Kokybės priemonės darbo ieškančiųjų konsultavimui ... - bei GuideMe
Share Embed Flag
Download ePaper

Kokybės priemonės darbo ieškančiųjų konsultavimui ... - bei GuideMe

Kokybės priemonės darbo ieškančiųjų konsultavimui ... - bei GuideMe Kokybės priemonės darbo ieškančiųjų konsultavimui ... - bei GuideMe

guideme.at
28.10.2014 Views

GuideMe! – Kokybės priemonės, skirtos ieškančių darbo konsultavimui grupėse Lūkesčių ir suplanuoto kurso mokymo programos suvienodinimas Rekomenduojama, kad potencialios tikslinės grupės susitiktų su koordinatorium ir mokytojais prieš prasidedant mokymui ir susipažintų su mokymo sąlygomis. Susitikime išaiškinamas kurso turinys ir abiejų šalių lūkesčiai. Dalyviai turi būti skatinami išreikšti savo poreikius ir lūkesčius prieš prasidedant mokymui. Susirinkimo metu reikia išsiaiškinti aukščiau minėtus aspektus, kurie įtraukiami į mokymo programą. Tokie susirinkimai mokytojams suteikia galimybę peržiūrėti turinį ir mokymų metodinesdidaktines koncepcijas. Taip bus patenkinti visų susijusių šalių poreikiai. Reikia atsižvelgti į šiuos aspektus: - Kokių dalyvių tikimasi kurse? - Ar grupė homogeniška, ar skirtinga? - Kokių motyvacijų tikimąsi iš dalyvių? - Kokios kvalifikacijos, įgūdžių ir patirties tikimąsi iš dalyvių? - Koks kurso turinys atitiktų dalyvių poreikius? - Kokiais atvejais galima neatsižvelgti į dalyvių lūkesčius? - Kokius mokymų siūlomus įgūdžius dalyviai jau turi? Deja, profesinio mokymo teikėjų ir potencialių tikslinių grupių susitikimai prieš mokymo pradžią