai. Lietuvos švietimo politiniame gyvenime nuolat vyksta pokyčiai. Šiuo metu šalyje konstatuojamapasitikėjimo valstybe krizė, demokratinių vertybių susilpnėjimas, socialinės atskirties didėjimas, piliečių emigracija ir prasidedanti imigracija. Visa taituri įtakos ir švietimo sistemai. Lietuvos švietimo politika formuojama atsižvelgiant į Europos Sąjungos švietimo gaires ir prioritetus. Valstybinėsšvietimo strategijos nuostatose 2003–2012 m. numatyta ugdymo turinį sieti su šiuolaikinėmis asmens kompetencijomis ir sukurti ugdymo turinioatnaujinimo sistemą, t. y. aiškiai išreikštas prioritetas švietimui. Nuo 2007 m. diegiama Velžio vaikų lopšelio-darželio pedagogų parengtaikimokyklinio ugdymo programa „Vaiko žingsneliai į rytdieną“. Nors tai nėra politinis veiksnys, tačiau vienas svarbiausių išorės veiksnių, lemiančiųįstaigos veiklą ir ugdymo kokybę. Velžio vaikų lopšelis-darželis savo veiklą grindžia Lietuvos Respublikos Konstitucija, Lietuvos Respublikosšvietimo ir kitais įstatymais, Lietuvos Respublikos Vyriausybės nutarimais, Švietimo ir mokslo ministro įsakymais, Panevėžio rajono savivaldybėstarybos teisės aktais, Panevėžio rajono savivaldybės administracijos direktoriaus patvirtintais dokumentais, nuostatais, darbo tvarkos taisyklėmis,įstaigos direktoriaus įsakymais.Ekonominiai veiksniai. Dabartinė ekonominė padėtis stabdo ilgalaikės pedagoginių darbuotojų darbo užmokesčio didinimo programosįgyvendinimą. Ekonominė finansinė krizė šalyje ir nepalanki ekonominė padėtis neigiamai veikia įstaigos materialinę bazę, nes nuo 2010 mmažinamas mokinio krepšelis. Nepakanka aplinkos lėšų. Trūkstant savivaldybės finansavimo lėšų, mokymo priemonėms ir pažintinei veiklaiorganizuoti panaudojamos 2 proc. mokesčių mokėtojų (tėvų, bendradarbių, buvusių ugdytinių) rėmėjų lėšos.Socialiniai demografiniai veiksniai. Didėja socialinės rizikos šeimų skaičius bei vaikų, gyvenančių nepilnose šeimose, socialiai remtinųšeimų skaičius, specialiųjų poreikių ir rizikos grupės vaikų skaičius. Nepalanki demografinė padėtis šalyje turi įtakos ir lopšeliui-darželiui, vaikųskaičius mažėja, nors ir neženkliai. Velžio vaikų lopšelį-darželį lanko 76 vaikai iš Velžio seniūnijos mikrorajono ir aplinkinių kaimų, gyvenviečių beinedidelė dalis iš Panevėžio miesto.Technologiniai ir edukaciniai veiksniai. Kyla aprūpinimo kompiuterine įranga lygis. Įrengtas naujas ir aprūpintas moderniakompiuterine įranga metodinis kabinetas: multimedija, interaktyvi lenta, vaizdo kamera, skaitmeninis fotoaparatas, 3 stacionarūs ir 2 nešiojamikompiuteriai; buhalterei ir priešmokyklinio ugdymo grupei nupirkti 2 nauji stacionarūs kompiuteriai. Modernios mokymo priemonės užtikrinakokybiškesnį ugdymą bei aktyvesnį mokyklos bendruomenės narių bendradarbiavimą.VIDAUS IŠTEKLIŲ ANALIZĖ3
Materialiniai ištekliai. Velžio vaikų lopšelio-darželio pastatas pastatytas 1986 m. Bendras įstaigos plotas 1 666,66 kv. metrai. Lopšeliodarželiopastato būklė gera, nes pastatas 2010 m. renovuotas ir rekonstruotas. Virtuvė ir skalbykla įrengta pagal higienos reikalavimus. Laisvosepatalpose įrengta sporto salė su pakankamu kiekiu sportinio inventoriaus vaikų taisyklingai laikysenai formuoti. Grupės apstatytos naujais baldais,keičiamas vaikams minkštas inventorius: pagalvės, antklodės, patalynė. 2011–2016 bus pradėtas lauko aikštyno atnaujinimas.Žmogiškieji ištekliai. Velžio vaikų lopšelyje-darželyje dirba kaip pagrindinėje darbovietėje 11 pedagogų ir kaip ne pagrindinėje darbovietėje – 1.Dirbančiųjų pedagogų amžiaus vidurkis 45 metai. 6 pedagogai yra įgiję aukštąjį išsilavinimą, 5 – aukštesnįjį. Ne visu krūviu (0,5 etato) dirba spec.pedagogas-logopedas.Organizacinė struktūra. Velžio vaikų lopšelio-darželio steigėjas – Panevėžio rajono savivaldybės taryba. Lopšeliui-darželiui vadovaujadirektorius. Lopšelio-darželio veiklą koordinuoja direktoriaus pavaduotojas ūkio reikalams. Įstaigoje veikia savivaldos institucijos: Lopšelio-darželiotaryba, Mokytojų metodinė taryba.Finansiniai ištekliai. Velžio vaikų lopšelis-darželis finansiškai savarankiškas. Direktorius yra finansinių išteklių valdytojas. Lopšeliodarželioveikla formuojama iš savivaldybės biudžeto ir mokinio krepšelio lėšų. Papildomos lėšos pritraukiamos gaunant rėmėjų ir 2 proc. paramą.Įstaiga yra juridinis asmuo, veikianti kaip biudžetinė – pelno nesiekianti mokykla ir turinti paramos gavėjo statusą.Ryšių sistema. Naudojamasi elektroninio pašto, interneto paslaugomis, mokinių ir mokytojų duomenų bazėmis. Bankų pavedimai,vietiniai ir tarpiniai mokėjimai bei kitos operacijos atliekamos naudojant bankų internetines sistemas. Nuo 2010 m. pereinama prie naujos buhalterinėsapskaitos sistemos pagal VSAFAS reikalavimus. Ugdytinių tėvams (globėjams, rūpintojams) žinios apie lopšelio-darželio veiklą skelbiamos vietos iršalies žiniasklaidoje bei www.panrs.lt interneto tinklapyje.1 lentelė SWOTSTIPRYBĖS Geras komandinis darbas; Estetiška ir jauki lopšelio-darželio aplinka; Mokykla turi savitas tradicijas; Bendruomenės nariai jaučiasi saugūs ir pasitiki vieni kitais; Stipri sportinio inventoriaus bazė; Įstaiga turtinga modernios kompiuterinės įrangos; Dirba kompetentingi savo veiklą išmanantys pedagogai; Bendruomenės sutelktumas; Mokykla atvira kaitai ir nuomonės išsakymui; Sėkminga lopšelio-darželio renovacija.GALIMYBĖS Efektyviau naudoti IKT ugdymo procese; Išnaudoti projektinės veiklos galimybes; Kurti naujas edukacines aplinkas.; Aktyviau bendradarbiauti su socialiniais partneriais; Atnaujinti lauko ir vidaus erdves; Bendradarbiauti su nevyriausybinėmis organizacijomis, kaimobendruomene ir kitomis institucijomis; Ieškoti naujų galimybių tobulinant tėvų pedagoginį švietimą; Efektyviau teikti pagalbą specialiųjų poreikių vaikams; Įstaigos veiklą viešinti žiniasklaidoje.SILPNYBĖS Silpnas bendradarbiavimas su kaimo bendruomene;4
Trūksta logopedo paslaugų – 0,5 etato; Nepakankamas pedagogų naujausių informacinių technologijųįvaldymo lygmuo; Rėmėjų stygius; Neišnaudotos bendradarbiavimo su ugdytinių tėvais galimybės; Nepakankamas teisinis ir pedagoginis tėvų švietimas; Nepakankamai veiksminga informavimo sistema.VELŽIO VAIKŲ LOPŠELIO-DARŽELIO VEIKLOS STRATEGIJAFilosofija. Esame atvira pokyčiams ir naujovėms nuolat besimokanti bendruomenė, su didele atsakomybe žvelgianti į dabarties ir ateities pasaulį, nestikime sėkme.Vizija. moderni, estetiška ikimokyklinio ugdymo įstaiga, tenkinanti tėvų ir vaikų ugdymo(si) poreikius, įgyvendinanti ikimokyklinio irpriešmokyklinio ugdymo programas, turinti kompetentingus ir kūrybingus pedagogus, siekianti per vaiko natūralios prigimties unikalumą plėtotikiekvieno vaiko maksimalius gebėjimus, žadinti vaikų kūrybišką mąstymą, išryškinti socialinį ir dvasinį vaiko jautrumą, skiepyti sveikos gyvensenosįgūdžius, ugdyti darnius ir nuoširdžius bendravimo ir bendradarbiavimo su bendraamžiais ir suaugusiais santykius.Misija: lopšelio-darželio bendruomenė, ugdymo procesą orientuojanti į brandžios asmenybės visuminę vystymo(si) raidą; teikianti pedagoginę, psichologinę, socialinę ir specialiąją pagalbą; kurianti saugią, savitą, patrauklią, estetišką ugdymo(si) aplinką; gebanti IKT taikyti ugdymo(si) procese; plėtojanti darnius ryšius su tėvais ir bendruomene; puoselėjanti senąsias ir kurianti naująsias tradicijas.1. PRIORITETAS: Ugdymo kokybės tobulinimasTIKSLAS: sudaryti sąlygas ugdymo kokybei tobulintiUŽDAVINIAI:STRATEGIJOS REALIZAVIMO PRIEMONIŲ PLANAS5
Mokymosi visą gyvenimą galimybių plėtojimasUgdytinių kompetencijų ir saviraiškos gebėjimų ugdymasUgdymo proceso modernizavimasUždavinys Priemonės Rezultatas Terminai Vykdytojai Lėšų šaltiniaiMokymosi visągyvenimągalimybiųplėtojimasMokytojų kvalifikacijos irkompetencijų tobulinimasMetodinių darbų bazėskaupimasGerosios patirties sklaidaProfesinę kvalifikaciją kels 11 pedagogų,domėsis naujais mokymo metodais beipriemonėmis, išmoks įvaldyti naujausiastechnologijas.2011–2016 Direktorius MK lėšosSukaupti ir naudojami metodiniai darbai 2011–2016 Metodinė MK lėšosSusitikimai su šalies, Panevėžio rajono irmiesto ugdymo įstaigų atstovais,bendraminčiais, kolegomis.taryba2011–2016 MetodinėtarybaMK lėšosUgdytiniųkompetencijų irsaviraiškosgebėjimų ugdymasUgdymo turiniopritaikymas pagalugdytinių gebėjimusKūrybiškumo irsaviraiškos ugdymasUgdytinių pažangos irpasiekimų vertinimotobulinimasGabių ir spec. poreikiųturinčių ugdytiniųUgdymo procesas praturtintas vaikuipriimtinais metodais ir būdais2011–2016 Pedagogai MK lėšos,intelektualiniairesursaiNetradicinių renginių organizavimas 2011–2016 MetodinėtarybaSukurta pasiekimų vertinimo sistema.Informacijos ugdytinių tėvams pateikimobūdai ir formosDalyvavimas konkursuose, projektuose;parengtos programos ugdytiniams,2011–2016 MetodinėtarybaMK lėšos,intelektualiniairesursaiMK lėšos2011–2016 Pedagogai MK lėšos,intelektualiniai6
Ugdymo procesomodernizavimasporeikių tenkinimasŽalingų įpročiųprevencijos programųvykdymasDalyvauti šalies ir rajonoorganizuojamuoseprojektuoseŠiuolaikinių mokymometodų taikymas,edukacinių aplinkųkūrimasGerinti grupių estetinįvaizdąturintiems specialiuosius poreikius.Teikiama kvalifikuota logopedo paslaugaGyvenimo įgūdžių ugdymo programos,Alkoholio, tabako ir kitų psichikąveikiančių medžiagų vartojimo prevencijosprogramos, tarptautinės socialinių įgūdžiųprogramos „Zipio draugai“ integravimasIšsiugdyti elgesio, emocinių ir socialiniųsunkumų įveikimo gebėjimaiSukurta geresnė, pažangesnė ugdymo bazė,patrauklios edukacinės aplinkosTaikymas modernių IKT ugdymo proceseJaukesnės, gražesnės darbo aplinkossukūrimasresursai2011–2016 Pedagogai MK lėšos,intelektualiniairesursaiIgnatavičienėDaiva2011–2016 Pedagogai Mk lėšos,intelektualinairesursai2011–2016 Metodinėtaryba2011–2016 MetodinėtarybaMk lėšos,intelektualiniairesursaiMK, ugdymolėšos2. PRIORITETAS: Lopšelio-darželio mikroklimato gerinimasTIKSLAS: sukurti patrauklią, šiuolaikišką ir estetišką ugdymo(si) aplinką.UŽDAVINIAI: Gerinti lopšelio-darželio mikroklimatą Kurti savitą, estetišką, svetingą, saugią mokyklos aplinką Sudaryti sąlygas lopšelio-darželio bendruomenei dalyvauti kuriant naujas, palaikant ir puoselėjant senas tradicijasUždavinys Priemonės Rezultatas Terminai Vykdytojai Lėšų šaltiniaiBendruomenės narių Lopšelio-darželio bendruomenės nariai 2011–2016tarpusavio ryšių stiprinimas jausis saugūs, pasitikės vieni kitaisMK lėšosir puoselėjimasGerinti mokyklosmikroklimatąDirektoriusMokyklostaryba7
Komandinio darbo sistemostobulinimasLopšelio-darželio mokytojųir mokinių tolerantiškosvisuomenės kūrimasSudarytos trys komandos, padidėsasmeninė atsakomybė ir iniciatyvumasUgdytinių tėvai jausis visaverčiaisbendruomenės nariais ir aktyvaidalyvaus mokyklos gyvenime2011–2016 DirektoriusMetodinė tarybaMK lėšos2011–2016 Pedagogai MK lėšos,IntelektualiniairesursaiKurti savitą,estetišką, svetingąlopšelio-darželioaplinkąSudaryti sąlygaslopšelio-darželiobendruomeneidalyvauti kuriantnaujas, palaikant irpuoselėjant senastradicijas.Sukurti lopšelio-darželiosimbolikąAtnaujinti lopšelio-darželioteritorijos estetinį vaizdąSenųjų tradicijųpuoselėjimasNaujų tradicijų kūrimasatsižvelgiant į lopšeliodarželiobendruomenės nariųpageidavimusSukurtas lopšelio-darželio herbas,himnasSutvarkyti vartai, kiemo plytelės,želdiniai ir kita. Jauki, estetiška aplinka.Geresnis lopšelio-darželio įvaizdisvisuomenėje.Dauguma bendruomenės narių palaikosenąsias tradicijas.Glaudesni įstaigos ir bendruomenėssantykiai2011–2016 Pedagogai MK lėšos,intelektualiniairesursai2011–2016 Mokyklosbendruomenė2011–2016 BendruomenėsnariaiMK lėšos,intelektualiniairesursai. Paramoslėšos. Tėvų lėšosMK lėšos,intelektualiniairesursai2011–2016 Pedagogai intelektualiniairesursai3. PRIORITETAS: formuoti teigiamą mokyklos įvaizdį.TIKSLAS: formuoti teigiamą mokyklos įvaizdį.UŽDAVINIAI:8
Ryšių su tėvais ir vietos bendruomene plėtojimas.Aktyvus bendradarbiavimas su socialiniais partneriais.Informavimo sistemos tobulinimas.Uždavinys Priemonės Rezultatas Terminai Vykdytojai Lėšų šaltiniaiRyšių su tėvais irvietosbendruomeneplėtojimasTėvų švietimopolitikos gerinimas.Pranešimų, pokalbių, susitikimų, renginiųmetu įgis tikslią informaciją.2011–2016 Direktorius,pedagogaiMK lėšos,Intelektualiniairesursai.Mokyklosbendruomenės irkaimobendruomenėsbendradarbiavimas.Mokyklos bendruomenė susipažins sukaimo bendruomenėje vykdomais irnumatomais vykdyti projektais, numatysgalimo dalyvavimo tikslingumą irdalyvaus juose.2011–2016 Darželio taryba,grupės auklėtojaRimaKulbačiauskienėRėmėjų fondas – 2 %,intelektualiniairesursai.Rėmėjųpritraukimas1–2 bendrai įgyvendinti renginiai. 2011–2016 Direktorius,pedagogaiRėmėjų fondas – 2 %Aktyvusbendradarbiavimassu socialiniaispartneriaisDalyvavimasrespublikosrajonoprojektuose.irPŠCPedagoginės kvalifikacijos kėlimaspedagogams. Ugdytinių gebėjimųgilinimas.2011–2016 Direktorius,pedagogaiMK lėšos,Intelektualiniairesursai9
Ryšių palaikymassu PPT, vaikų teisiųtarnyba irpsichologu.Ryšiai su miesto irrajonoikimokyklinėmisįstaigomis.Ryšių su VelžiogimnazijaplėtojimasUžtikrinti lopšeliodarželiokokybiškusir partneriškussantykius suinstitucijomis:medicina, policija irkt.Specialistų, vaikų teisių tarnybos atstovų,darželio bendruomenės ir ugdytinių tėvųsusitikimai, išklausyti pranešimai,diskusijos, konsultacijos suteiks tiksliąinformaciją.Gerosios patirties pasidalijimas irpriimtinų idėjų įgyvendinimas.2011–2016 Direktorius,pedagogai2011–2016 Direktorius,pedagogaiGrįžtamasis ryšys. 2011–2016 Direktorius,priešmokykliniougdymopedagogasProfesinio švietimo gebėjimai. 2011–2016 Direktorius,priešmokykliniougdymopedagogasMK lėšos,IntelektualiniairesursaiMK lėšos,intelektualiniairesursaiMK lėšosIntelektualiniairesursaiMK lėšos,IntelektualiniairesursaiInformavimosistemostobulinimasLopšelio-darželiointernetinėssvetainėssukūrimas.Visuomenė gaus daugiau efektyvios irnuolatinės informacijos apie mokyklą.2011–2016 Direktorius,viešųjųkomandaryšiųIntelektualiniairesursai10
Bendradarbiavimassu informaciniaispartneriais: spauda,televizija.Užtikrins vaikų skaičiaus stabilizavimą.Daugiau bendruomenės narių įsijungs įbendrų tikslų įgyvendinimą.2011–2016 Direktorius,viešųjųkomandaryšiųIntelektualiniairesursaiNaudoti naujasinformavimopriemones apielopšelio-darželioveiklą.Metraščio papildymas, informacinįlankstinukų, proginių sveikinimo atvirukųsukūrimas.2011–2016 Direktorius,viešųjųkomandaryšiųIntelektualiniairesursai, 2 %Informacijoskaupimas(nuotraukos, CD).Sukaupta medžiaga apie bendruomenę buspanaudota viešinant įstaigą.2011–2016 Direktorius,viešųjųkomandaryšių2%STRATEGINIO ŠVIETIMO PLANO ĮGYVENDINIMAS IR PRIEŽIŪRAStrateginio švietimo plano įgyvendinimo priežiūra atliekama viso proceso metu ir visais lygiais.Strateginio planavimo grupė kartą per metus pateikia informaciją Lopšelio-darželio tarybai apie strateginio švietimo plano įgyvendinimą.Mokyklos direktorius stebi ir įvertina, ar įstaiga įgyvendina strateginius tikslus ir programas, ar darbuotojai vykdo pavestus uždavinius, arvykdomų programų priemonės efektyvios, ar atitinkamai patikslinama metinėse veiklos programose.Vyriausiasis buhalteris stebi ir analizuoja, ar tinkamai ir skaidriai planuojamos ir naudojamos lėšos.Strateginio plano įgyvendinimo ataskaita rengiama 2016-ųjų metų gruodžio mėn.__________________________PRITARTALopšelio-darželio tarybos2011-02-28 protokolas Nr. T-111
PRITARTAPanevėžio rajono savivaldybėstarybos 2011 m. kovo 17 d.sprendimu Nr. T-61PATVIRTINTAPanevėžio rajono Vadokliųvidurinės mokyklos direktoriaus2011 m. kovo d.įsakymu Nr. V-<strong>PANEVĖŽIO</strong> <strong>RAJONO</strong> VADOKLIŲ VIDURINĖS MOKYKLOS2011–2015 METŲ STRATEGINIS ŠVIETIMO PLANAS1. ĮVADAS1.1. Strateginis planas – mokyklos bendruomenės veiksmų ir sprendimų visuma, nes jis padedamokyklai įgyvendinti ilgalaikius tikslus, diegti naujoves ir stimuliuoti kaitą.1.2. Mokyklos strateginiam planui sukurti ir jam įgyvendinti sudaryta darbo grupė (2010 m.gruodžio 1 d. direktoriaus įsakymas Nr. V-51): pirmininkas – direktorius S. Lisanka, nariai:mokytoja metodininkė E. Naulickienė, mokytojas metodininkas V. Grockis, vyr. mokytojaL. Dirsienė, vyr. mokytoja J. Leiputė ir mokytoja R. Pranskūnienė.1.3. Vadoklių vidurinėje mokykloje mokosi mokiniai iš Vadoklių seniūnijos (Vadoklių, Mikėnų,Alančių, Genėtinių, Jotainių, Klebonų, Dementonių, Poežerio, Laukagalių, Čelkių, Karvedžiųkaimų) bei Raguvos seniūnijos Šilų k. Mokinių skaičius jau keleri metai nežymiai mažėja(2010 m. – 158 mok.).1.4. Šiame strateginiame plane numatomi būdai ir priemonės tolesnei mokyklos plėtrai. Jį rengiantsiekiama sukurti veiksmingą ir darnią atsakingu valdymu, tikslingu finansavimu ir racionaliuišteklių naudojimu pagrįstą mokymo sistemą, išplėtoti tęstinį mokymąsi.1.5. Mokykloje ugdomi 5–6 metų vaikai priešmokyklinio ugdymo grupėje. 9–10 klasėjepradedamas pasirengimas viduriniam ugdymui. Vyresnių klasių mokiniams suteikiamagalimybė mokytis savarankiškai.1.6. Specialiųjų poreikių mokiniai mokosi pagal jiems pritaikytas modifikuotas ir adaptuotasprogramas. Mokykloje dirba spec. pedagogė, logopedė.1.7. Pagrindinė ugdymo procese iškylanti problema – nepakankamai aukšta ir mokinių gebėjimųneatitinkanti mokinių mokymosi motyvacija. Šią problemą sprendžiant atliekami tyrimaiišsiaiškinti priežastis, jos aptariamos su mokytojais, tėvais ir mokiniais, numatomi būdai jasspręsti.
1.8. Pasyvokai dirba mokyklos taryba, sprendžiant esminius klausimus. Dar nėra pakankamo tėvųsuinteresuotumo mokyklos bendruomenės ir savo paties vaiko problemomis.1.9. Mokytojai sistemingai kelia kvalifikaciją kursuose ir seminaruose. Veikia 3 metodinės grupės,kurių nariai dalijasi gerąja patirtimi, domisi naujovėmis, analizuoja ir sprendžia ugdymoproblemas.1.10. Mokykloje yra kabinetinė sistema. Yra dalies mokomųjų dalykų atskiri kabinetai(matematikos, istorijos, geografijos, lietuvių kalbos, chemijos-biologijos), kiti kabinetai yrabendri keliems dalykams. Įrengtas ir plečiamas informacinių technologijų kabinetas, skaityklair biblioteka. Mokyklai dar trūksta kompiuterinės technikos: nepakanka kompiuteriųkabinetuose, kompiuteriai senoki, turime multimediją bei daugialypės terpės projektorių,mažokai kompiuterių kabinetuose, todėl mokytojai juos dar nepakankamai naudoja ugdymoprocese.1.11. Kabinetai nėra turtingi mokymosi priemonių, pagal mokyklų aprūpinimo standartus daugumakabinetų aprūpinti 50 % ir daugiau priemonių. Geriausiai aprūpinti informatikos, pradiniųklasių, kūno kultūros (sporto salė) kabinetai. Ugdymo priemonių ypač stinga chemijos,biologijos ir priešmokyklinio ugdymo grupės ir muzikos kabinetams.1.12. Atnaujinta sporto bazė: pagal Europos Sąjungos standartus suremontuota sporto salė, pakeistisalės langai, įsigyta sportinio inventoriaus. Įrengti dušo kambariai, pandusas invalidamsįvažiuoti, pristatyta nauja gimnastikos salė, įrengtas naujas kabinetas kūno kultūros mokytojui.Reikėtų bitumo danga padengti bėgimo takus stadione, atnaujinti lauko aikštyną su reikalingaisįrenginiais (tam manoma panaudoti KPF lėšas).1.13. Neformaliojo ugdymo veikla – pamokinės veiklos tąsa. Joje dalyvauja apie 50 % mokyklosmokinių pagal pomėgius ir gebėjimus. Mokinių poreikiai neformaliojo ugdymo veiklaitenkinami ne tik mokyklos bazėje, bet ir greta esančio kultūros centro (šokių ir dainavimobūreliai) bei Moksleivių kūrybos ir sporto centro skirtomis lėšomis (turistų būrelis).1.14. Vadoklių vidurinė mokykla – pati mažiausia vidurinė mokykla rajone ir tik 12–26 kmnutolusi nuo trijų kaimyninių gimnazijų. Mokyklai iškyla pavojus būti reorganizuotai įpagrindinę mokyklą.1.15. Rengiant strateginį planą buvo remiamasi vidaus audito išvadomis, analize, kuri padėjonustatyti svarbiausius prioritetus, veiklos kryptis.2. MOKYKLOS PRISTATYMAS2.1. Vadoklių vidurinė mokykla veikia nuo 1908 m. Šiais mokslo metais išleidžiama 50-ojiabiturientų laida.2.2. Vadoklių vidurinę mokyklą yra baigę žymūs mokiniai: tai J. Daunoravičius, technikos mokslųdaktaras, V. Žekonienė (Maselytė), habilituota agrarinių mokslų daktarė, V. Kliučininkas,agrarinių mokslų daktaras, V. Lamanauskas, socialinių mokslų daktaras profesorius, ir kitigarsūs žmonės.2.3. Mokykla sėkmingai dalyvavo tarptautiniame Comenius Regio projekte „Mano gyvenimas–Tavo gyvenimas–Mūsų gyvenimas“, mokyklos mokytojai ir mokiniai tiesiogiai bendravo ir
gyveno Turkijos, Slovėnijos bei Vokietijos valstybių šeimose ir šiuo metu palaiko ryšius suprojekto dalyviais.2.4. Mokykloje puoselėjamos sveikos gyvensenos tradicijos, vykdoma žalingų įpročių prevencija.2.5. Vienas iš svarbiausių prioritetų – savarankiškos, atsakingos, išsiugdžiusias dorovines vertybesasmenybės ugdymas, todėl didelis dėmesys buvo skiriamas ugdymo kokybės gerinimui,ugdymo bazės modernizavimui.2.6. Mokykla silpnokai dalyvauja projektinėje veikloje. Gautos lėšos naudojamos ugdymo procesuitobulinti ir materialinei bazei turtinti bei modernizuoti.2.7. Daug dėmesio skiriama nepilnamečių nusikalstamumo ir priklausomybių prevencijai: rizikosgrupių mokiniai įtraukiami į neformaliojo ugdymo veiklą, sistemingai dirbama su tėvais.Prevencinės programos integruotos į dalykų mokymą.2.8. Viena iš svarbiausių veiklos sričių – sveikatingumo lygio gerinimas. Rudenį patikrinama visųmokinių sveikata, su rezultatais supažindinami tėvai. Pagal galimybes pritaikomi baldaimoksleivių darbo vietose, vykdomas profilaktinis darbas. Šviečiamąjį darbą, renginiusorganizuoja sveikatos priežiūros specialistė bei klasių auklėtojai. Pakeisti 4-ų klasių suolųkomplektai. Dalyje klasių pakeistas apšvietimas, tačiau ši problema ir toliau lieka aktualimokyklai, nes dar ne viena klasė apšviečiama kaitrinėmis 300 W lempomis, o tai reikalaujadidelių elektros išlaidų ir nesudaro gero apšvietimo.2.9. Gerinant ugdymo kokybę vienas iš svarbiausių veiksnių – mokytojų kvalifikacijos kėlimas. Šialinkme gana aktyviai dirba trys metodinės grupės: mokytojai dalijasi gerąja patirtimi, analizuojaugdymo padėtį, aptaria naujoves ir jų taikymą mokykloje.2.10. Mokytojai tobulina pamokas, ieško naujų mokymo metodų, sistemingai kelia kvalifikacijąseminaruose, organizuojamuose rajone ir šalyje. Tobulinama komandinio darbo sistema. Visimokytojai dirba pagal Bendrųjų programų ir Išsilavinimo standartų reikalavimus. Mokyklojeorganizuojami metodiniai renginiai rajono mokytojams.2.11. Kuriant mokyklos įvaizdį nesugebėjome apie savo pasiekimus, šventes ir iškylančiasproblemas pasidalyti rajono ar šalies spaudoje, internetinėje erdvėje. Tai lieka ateities uždaviniu.2.12. Didelis dėmesys skiriamas specialiųjų poreikių mokinių integracijai, su jais dirbama pagalindividualiąsias programas. Mokykloje veikia specialiojo ugdymo komisija, kuri stebi iranalizuoja specialiųjų poreikių mokinių ugdymą, dirba spec. pedagogė, logopedė.2.13. Mokiniams suteiktos galimybės mokytis keturių užsienio kalbų: anglų k., prancūzų k.,vokiečių k. ir rusų k. Nuo antros klasės įvestas ankstyvasis užsienio kalbos (anglų k.) mokymas.Nuo šeštos klasės mokiniai renkasi antrą užsienio kalbą. Kalbas dėsto (išskyrus vokiečių kalbą)specialistai.2.15. Mokykloje veikia įvairūs būreliai, kurie tenkina mokinių neformaliojo ugdymo poreikius.Ypač sėkmingai dirba sporto, šokių, dainavimo, jaunųjų meistrelių bei kiti būreliai.
3.1. Mokyklos išorinės aplinkos analizė.3. SITUACIJOS ANALIZĖ3.1.1. Politiniai ir teisiniai veiksniai. Lietuva yra Europos Sąjungos narė. Vakarų Europos šaliųšvietimo tradicijos, esminės kryptys aktualios ir mūsų šalyje. Šiuolaikinė pažiūra į švietimąišreikšta UNESCO švietimo nuostatuose. Pagrindinis švietimo tikslas – ne tik tobulinti žinias irįgūdžius, bet ir kurti gerus individualių grupių ir tautų santykius. UNESCO Švietimo komisijaakcentuoja 4 švietimo bruožus, kurie turi būti realizuoti mokykloje: mokymasis gyventi kartu,supažindinat su tautų istorija, tradicijomis, dvasinėmis vertybėmis, mokymasis žinoti,mokymasis veikti, mokymasis būti. Pabrėžiama ypatinga švietimo svarba. Šie pokyčiai vykstaEuropoje, į tai orientuojamasi ir Lietuvoje. Dabartinė vyriausybė skiria dėmesį Švietimoreformai, bet jis nepakankamas. Politiniai veiksniai turi įtakos mokyklos padėčiai, mokyklosbendruomenės narių suinteresuotumui ugdymo procesu, jo kokybe. Šiuo metu pagrindinisLietuvos švietimui keliamas uždavinys – ugdyti savarankišką atsakingą, visą gyvenimą savogebėjimus tobulinti pajėgiantį asmenį. Dėl nepakankamo dėmesio švietimui iškyla grėsmėsugdymo proceso kokybei:- švietimo politikos kaitos strategija per mažai siejama su kitų ekonominių ir socialiniųreformų strategijomis. Stinga teigiamo požiūrio į mokyklą; kaitos būtinybę ir galimybes suvokiamokyklos bendruomenė;- dėl nepakankamo Mokinio krepšelio finansavimo nėra galimybių reikiamai modernizuotiugdymo bazę;- dėl nepakankamo aplinkos finansavimo nesukuriamos tinkamos darbo sąlygos mokiniamsir mokytojams.3.1.2. Ekonominiai veiksniai.2009 m. mokymo aplinkai skirta 477 100 Lt, Mokinio krepšeliui 950 100 Lt. 2010 m.mokymo aplinkai skirta 421 000 Lt, Mokinio krepšeliui 832 700 Lt.Tačiau faktiškai gaunamos lėšos netenkina mokyklos poreikių, modernizavimo ir kaitosprocesas dėl lėšų stygiaus nėra pakankamas. Mokykla neturi tinkamų patalpų vesti kultūriniamsrenginiams. Reikėtų sparčiau atnaujinti mokyklinius baldus.Stebimi ir teigiami poslinkiai. Mokykla aprūpina mokinius vadovėliais, išspręsta mokiniųvežiojimo problema.Lietuvai įstojus į Europos Sąjungą, atsirado galimybė naudotis Europos Sąjungosstruktūrinių fondų lėšomis (bandoma per KPF fondą atnaujinti sporto bazę).Projektinė veikla suteikia galimybes modernizuoti mokymo bazę: įsigyti kompiuterinės įrangos,mokymo priemonių.3.1.3. Socialiniai veiksniai. 2009–2010 m. m. mokykloje mokėsi 157 mokiniai, iš jų nemokamąmaitinimą gavo 102, o 2010–2011 m. m. mokykloje mokosi 158 mokiniai, iš jų nemokamąmaitinimą gauna 108. Lietuvoje pastaruoju metu jaučiame natūraliojo gyventojų prieaugiomažėjimo tendenciją.
Tai atspindi mažėjantis mokinių skaičius, į pirmąją klasę ateis: 2011–2012 m. m. – 12mokinių, 2012–2013 m. m. – 11 mokinių, 2013–2014 m. m. – 6 mokiniai, 2014–2015 m. m. – 13mokinių.Iškyla problemos: didėja spec. poreikių mokinių skaičius, socialiai problemiškų šeimų skaičius,neužtikrinamos socialinės garantijos pedagogams, turintiems reikiamą kvalifikaciją bei šiuolaikineskompetencijas.Yra mokyklinio amžiaus vaikų, patenkančių į rizikos grupes.3.1.4. Technologiniai veiksniai. Daugėja žmonių, turinčių asmeninius kompiuterius. Didėjamokinių galimybės naudotis kompiuteriais. Informacinės ir komunikacinės technologijospadeda mokiniams įgyti visapusį išsilavinimą. Informacinis raštingumas tampa neatsiejamakiekvieno piliečio lavinimo dalimi. Mokyklai atsiranda galimybės ir toliau tobulinti irmodernizuoti ugdymo procesą. Svarbu šiuolaikinės informacines technologijas paverstiefektyvia priemone, sudarant galimybes visiems įgyti deramą informacinį raštingumą beisukuriant ir įdiegiant europinius standartus atitinkančią kompiuterinio raštingumo ugdymo irvertinimo sistemą. Vadoklių vidurinėje mokykloje įkurtas informacinių technologijų kabinetassu 10 vietų ir 30 % kompiuterių kabinete atnaujinti 2010 m. pabaigoje, o likę 2–3 metų senumo.Vienas kompiuteris tenka devyniems 5–10 klasių mokiniams, tačiau problemą sprendžiamedalydami didesnes klases į grupes. Kompiuterizuotos mokyklos vadovų, socialinio pedagogo,sekretorės, buhalterės, spec. pedagogės, logopedės, direktoriaus pavaduotojo ūkio reikalams,istorijos kabineto vadovės darbo vietos, 6 kompiuteriai su internetu įjungti mokyklosbibliotekoje su skaitykla bei kompiuteris mokytojams mokytojų kambaryje. Mokykla naudoja2 kopijavimo aparatus, 5 spausdintuvus, 1 daugialypės terpės projektorių, 1 multimedijoskomplektą, 2 nešiojamus ir 20 stacionarių kompiuterių, 4 televizorius, 4 vaizdo grotuvus,12 grotuvų su MP3 ir kt. galimybėmis pamokoms vesti bei garso aparatūra diskotekomsorganizuoti.3.1.5. Vidinės aplinkos analizė.Teisinė bazė. Mokykla dirba vadovaudamasi Lietuvos Respublikos švietimo įstatymu, Švietimoir mokslo ministro įsakymais, reglamentuojančiais mokyklos veiklą, Savivaldybės tarybossprendimais, mokyklos nuostatais ir darbo tvarkos taisyklėmis.Organizacinė struktūra. Mokykla organizuoja priešmokyklinį, pradinį, pagrindinį (dviejųpakopų) bei vidurinį ugdymą ir įgyvendina ugdymo procesą pagal Lietuvos bendrojo lavinimomokyklų bendruosius ugdymo planus.Žmogiškieji ištekliai. Mokinių skaičius per pastarąjį dešimtmetį sumažėjo nuo 231 iki 158.Mokykloje dirba 23 pedagogai. Mokytojo metodininko kvalifikacinę kategoriją turi2 mokytojai, vyr. mokytojo – 11, mokytojo – 8 ir 2 mokytojai siekia mokytojo kvalifikacijos.Be to, mokykloje dirba spec. pedagogė, logopedė, soc. pedagogė bei 2 bibliotekininkės (po 0,5etato).Planavimo sistema. Ją sudaro strateginis švietimo planas, metinė veiklos programa, ugdymoplanas, metodinių grupių darbo planai, klasių auklėtojų, būrelių vadovų darbo planai, mokytojųteminiai planai, soc. pedagogo, spec. pedagogo, logopedo veiklos planai.
Finansiniai ištekliai. Mokykla yra finansuojama iš valstybės, savivaldybės biudžeto lėšų,gyventojų 2 % pajamų mokesčio lėšų bei pajamų, gautų už suteiktas paslaugas. 2010 metaismokyklai skirta MK lėšų 832,7 tūkst. Lt, ugdymo aplinkai – 419,5 tūkst. Lt, moksleiviųvežiojimui – 50,2 tūkst. Lt. Gauta 1,5 tūkst. Lt gyventojų 2 % pajamų mokesčio lėšų.3.1.6 Edukaciniai veiksniai. Lietuvos mokyklose įgyvendinamos bendrojo ugdymo ir profesiniomokymo programos ir jų moduliai. Vadoklių vidurinėje mokykloje įgyvendinamos bendrojougdymo programos: pradinio ugdymo, pagrindinio ugdymo, vidurinio ugdymo programa.Pradinio ugdymo programa įgyvendinama 1–4 klasėse. Pagrindinio ugdymo 5–10 kl., viduriniougdymo 11–12 kl. Su integruotais spec. poreikių mokiniais dirba spec. pedagogė, logopedė.Nesant mokytojų padėjėjų nukenčia darbas su gabiaisiais mokiniais, nes didelį dėmesį perpamokas reikia skirti spec. poreikių mokiniams. Neformaliojo ugdymo veikla būreliuosevykdoma atsižvelgiant į mokinių poreikius ir gebėjimus. Ji nevisiškai patenkinama, nes nuolattenka mažinti ugdymui skirtų valandų skaičių dėl lėšų trūkumo. Mokykloje nėra psichologo. Jispadėtų spręsti kylančias bendravimo, savęs vertinimo ir kitas asmenybės problemas.3.2. SSGG analizė.STIPRIOSIOS PUSĖSMokytojai gerai pažįsta mokinius, glaudūs ryšiaisu šeimomis.Mokytojų kvalifikacijos kėlimas ir inovacijųtaikymas ugdymo procese.Prevencinių programų vykdymas.Neformaliojo ugdymo veikla.Profesinio informavimo taško įkūrimas.Mokinių poreikių tenkinimas.Vežiojimas į mokyklą.Mokiniai, sulaukę 5 metų, ugdomipriešmokyklinio ugdymo grupėje.Tobulinama vertinimo sistema, kuri skatinamokinių motyvacijąSILPNOSIOS PUSĖSMokinių mokymosi motyvacija –neišnaudojamos motyvacijos, palaikymo irstiprinimo galimybės (diferencijavimas,integracija).Mokinių mokymosi pažanga.Mokinių atsakomybė ir savarankiškumas.Pedagogų ir komandų veiklos efektyvumas.Bendradarbiavimas teikiant pagalbąmokiniams.Nepakankami materialiniai ištekliai.Finansavimas.IT trūkumas.Psichologo ir mokytojo padėjėjo pagalbosnebuvimas.Projektinė veikla.GALIMYBĖSMokinių ir jų šeimų pažinimas sudaro sąlygastenkinti mokinių poreikius ir siekti aukštesnėsugdymo(si) kokybės.Kylant mokytojų kvalifikacijai tobulėja ugdymoGRĖSMĖSRacionaliai neišnaudojant mokiniųmotyvacijos skatinimo galimybiųnepakankamai gerėja ugdymo procesokokybė, mokinių pažanga neatitinka mokinių
procesas.Tobulinant dalykų programas ir geriaupanaudojant BUP teikiamas galimybes,sudaromos sąlygos ugdytis įvairių poreikių irgebėjimų mokiniams.PIT veikla padeda mokiniams gauti reikiamosinformacijos apie tolesnio mokymosi ir studijųgalimybes.Tenkinami mokinių vežiojimo į mokykląporeikiai.Mokinių poreikius atitinkanti neformaliojougdymo veikla, prevencinių programų vykdymassudaro sąlygas praktiniam mokinių gebėjimųugdymui (si) ir socializacijai.gebėjimų, žemi mokymosi rezultatai.Neaukšti nemažos dalies mokinių mokymosirezultatai gali turėti neigiamos įtakosmokyklos konkurencingumui.Pedagogų ir komandų veiklos efektyvumostoka neigiamai veikia ugdymo procesokokybę.Nepakankamas finansavimas neleidžiaatnaujinti mokymo priemonių, įsigyti baldų,inventoriaus, o tai stabdo mokymo procesomodernizavimą.Profesionalios psichologinės pagalbos stoka,nepakankamai efektyvus bendradarbiavimastarp atskirų pedagoginės pagalbos grandžiųtrukdo mokinių socialiniam bendravimui.Mokytojo padėjėjo nebuvimas bloginamokinių su dideliais spec. poreikiais ugdymo(si) kokybę, mokinių, laukiančių vežimo įnamus, užimtumą po pamokų.4. MOKYKLOS VEIKLOS STRATEGIJAMokyklos vizija.Vadoklių vidurinė mokykla yra moderni, atsinaujinusi, savarankiška, demokratiška, vaikųsaugumą užtikrinanti, apibrėžtų tikslų siekianti mokinių, jų tėvų ir mokytojų bendruomenė,kurioje sudarytos vienodos galimybės visiems mokiniams įgyti pradinį, pagrindinį ir vidurinįišsilavinimą, turinti aukštos kvalifikacijos mokytojus, apsirūpinusi šiuolaikinėmis mokymopriemonėmis ir informacinėmis technologijomis. Mokyklos ugdomosios veiklos centrepagrindinė vertybė – vaikas, kuriam sudarytos sąlygos ugdyti ir puoselėti savo gebėjimusdemokratiškoje aplinkoje.Mokyklos misija.Teikti kokybišką pradinį, pagrindinį ir vidurinį išsilavinimą, padedantį mokyklos abiturientamspasirengti toliau studijuoti, o įgijusiems pagrindinį išsilavinimą rinktis tolesnę mokymosi formą,neformaliojo ugdymo paslaugas, tenkinančias mokinių saviraiškos ir užimtumo poreikius,ugdyti savarankišką pilietį, turintį geras žinias, tvirtus dorovinius pagrindus ir gebantį gyventiinformacinėje visuomenėje. Bendradarbiauti grindžiant pagarbą kitam žmogui, pasitikėjimąsavimi, tikėjimą demokratijos principais ir savivalda. Sudaryti sąlygas meninei, sportineisaviraiškai bei kultūrinei pažintinei veiklai bei įgyti socialinių įgūdžių ir kompetencijųtolesniam gyvenimui. Puoselėti ir kurti naujas mokyklos tradicijas, užtikrinti saugią ir sveikąugdymosi aplinką.
Mokyklos strateginiai tikslai.4.1.1. Kurti patrauklią ir saugią ugdymosi aplinką.4.1.2. Tobulinti mokyklos ir mokinių tėvų (globėjų, rūpintojų) bendradarbiavimą, kurtibendruomenę, suvokiančią atsakomybę ir pareigas.4.1.3. Teikti moksleiviams efektyvų, prieinamą ir kokybės reikalavimus atitinkantį išsilavinimą.4.1.4. Užtikrinti moksleivių saugumą ir sveikatingumą, teikti pedagoginę ir psichologinę beisocialinę pagalbą mokiniams.4.1.5. Formuoti savitą mokyklos kultūrą.4.2. Strateginių tikslų įgyvendinimas.4.2.1. Tikslas. Kurti patrauklią ir saugią ugdymosi aplinką.Uždavinys Rezultatas Etapai Resursai1.Gerinti kabinetųestetinį vaizdąJaukesnė, gražesnėdarbo aplinka,geresnės mokymosisąlygos.2. Renovuoti mokyklą. Sumažės išlaidosšildymui, pagražėsmokykla.3. Tęsti aplinkostvarkymo programą.4. Agituotibendruomenės nariusskirti 2 % pajamųmokesčio mokyklosreikmėms.5. Aprūpinti visuskabinetusreikalingomisvaizdinėmis irtechninėmispriemonėmisEstetiška mokyklosaplinka, poilsio zonųįkūrimas.Pasipildys kabinetaimokymo priemonėmis,ugdymo aplinka tapsestetiškesnė.Pagerės ugdymo(si )aplinka, moksleiviųmotyvacija.Pagerės ugdymorezultatai.Atnaujinti geografijos,rusų kalbos kabinetųbaldus.Pakeisti likusiųkabinetų apšvietimą.Suremontuoti istorijos,muzikos, biologijos,rusų kalbos bei vienąpradinių klasiųkabinetą.Patekti į mokyklųrenovacijos programą.Pakeisti mokyklosstogo dangą, apšiltintisienas, atnaujintividaus patalpas.Atnaujinti gėlynus,tęsti akciją„Išvalykime Juodosupelį“.Informuoti visuomenęir tėvus.Įsigyti už gautas lėšasmokymo priemonių.Sudaryti kabinetųaprūpinimopriemonėmis planus.Tikslingai paskirstytinumatytas moksleiviokrepšelio lėšas, skirtasSavivaldybės ir rėmėjųlėšos.Savivaldybės lėšos irES lėšos.Projektų, aplinkos irrėmėjų lėšos.2 % bendruomenėsnarių pajamų mokesčiųlėšos.MK lėšos irsavivaldybės biudžetolėšos.
(internetas į kiekvienąkabinetą, pagalgalimybes nešiojamasar stacionaruskompiuteris)mokymo priemonėmsįsigyti.4.2.2. Tikslas. Tobulinti mokyklos ir mokinių tėvų (globėjų, rūpintojų) bendradarbiavimą, kurtibendruomenę, suvokančią atsakomybę ir pareigas.Uždaviniai Rezultatai Etapai Resursai1. Įtraukti tėvus įmokyklojeorganizuojamusrenginius ir jųparengimą beiugdymo turinioveiklos planavimą.Nuoširdesnitarpusavio santykiai.Pagerės tėvųinformavimas.Bendros šventės,renginiai.Kartu rengiamiindividualūsPoreikių ištyrimas.Tėvų informavimas.Abipusė pagalbaorganizuojantrenginius.Mokyklosbendruomenėsprojektų lėšos.2. Rengti tėvųdienas mokykloje.3. AktyvintiMokyklos tarybosveiklą.4 .Skelbtiinformaciją apiemokyklą.ugdymo(si) planai.Tėvai gausinformaciją apiesavo vaikopasiekimus irpažangą, busskatinamaspasitikėjimas tarpmokytojų ir tėvų.Taryba bus aktyvisprendžiantproblemas ir turėssavo nuomonęaktualiaisklausimais.Gerės mokinių, jųtėvų ir mokytojųtarpusavio santykiaiir supratimas.Visuomenė turėsgalimybę susipažintisu mokyklos veiklair galimybėmis beipasiekimais.Poreikių ištyrimas.Tėvų informavimas irįtraukimas į veiklą.Pagalba irbendradarbiavimasTarybai dirbant ir jąnaujai perrenkant.Kasmet atnaujintimokyklos internetosvetainės puslapį.Išleisti lankstinukąapie mokyklą ir jospasiekimus.Anketos,individualūspokalbiai su tėvais.Poreikių tyrimai iranalizė.Mokyklos ir rėmėjųlėšos.4.2.3. Tikslas. Teikti moksleiviams efektyvų, prieinamą ir kokybės reikalavimus atitinkantįišsilavinimą.Uždaviniai Rezultatas Etapai Resursai1. Analizuoti savo ir Aktyvins ugdymo Naudoti per pamokas Anketos, atviros
kitų mokyklų gerąjąpedagogų patirtį.2. Atnaujinti vertinimosistemą.3. Pamokose kuoplačiau naudotiinformacinestechnologijas,tikslingai ir racionaliaitaikyti IKT ugdymoprocese.4. Tęsti profesinėskvalifikacijostobulinimo programą.5. Aktyvinti mokytojusrašyti projektus.procesą, sudominsmoksleivius, aktyvinsjų gebėjimus, gerėsžinių lygis.Patirties sklaidamokykloje ir rajone.Mokytojui padėsobjektyviau įvertintimokinių žinias irsocialinius gebėjimus.Mokinys laiku gausgrįžtamąją informacijąapie savo pasiekimus irpažangą.Mokiniai ir mokytojaibendradarbiaudamimokysis vertinti irįsivertinti.Pagerės moksleiviųmotyvacija, įdomesnėspamokos. Tobulėsmokytojų ir mokiniųkompiuterinioraštingumo įgūdžiai.Pagerės ugdymorezultatai.Visi mokytojai įgyjauniversitetinįišsilavinimą irpedagoginękvalifikaciją.Mokyklos vadovai turiatitinkamą išsilavinimąir kategoriją.Visi pedagogai gebanaudotisinformacinėmistechnologijomis.Gebėjimų ugdymas.Prevencinė veikla.Moksleiviųužimtumas.Moksleivių kūrybiniųgalių skatinimas.Mokyklos materialinėsbazės atnaujinimas.aktyvius mokymo(si)metodus.Metodiniuosebūreliuose aptarti,analizuoti rezultatus,vertinti ir įsivertinti.Mokymasis irįsivertinimas.Naujų dokumentų irmetodinių leidinių apievertinimąnagrinėjimas.Tėvų informavimas.Mokytojų ir mokyklųgerosios patirtiesnagrinėjimas.Informacija internete.Tobulintikompiuterinioraštingumo įgūdžius.Informuoti pedagogusir moksleivius apiemokomųjų programųpanaudojimogalimybes.Mokyklos vadovaitobulina vadybinękompetenciją.Dalykų mokytojaikelia kvalifikaciją.Aktualių temųnumatymas ir projektųrašymas. Projektųvykdymas.pamokos.Nauji dokumentai,metodiniai leidiniai,seminarai, informacijainternete.Seminarai, PŠC kursai,kvalifikacijos lėšos.Kvalifikacijai skirtoslėšos.Projektų lėšos.Parengtų projektųparoda.
6. Sukurti profesinioinformavimo,konsultavimo beiorientavimo sistemą.Siekti akreditacijos.Įkurtas informaciniscentras bibliotekoje.Moksleiviai ir jų tėvaisusipažins suįvairiomisspecialybėmis ir jųpaklausa.Gerės žinių lygis,moksleiviai įvertinssavo galimybes.Rengti dalykiniuskonkursus, viktorinas.Kaupti medžiagą apieprofesinę karjerą.Dalyvauti atvirų durųdienose.Anketos, pokalbiai,susitikimai,informacija internete.4.2.4. Tikslas. Užtikrinti moksleivių saugumą ir sveikatingumą, teikti pedagoginę ir psichologinębei socialinę pagalbą mokiniams.Uždavinys Rezultatas Etapai Resursai1. Užtikrintisaugumą mokyklojeir jos teritorijoje.Sustiprinti budėjimąpertraukų ir renginiųmetu.2. Reguliuotimokymosi krūviusDrausminsmoksleivius iružtikrins jųsaugumą.Pagerėsmikroklimatasmokykloje.Gerės moksleiviųsveikata.Mokiniai išmoksgeriau planuoti savolaisvalaikį.Tėvų ir moksleiviųinformavimas.Moksleiviųsveikatos būklęaptarti su medicinosdarbuotoja.Analizuotimokymosi krūvius iraptarti sumokytojais.Informuoti tėvus irmokinius.Savivaldybės lėšos.Bendradarbiavimassu tėvais.Krūvių tyrimai iranalizė.Pokalbiai, paskaitos.
3. Padėtimoksleiviams,turintiemsmokymosi sunkumų,bei soc. remtiniemsmoksleiviamsįsikurtibendruomenėsnamuose (pailgintougdymo centras).Gerės užimtumas.Teikiamamaterialinė,pedagoginė,psichologinė,medicininė pagalba.Teikiama pagalbasocialinių problemųturintiemsmoksleiviams.Sudaryti darbogrupę.Parengti programą iratrinkti mokinius,lankysiančiusbendruomenėsnamus (pailgintougdymo centras).Savivaldybės,seniūnijos ir MKlėšos.4. Teikti pagalbąmokymosi sunkumųturintiems irgabiemsmoksleiviams.Sudaromos lygiosgalimybėsmokymuisi visiemsmoksleiviams.Geri pasiekimųpatikrinimorezultatai.Rezultatyvusdalyvavimaskonkursuose,olimpiadose.Įtraukti spec.poreikių moksleiviusį neformaliojougdymo veiklą.Dalyvautikonkursuose,olimpiadose irkituose renginiuose.Individualūspokalbiai su tėvais.Didesnį dėmesįskirti geraibesimokančiųmokinių veiklosorganizavimas.Pokalbiai,programos,pedagoginėpsichologinėpagalba, įvairiosužsiėmimųpriemonės, anketos,poreikių tyrimas.4.2.5. Tikslas. Formuoti savitą mokyklos kultūrą.Uždavinys Rezultatas Etapai Resursai1. Kurti mokyklosetosą.2. Stiprinti mokytojųprofesionalumą.Mokyklossimbolikossukūrimas irpatvirtinimas(herbas, himnas,vėliava).Tikslingai irracionaliai taikomosIKT ugdymoprocese. Sukurta irįgyvendintaParengtidokumentus,reikalingusmokyklossimbolikossukūrimui bei vardosuteikimui(„Saulės“)Aprūpinti kabinetusIKT priemonėmis irįpareigoti mokytojusjas naudoti.Ugdomojo procesoSavivaldybės lėšos ir2 % gyventojųpajamų mokesčiolėšos.Savivaldybės, MK ir2 % gyventojųpajamų mokesčiolėšos. Ugdomojoproceso stebėsenos
ugdomojo procesostebėsenos irpagalbos mokytojuisistema.stebėsenos rezultatuspanaudoti ugdymoproceso kokybėsgerinimui.išvados.4.3.1. Plano įgyvendinimo priežiūros procesas. Strateginio švietimo plano įgyvendinimo priežiūraatliekama viso proceso metu ir visais lygiais. Strateginio planavimo grupė pristato Vadokliųmokyklos strateginį švietimo planą mokyklos tarybos susirinkime kartą per metus. Tokiu būduvisuomenė turi galimybę stebėti ir vertinti, kaip įgyvendinami strateginiai tikslai, ir teiktisiūlymus bei pageidavimus. Įstaigos direktorius ir direktoriaus pavaduotojas ugdymui stebi irįvertina, ar institucija įgyvendina strateginius tikslus ir programas, ar darbuotojai įvykdė pavestusuždavinius, ar vykdomų programų priemonės yra efektyvios. Vyriausiasis buhalteris stebi iranalizuoja, ar tinkamai ir skaidriai planuojamos ir naudojamos biudžeto lėšos.4.3.2. Pagrindinių plano rodiklių apskaita ir analizė. Strateginio plano įgyvendinimo priežiūrosgrupė posėdžiauja du kartus per metus. Pavasarį vyksta praėjusių metų veiklos ataskaitosanalizė, kuri pateikiama mokyklos tarybos susirinkime. Analizės duomenys fiksuojamiStrateginio plano įgyvendinimo priežiūros grupės sudarytoje lentelėje:TikslasUždaviniaiPlanuotaspasiekimasUždavinys 1Uždavinys 2Uždavinys 3Išvada apie pasiektą tikslą:PasiektasrezultatasPlanuotifinansiniaiištekliaiPanaudotifinansiniaiištekliaiĮgyvendinta(data)Ši forma pildoma kiekvienam strateginiam tikslui._________________________PRITARTAMokyklos tarybos2010 m. gruodžio 30 d.protokolas Nr. MT-2
PRITARTAPanevėžio rajono savivaldybės tarybos2011 m. kovo 17 d.sprendimu Nr. T-61PATVIRTINTAĖriškių Juozo Balčikonio pagrindinės mokyklosdirektoriaus 2011 m. kovo d. įsakymu Nr.<strong>PANEVĖŽIO</strong> <strong>RAJONO</strong> ĖRIŠKIŲ JUOZO BALČIKONIO PAGRINDINĖS MOKYKLOS2011–2013 METŲ STRATEGINIS ŠVIETIMO PLANASI. ĮVADASStrateginis švietimo planas – mokyklos bendruomenės veiksmų ir sprendimų visuma, nes jis padeda mokyklai įgyvendinti ilgalaikiustikslus, diegti naujoves ir stimuliuoti kaitą.Panevėžio rajono Ėriškių Juozo Balčikonio pagrindinės mokyklos 2011–2013 metų strateginis švietimo planas yra mokyklos2005–2010 metų strateginio plano tęsinys.Planą rengė mokyklos direktoriaus įsakymu sudaryta darbo grupė.Rengiant mokyklos strateginį planą buvo laikomasi viešumo, partnerystės, bendravimo ir bendradarbiavimo principų.Panevėžio rajono Ėriškių Juozo Balčikonio pagrindinės mokyklos 2011–2013 metų strateginis švietimo planas parengtas vadovaujantisšiais dokumentais:Valstybinės švietimo strategijos 2003–2012 metų nuostatais, patvirtintais Lietuvos Respublikos Seimo 2003 m. liepos 4 d. nutarimuNr. IX-1700;Panevėžio rajono 2009–2015 metų strateginiu plėtros planu, patvirtintu Panevėžio rajono savivaldybės tarybos 2009 m. sausio 29 d.sprendimu Nr. T-20;Panevėžio rajono 2010–2012 metų strateginiu veiklos planu, patvirtintu Panevėžio rajono savivaldybės tarybos 2010 m. vasario 24 d.sprendimu Nr. T-29;Panevėžio rajono savivaldybės bendrojo lavinimo mokyklų tinklo pertvarkos 2005–2012 metų bendruoju planu, patvirtintu Panevėžiorajono savivaldybės tarybos 2010 m. sausio 21 d. sprendimu Nr. T-2;Mokyklos bendruomenės poreikių tyrimo duomenimis, jos pedagoginės ir kultūrinės veiklos patirtimi ir kt.;Mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo rezultatais;Mokyklos bendruomenės narių patirtimi ir pasiūlymais.
II. SITUACIJOS ANALIZĖ1. Išorinių veiksnių analizė (PEST)1.1. Politiniai-teisiniai veiksniaiLietuvos Respublikos Vyriausybė skiria dėmesį Švietimo reformai, bet jis nepakankamas. Šiuo metu pagrindinis Lietuvos švietimuikeliamas uždavinys – ugdyti savarankišką, atsakingą, visą gyvenimą savo gebėjimus tobulinti pajėgiantį asmenį. Mokykla, kaip biudžetinėšvietimo paslaugas teikianti organizacija, yra priklausoma nuo šalyje ir rajone formuojamos švietimo politikos, t. y. nuo Švietimo ir moksloministerijos bei steigėjo Panevėžio rajono savivaldybės tarybos sprendimų. Politiniai veiksniai turi įtakos visai mokyklos padėčiai, mokyklosbendruomenės narių suinteresuotumui ugdymo kokybe. Mokykla savo veiklą grindžia Lietuvos Respublikos Konstitucija, Lietuvos Respublikosšvietimo įstatymu, Vaiko teisių konvencija, Lietuvos Respublikos Vyriausybės nutarimais, Švietimo ir mokslo ministro įsakymais, kitais teisėsaktais, Valstybinės švietimo strategijos 2003–2012 metų nuostatais, Panevėžio rajono savivaldybės mokyklų bendrojo lavinimo mokyklų tinklopertvarkos 2005–2012 metų bendruoju planu, pagal kurį jau nuo 2010 m. rugsėjo 1 d. mokykloje nebevykdomai pagrindinio ugdymo programosII dalis.1.2. Ekonominiai veiksniaiŠalies švietimo finansavimas priklauso nuo ekonominės būklės. Nors švietimas šalyje laikomas prioritetine sritimi, švietimo sistemafinansuojama nepakankamai. Šalies ūkį užklupusi finansų krizė palietė ir mūsų mokyklą – sumažėjo gyventojų pajamos, padidėjo nedarbas.Daugėja šeimų, gyvenančių iš socialinių pašalpų. Į prašymą paremti mokyklą pervedant 2 proc. gyventojų pajamų mokesčio kasmet atsiliepia vismažiau mokinių tėvų, nes dauguma jų yra bedarbiai.Mokykla – asignavimų valdytoja. Mokinio krepšelio lėšų nepakanka mokytojų darbo užmokesčiui ir socialinio draudimo įmokomsmokėti, ugdymo planui realizuoti; pagal poreikį – iš savivaldybės biudžeto lėšų skiriama pakankamai.Vykdant mokyklų tobulinimo programą atsiranda galimybė mokykloms įsigyti papildomų ugdymo proceso priemonių, baldų, renovuotimokyklas. Tačiau dėl mažo mokinių skaičiaus mūsų mokyklos dalyvavimo šiose programose galimybės ribotos.1.3. Socialiniai veiksniaiMokykla įsikūrusi Ėriškių miestelyje, kuris ne kartą pripažintas gražiausia rajono gyvenviete. Didžioji miestelio gyventojų dalis dirbažemės ūkio bendrovėje. Yra ūkininkaujančių žmonių Tačiau miestelis sensta, mažėja jaunų šeimų. O atsikėlusios gyventi jaunos šeimos vaikusleidžia į mokyklas Panevėžio mieste, kadangi patys ten dirba. Vis daugiau tėvų, jaunimo išvažiuoja uždarbiauti į užsienį. Nepalanki mokyklosdemografinė padėtis. Dėl minėtų veiksnių vaikų skaičius mokykloje mažėja. Todėl visi klasių komplektai jungtiniai. Ypač smarkiai sumažėjomokinių mokyklai tapus aštuonmete. 48,7 proc. mokinių yra socialiai remtini.Mokykla rūpinasi pilietinio, kultūrinio ir tautinio tapatumo ugdymu. Pilietiškumo įgūdžių mokiniai įgyja dalyvaudami mokyklosbendruomenės gyvenime (savivaldos institucijų veikloje, įvairiuose renginiuose ir pan.). Mokykloje organizuojamos talkos, socialinė veikla,vyksta pilietinės tematikos edukacinės kelionės ir ekskursijos. Mokykloje kasmet rengiamos ir vykdomos vaikų bei paauglių nusikalstamumoprevencijos programos, organizuojami įvairūs renginiai, skirti žalingų įpročių prevencijai.Mokykla dalyvauja šalies projekte „Drąsinkime ateitį“, į projekto veiklą įtraukiami buvę mūsų mokyklos mokiniai.1.4. Technologiniai veiksniai
Mokyklos veiklai įtaką daro augantis visuomenės kompiuterinis raštingumas ir apsirūpinimas kompiuterine įranga. Informacinisraštingumas tampa neatsiejama kiekvieno piliečio lavinimo dalimi. Mokykloje atsiranda galimybės ir toliau tobulinti ir modernizuoti ugdymoprocesą. Svarbu šiuolaikinės informacines technologijas paversti efektyvia priemone, sudarant galimybes visiems įgyti deramą informacinįraštingumą bei sukuriant ir įdiegiant europinius standartus atitinkančią kompiuterinio raštingumo ugdymo ir vertinimo sistemą.Asmeninį kompiuterį namuose 2010 m. pirmąjį ketvirtį turėjo 67,5 procentai mokinių, interneto prieigą – 61 procentas. Visi mokyklojedirbantys pedagogai namie turi kompiuterį bei prieigą prie interneto.Mokyklos kompiuterių bazė sena. Atnaujinimui lėšų nepakanka.2. Vidinės aplinkos analizė:2.1. Teisinė bazėMokykla vadovaujasi: Lietuvos Respublikos įstatymais, Lietuvos Respublikos Vyriausybės nutarimais, Švietimo ir mokslo ministroįsakymais, Savivaldybės tarybos sprendimais, Savivaldybės administracijos direktoriaus įsakymais, Švietimo, kultūros ir sporto skyriausdokumentais, mokyklos nuostatais, mokyklos darbuotojų pareigybių aprašais, Darbo tvarkos taisyklėmis, mokyklos direktoriaus įsakymais,Paramos gavėjo statusu, kitais teisiniais dokumentais.Mokyklos veiklą organizuoja, administruoja ir vykdo mokyklos administracija ir Mokyklos taryba. Apie biudžeto lėšų panaudojimąadministracija atsiskaito Panevėžio rajono Ėriškių Juozo Balčikonio pagrindinės mokyklos bendruomenei.2.2. Organizacinė struktūraMokykla vykdo ikimokyklinio-priešmokyklinio, pradinio (kodas 101001001) bei pagrindinio (kodas 201001001) ugdymo I daliesprogramas. Mokykloje yra 4 klasių komplektai: 2 – pradinių ir 2 vyresnių klasių komplektai. Veikia mišri priešmokyklinio ugdymo grupė.Mokyklai vadovauja direktorius, skiriamas įstatymų numatyta tvarka, vykdantis direktoriaus pareigybės apraše bei mokyklosnuostatuose numatytas funkcijas.Direktoriaus pavaduotojas ugdymui atsakingas už formaliojo ir neformaliojo ugdymo vykdymo priežiūrą mokykloje.Direktoriaus pavaduotojas ūkio reikalams atsakingas už mokyklos materialinės bazės priežiūrą, savalaikį jos įsigijimą, aptarnaujančiopersonalo darbo priežiūrą.Mokykloje veikia šios savivaldos institucijos:Mokyklos taryba – aukščiausia mokyklos savivaldos institucija, telkianti mokinių, jų tėvų (globėjų, rūpintojų) ir pedagogų atstovussvarbiausiems mokyklos veiklos tikslams ir uždaviniams numatyti ir įgyvendinti.Mokytojų taryba – savivaldos institucija pagrindiniams mokytojų, pagalbos mokiniui specialistų profesiniams bei ugdymo klausimamsspręsti.Mokinių taryba – savivaldos institucija, kurią sudaro 5–8 klasių seniūnai. Tarybos veiklą koordinuoja direktoriaus pavaduotojasugdymui.Metodinė taryba – savivaldos institucija metodinei veiklai organizuoti.2.3. Žmogiškieji ištekliaiMokykloje dirba 23 darbuotojai.Administracija:
direktorius, 3 vadybinė kategorija;direktoriaus pavaduotojas ugdymui, neatestuotas;direktoriaus pavaduotojas ūkio reikalams;vyr. buhalteris.Mokiniai:Mokykloje ugdomi 59 mokiniai. Iš jų 10 mišrioje priešmokyklinio ugdymo grupėje ir 49 1–8 klasėse. Visi mokiniai vietiniai. Mokyklojemokinių vežiojimas nevykdomas. Specialioji pedagoginė pagalba teikiama 23 mokyklos ugdytiniams.Mokytojai:Dirba 14 pedagoginių darbuotojų: 12 mokytojų, 1 priešmokyklinio ugdymo pedagogė, 1 spec. pedagogė-logopedė. Dirbabibliotekininkas. 6 mokytojai gyvena Ėriškiuose, 8 – važinėjantys. 2 mokytojai metodininkai, 8 – vyr. mokytojai, 3 – mokytojai, 1 – neatestuotasmokytojas. Mokytojų amžiaus vidurkis – 43 metai. Mokykloje, kaip nepagrindinėje darbovietėje, dirba 4 mokytojai.Darbuotojai:Mokykloje patvirtintas pareigybių ir etatų skaičius – 23,76. Iš mokinio krepšelio lėšų finansuojama 13,76, iš savivaldybės biudžeto lėšų– 10.Aptarnaujančio personalo darbuotojų – 9.2.4. Planavimo sistemaPlanavimo sistemą sudaro mokyklos strateginis švietimo planas, metinė veiklos programa, mokyklos ugdymo planas, ugdymo turinioplanai, savivaldos institucijų planai, specialiojo ugdymo komisijos, metodinės tarybos, klasių vadovų, spec. pedagogo-logopedo veiklos planai,priešmokyklinio ugdymo grupės planai.Planai ir programos pateikiamos nustatytu laiku, programų ir planų prioritetai susiję su bendraisiais mokyklos prioritetais, mokyklosvidaus audito išvadomis. Planai derinami siekiant bendr mokyklos tiksl ir uždavini.Planuojant veiklą dalyvauja mokyklos savivaldos institucijos, direktoriaus įsakymu sudaromos darbo grupės mokyklos strateginiamšvietimo planui, veiklos programai bei ugdymo planui rengti.2.5. Finansiniai ištekliaiMokyklos finansavimo šaltiniai:speciali tikslinė dotacija mokinio krepšeliui finansuoti;savivaldybės biudžetas;paramos lėšos;projektų finansavimų lėšos.2.6. Ryšių sistemaMokykloje įrengta kompiuterių klasė, joje yra 8 kompiuteriai. Bibliotekoje veikia du kompiuteriai su internetiniu ryšiu. Darbui skirti6 kompiuteriai: direktoriui, direktoriaus pavaduotojui ugdymui, direktoriaus pavaduotojui ūkio reikalams, vyr. buhalterei ir 2 mokytojams.Prieigą prie interneto turi administracija, biblioteka, informatikos, užsienio kalbų kabinetas, mokytojų kambarys. Visi mokytojai baigękompiuterinio raštingumo kursus ir turi pažymėjimus.
Mokykla turi 2 telefonus, 1 fakso aparatą, elektroninį paštą.Pasirašytos bendradarbiavimo sutartys su Kėdainių rajono Truskavos pagrindine mokykla, Panevėžio rajono Katinų pagrindinemokykla, Panevėžio rajono visuomenės sveikatos biuru, Ėriškių kultūros centru, Ėriškių žemės ūkio bendrove. Bendradarbiaujama su Panevėžiorajono savivaldybės administracijos Švietimo, kultūros ir sporto skyriumi, Panevėžio rajono pedagogų švietimo centru, Kelmės suaugusiųjųšvietimo centru, Upytės seniūnija ir kt.2.7. Apskaitos tinkamumasMokykla yra asignavimų valdytoja, turi finansinį savarankiškumą nuo 1996 m. Mokyklos apskaita tvarkoma decentralizuotai,vadovaujantis Lietuvos Respublikos buhalterinės apskaitos įstatymu, VSAF ir kitais apskaitos politiką reglamentuojančiais dokumentais.Mokyklos apskaitos politika užtikrina, kad finansinė būklė, mokyklos turtas, fondai ir skolos, pajamos bei padarytos faktinės išlaidos būtų tiksliaiir teisingai atspindėtos finansinėje apskaitoje ir atskaitomybėje.Mokykloje yra 0,75 etato vyresniojo buhalterio pareigybės. Finansiniai ištekliai, jų poreikis bei panaudojimas derinami su Panevėžiorajono savivaldybės administracijos Finansų skyriumi.2.8. Priežiūros sistemaMokyklos veiklos kontrolės funkcijas atlieka mokyklos vadovybė, savivaldos institucijos. Pagrindiniai vidaus dokumentai, pagalkuriuos vykdoma veiklos kontrolė, yra mokyklos nuostatai, darbo tvarkos taisyklės, ugdymo planas, metinė veiklos programa, pareigybiųaprašymai. Mokyklos vidaus auditas (nuo 2009 m. – veiklos kokybės įsivertinimas) pradėtas vykdyti nuo 2003 metų. Jį atlieka direktoriausįsakymu sudaryta darbo grupė, numatomi tikslai, uždaviniai, parengiamas veiklos planas.Vykdoma išankstinė finansų kontrolė. Vykdoma kasmetinė mokyklos materialiojo turto inventorizacija.3. SSGG analizė:Stiprybės:1. Geras mikroklimatas, jauki, estetiška, saugi, šilta mokykla, vyrauja bendradarbiavimas ir partnerystė.2. Geras mokinių lankomumas ir pažangumas.3. Puiki mokinių savijauta mokykloje.4. Mokyklos tradicijų puoselėjimas ir saugojimas.5. Visi mokiniai vietiniai.6. Greitas reagavimas į negatyvius reiškinius.7. Sugebanti susitelkti, keistis ir keisti mokyklos bendruomenė.8. Kūrybingas ir kompetentingas pedagogų kolektyvas.9. Aktyvi prevencinė veikla, vykdomi projektai.10. Didelis dėmesys mokinių pilietiškumo ugdymui.11. Mokini krybiškumo skatinamas.Silpnybės:
1. Atnaujinimo reikalaujanti IKT bazė.2. Maža sporto salė, nesutvarkytos sanitarinės patalpos.3. Negatyvus daugelio tėvų požiūris į ugdymą ir mokymosi rezultatus.4. Maža neformaliojo ugdymo pasiūla.5. Tėvų iniciatyvos, aktyvumo stoka dalyvaujant mokyklos gyvenime.6. Mokinių mokymosi motyvacijos ir atsakomybės už mokymosi rezultatus stoka.7. Nepakankamas informacinių technologijų taikymas pamokose.8. Metodinės pagalbos stoka mokytojui, dirbančiam jungtinėje klasėje.9. Dėl mažėjančio mokinių skaičiaus didėjantis jungtinių klasių skaičius.Galimybės:1. Lėšų pritraukimas ugdymo aplinkos ir bazės atnaujinimui.2. Bendruomenės poreikius atitinkančių mokamų paslaugų teikimas bei gyvenvietės jaunimo ir suaugusiųjų laisvalaikio užimtumoorganizavimas.3. Ugdymo diferencijavimas bei didesnis dėmesys gabiems mokiniams.4. Projektinės veiklos teikiamų galimybių išnaudojimas;5. Pakankama kvalifikacinių renginių pasiūla. Galimybės tobulinti mokytojų metodines, psichologines kompetencijas Panevėžio rajonopedagogų švietimo centro renginiuose.6. Bendradarbiavimas su įvairiais partneriais rajone bei šalyje.7. Ugdymo proceso tobulinimas ir mokinių gebėjimų pasinaudoti kompetencijomis lavinimas.Grėsmės:1. Nepakankamai pozityvus steigėjo požiūris į mažas kaimo mokyklas.2. Dėl demografinių pokyčių mažėjantis mokinių skaičius.3. Valstybės finansų politikos grėsmė stabiliam mokyklų funkcionavimui.4. Mokinių migravimas dėl mokyklos statuso pakeitimo.5. Neaiški mokyklos ateitis.III. MOKYKLOS VEIKLOS STRATEGIJAVizijaMokykla vykdo valstybinę švietimo politiką, puoselėja humanizmo, demokratijos principus ir bendražmogiškąsias vertybes; jiatvira kaitai, apsirūpinusi šiuolaikinėmis mokymo ir mokymosi priemonėmis. Tai švietimo ir kultūros židinys gyvenvietėje.MisijaMokykla kartu su tėvais ir gyvenvietės bendruomene ugdo sąmoningą, kultūringą, jauną, dorą asmenybę, galinčią savo žinias irgebėjimus taikyti besikeičiančioje visuomenėje.
IV. PRIORITETAI4.1. Asmenybės raišką lemiančių kompetencijų ugdymas.4.2. Asmenybės raiškai palankios edukacinės aplinkos kūrimas.V. STRATEGIJOS TIKSLAI5.1. Išryškinti mokinių individualumą, puoselėti jų kompetencijas bei saviugdą, rengiant integracijai į visuomenę.5.2. Būti atviriems visuomenei, siekti efektyvesnio bendravimo ir bendradarbiavimo mokyklos bendruomenėje.5.3. Kurti saugią edukacinę mokyklos aplinką.VI. STRATEGIJOS UŽDAVINIAI6.5.1.1. Ugdymo turinio planavimo, metodų bei darbo proceso efektyvinimas.6.5.1.2. Aktyvaus mokymo(si), palaikančio ir stiprinančio mokinių motyvaciją bei jų kompetencijas, taikymas ugdymo procese.6.5.2.1. Tėvų įtraukimas į mokyklos veiklos planavimą, organizavimą ir įgyvendinimą.6.5.2.2. Sistemingo tėvų švietimo ir informavimo organizavimas.6.5.2.3. Bendruomeniškumo, sutelktumo, sutarimo, nusiteikimo siekti bendrų tikslų skatinimas.6.5.2.4. Ryšių su socialiniais partneriais ir kitomis įstaigomis stiprinimas reguliariai informuojant juos apie savo veiklą.6.5.3.1. Mokyklos vidaus edukacinių erdvių tobulinimas ir puoselėjimas.6.5.3.2. Mokyklos išorinės estetinės aplinkos tobulinimas.6.5.3.3. Aptarnaujančio personalo darbo kokybės gerinimas.VII. STRATEGINIŲ TIKSLŲ ĮGYVENDINIMO PRIEMONIŲ PLANAS1 TIKSLAS Išryškinti mokinių individualumą, puoselėti jų kompetencijas bei saviugdą, rengiant integracijai į visuomenę1 Uždavinys: Ugdymo turinio planavimo, metodų bei darbo proceso efektyvinimasĮgyvendinimo priemonės Terminai Lėšos Atsakingi RezultatasUgdymo planavimo formų tobulinimasKiekvienaismokslo metaisŽmogiškiejiištekliaiDalykų mokytojai,metodinė taryba.Ugdymo turinio planavimas trumpesniam laikotarpiui;jo koregavimas, atsižvelgiant į mokinių pažangą,pasiekimų lygį. Planavimas aiškiai orientuotas įrezultatąModerni pamokaPamokos vadybos tobulinimasKiekvienaismokslo metais1 000 Lt Dalykų mokytojai,metodinė tarybaMokytojų kvalifikacijos kėlimas Nuolat MK lėšos Dalykų mokytojai Diegiami aktyvūs mokymo metodai pamokoje.Ugdymo turinį pritaiko kiekvieno mokinio gebėjimams.
Didėja mokinių mokymosi motyvacijaUgdymo turinio diferencijavimas irindividualizavimasNuolatŽmogiškiejiištekliaiDalykų mokytojai Diegiami aktyvūs mokymo metodai pamokoje.Ugdymo turinį pritaiko kiekvieno mokinio gebėjimams.Didėja mokinių mokymosi motyvacijaMokyklos veiklos kokybės vertinimas organizuojanttiriamąją veiklą2011–2013 m. 500 Lt Darbo grupės Surinkti duomenys apie mokyklos stipriąsias, silpnąsiaspuses, tobulintinus aspektusGerosios patirties sklaida tarp mokyklos mokytojų Nuolat ŽmogiškiejiištekliaiDalykų mokytojai Diegiamos naujovės, nauji mokymo būdai, skatinantysmokinių motyvaciją, gerinantys pamokąGabių vaikų ugdymo strategijos parengimas Iki 2012 m. Žmogiškieji Direktoriaus pavaduotojas Parengta gabių vaikų ugdymo strategijaištekliai ugdymui ir darbo grupėKlubo „Aš galiu“ gabiems mokyklos mokiniamsįkūrimas bei veiklos vykdymas2011 m. ŽmogiškiejiištekliaiDirektoriaus pavaduotojasugdymui ir darbo grupėĮkurtas klubas gabiems mokiniams, kurio veiklos metugabiems mokiniams bus suteikiamos papildomosžinios, gebėjimai, ugdomos jų kompetencijos2 uždavinys: Aktyvaus mokymo(si), palaikančio ir stiprinančio mokinių motyvaciją bei jų kompetencijas, taikymas ugdymo proceseDarbo jungtinėje klasėje problemos ir metodika. 2011 m. 2 pusmetis 400 Lt Direktorius Sudarytos sąlygos mokytojams kvalifikacijosSeminaras „Darbas jungtinėse klasėse“.tobulinimuiKūrybinių olimpiadų mokykloje organizavimas 2011–2013 m. 200 Lt Direktoriaus pavaduotoja Išaiškės kūrybingi vaikai.Netradicinių pamokų organizavimas, nauj ugdymometod taikymas ugdymo procese, ugdantmokini kompetencijasPagalbos mokiniui ne pamokų metu sistemos kūrimasbei tobulinimasMokinių mokymosi stilių nustatymas ir mokymosibūdų pagal stilius parinkimasPedagoginės priežiūros vykdymas, atkreipiant dėmesįį ugdymo turinio individualizavimą irdiferencijavimą.Pažangos bei pasiekim vertinimo ir sivertinimosistem tobulinimas2011–2013 m. Žmogiškiejiištekliai2011 m. Žmogiškiejiištekliai2012 m. ŽmogiškiejiištekliaiKasmetKasmetŽmogiškiejiištekliaiŽmogiškiejiištekliaiugdymuiDirektoriaus pavaduotojaugdymuiDirektoriaus pavaduotojaugdymuiAdministracija, metodinėtaryba, mokytojaiAdministracija, metodinėtarybaAdministracija, metodinėtarybaKiekvienas mokytojas per mokslo metus suorganizuospo vieną parodomąją pamoką.Neliks nepatenkinamų pusmečių įvertinimųUgdymo procesas bus orientuotas į mokiniųsavarankišką mokymąsi, ugdomosios veiklos siejimą supraktika. Sumažės nepažangių mokinių skaičius,pagerės mokymosi motyvacijaGalimybė pamatyti, kaip mokytojai individualizuoja beidiferencijuoja ugdymo procesą pagal skirtingą mokiniųmokymąsiNaujos vertinimo sistemos2 TIKSLAS Būti atviriems visuomenei, siekti efektyvesnio bendravimo ir bendradarbiavimo mokyklos bendruomenėje1 uždavinys: Tėvų įtraukimas į mokyklos veiklos planavimą, organizavimą ir įgyvendinimąDarbo su tėvais patirties analizė 2011 m. ŽmogiškiejiištekliaiAdministracijaKlasių vadovaiIšsiaiškinta, kokia turima patirtis dirbant su tvais,numatytos gairs jos tobulinimuiTėvų įtraukimas rengiant mokyklos veiklosprogramas ir planusNuolatŽmogiškiejiištekliaiAdministracijaKlasių vadovai60 % tėvų dalyvauja rengiant mokyklos veiklosprogramas ir planus.Tėvų įtraukimas organizuojant ir įgyvendinant Nuolat Žmogiškieji Administracija 70 % tėvų dalyvauja įgyvendinant mokyklos veiklos
mokyklos veiklos programas ir planus ištekliai Klasių vadovai programas ir planus2 uždavinys: Sistemingo tėvų švietimo ir informavimo organizavimasMokyklos taryboje esančių tėvų mokymųorganizavimas2 k. per metus 500 Lt Administracija Tv, esani Mokyklos taryboje, veiklossuaktyvjimasTėvų informavimo kultūros kodekso parengimas 2011 m. ŽmogiškiejiištekliaiMokyklos direktorius,klasių vadovaiMokytojai tėvus informuos laikydamiesi su mokyklostaryba suderinto, direktoriaus patvirtinto kodeksonormųMokini koncertai, parodos, skirtos tvams Ne rečiau kaip 3 k.per metusŽmogiškiejiištekliaiAdministracija, mokytojai Tvai susipažsta su vaiko pasiekimais, artimesnisbendravimasMokyklos įvaizdžio grupės (komandos) formavimas 2011 m. I pusmetis ŽmogiškiejiištekliaiAdministracijaSuburta mokyklos įvaizdžio grupė (komanda),reguliariai informuojanti apie mokyklos gyvenimInformacijos sklaida tvams apie mokyklos veikl Nuolat Žmogiškieji Administracija, klasių Bendruomen sužinos apie mokyklos gyvenimištekliai vadovaiKompiuterinio raštingumo kursai tvams 1 k. per pusmetį Žmogiškieji Informacinių technologijųištekliai mokytojas3 uždavinys: Bendruomeniškumo, sutelktumo, sutarimo, nusiteikimo siekti bendrų tikslų skatinimasMokytojų ir mokinių bendravimo irbendradarbiavimo, diegiant aktyvius mokymometodus, skatinimasPrevencinių programų, socializacijos bei kt. projektųvykdymasNuolatKasmetŽmogiškiejiištekliaiŽmogiškiejiištekliaiKlasių vadovai,mokytojai, SUK nariaiPrevencinio darboorganizavimo grupė, SUKnariai, klasių vadovaiAdministracijaGalimyb tvams išmokti dirbti kompiuteriuMažėja konfliktinių situacijų tarp mokinių ir mokytojų,gerėja pamokos mikroklimatasGerėja mokinių tarpusavio santykiaiKlasės vadovų veiklos tobulinimas 2011–2012 m. ŽmogiškiejiištekliaiEfektyvi klasių vadovų veikla, draugiška aplinka.Paskaitų ciklo apie bendravimą, etiką, kultūrą 2011–2013 m. 500 Lt Administracija Ugdysis bendruomenės kompetencijosišklausymasMėnesio žmogaus nominacija Kiekvieną mėnesį ŽmogiškiejiGražūs pavyzdžiai viešinami mokyklos laikraštyje irištekliaiinternetinėje svetainėje skatinant pageidaujamą elgesįMokyklos administracija,mokinių tarybospirmininkas4 uždavinys: Ryšių su socialiniais partneriais ir kitomis įstaigomis stiprinimas reguliariai informuojant juos apie savo veikląBendri projektai, įvairūs renginiai su Kėdainių rajono 1 kartą per pusmetį Žmogiškieji Administracija, Metodinė Vyksta susitikimai, rengiami projektai, tobulėjaTruskavos pagrindine mokyklaištekliai tarybamokinių socialiniai įgūdžiaiDalijimasis gerąja patirtimi su Upytės, Katinų 1 k. per pusmetį 1 000 Lt Administracija Keliama kvalifikacija, dalijamasi gerąja patirtimipagrindinėmis mokyklomisPažintinės ekskursijos į pramonės įmones 1 k. per pusmetį 500 Lt Administracija Mokiniai susipažins su veikiančių įmonių veiklaGlaudesni ryšiai su Upytės seniūnija bei kitais soc. NuolatŽmogiškieji AdministracijaPagalba mokyklai iškilus reikaluipartneriaisištekliaiStraipsniai rajono ir šalies spaudoje, internete Nuolat Žmogiškieji Mokyklos įvaizdžio grupė Rašomi straipsniai, dalijamasi informacija, gerąja
Naujų socialinių partnerių paieška beibendradarbiavimo sutarčių pasirašymas su jaisNuolatištekliaiŽmogiškiejiištekliaiAdministracija3 TIKSLAS Kurti saugią edukacinę mokyklos aplinką1 uždavinys: Mokyklos vidaus edukacinių erdvių tobulinimas ir puoselėjimasDarbo grupės, kuri rengs programą, kaip tikslingaitobulinti mokyklos edukacinę aplinką, sudaryma2011 m. 1 pusmetis ŽmogiškiejiištekliaiMokyklinio inventoriaus atnaujinimas 2011 –2013 m. MK,savivaldybės,rėmėjų lėšosIT priemonėmis aprūpinto kabineto pradinukamsįrengimasDirektorius, metodinėtarybaDir. pavaduotojas ūkioreikalamsIki 2013 m. 2 000 Lt Dir. pavaduotojas ūkioreikalamsDviračių statymo ir saugojimo aikštelės įrengimas 2011 m. 1000 Lt Dir. pavaduotojas ūkioreikalamsAtliktas mokyklos sanitarinių mazgų remontas 2011–2013 m. 50 000 Lt Dir. pavaduotojas ūkioreikalamsRūbinės mokiniams įrengimas 2011 m. 600 Lt Dir. pavaduotojas ūkioreikalams2 uždavinys: Mokyklos išorinės estetinės aplinkos tobulinimasAplinkos atnaujinimo programos parengimas 2011 m. Žmogiškieji AdministracijaištekliaiDalyvavimas projektuose siekiant praturtintimokyklos aplinkąKasmetŽmogiškiejiištekliai3 Uždavinys: Aptarnaujančio personalo darbo kokybės gerinimasAptarnaujančio personalo veiklos kokybės1 kartą per ketvirtį Žmogiškiejiįsivertinimo ir aptarimo susirinkimaiAptarnaujančio personalo aktyvus dalyvavimasmokyklos bendruomenės veiklojeMokyklos aptarnaujančio personalo skatinimosistemaNuolatištekliaiŽmogiškiejiištekliai2012 m. ŽmogiškiejiištekliaiAdministracijaAdministracijaAdministracijaAdministracijapatirtimi.Pagalba mokyklai iškilus reikalui, bendri projektaiParengta programa, įsigyti vadovėliai ir moderniosiosmokymo priemonės.Visos naujos lentos, reguliuojami suolaiĮrengta pradinukų klasė, kurioje multimedija,kompiuteris. Įvairesnės pamokos, padidėjusi mokiniųmotyvacijaTvarkingai statomi dviračiai, saugumo užtikrinimasSutvarkyti sanitariniai mazgai, atitinkantys higienosreikalavimusMokinių daiktų saugumas, tvarkingas koridoriusParengta mokyklos aplinkos gražinimo programaLaimėti projektai, papildomos lėšos aplinkai tvarkytiKartą per ketvirtį įsivertinama veikla, numatomikokybės gerinimo keliaiSąmoningai dalyvaus mokyklos vidaus audite.Dalyvaus mokyklos bendruomenės šventėse, kituoserenginiuoseParengta ir įgyvendinama aptarnaujančio personaloskatinimo sistemaVIII. STRATEGINIO ŠVIETIMO PLANO ĮGYVENDINIMO STEBĖSENAStrateginis švietimo planas parengtas trejiems metams. Jis tikslinamas kasmet. Už plano tikslinimą atsakinga strateginio švietimoplano rengimo grupė. Strateginio švietimo plano įgyvendinimo stebėseną vykdo mokyklos direktoriaus įsakymu paskirta strateginio švietimo planostebėsenos grupė. Ji atliekama kiekvienų kalendorinių metų pabaigoje.
Eil. Strateginio švietimo plano įgyvendinimo stebėsenos etapai Vykdytojai Vykdymo laikasNr.1. Mokyklos metinės veiklos programos įgyvendinimo ataskaita Direktorius, direktoriaus pavaduotoja Mokslo metų pabaigojeugdymui2. Strateginio plano įgyvendinimo analizė Strateginio plano stebėsenos grupė Kalendorinių metų pabaigoje3. Strateginio plano tikslinimas Strateginio plano rengimo grupė Kalendorinių metų pabaigoje.4. Strateginio plano uždavinių įgyvendinimo pristatymas Direktorius2013 m. sausio mėn.mokyklos bendruomenei________________________________________PRITARTAPanevėžio rajono Ėriškių Juozo Balčikoniopagrindinės mokyklos tarybos2010-12-06 protokolas Nr. 2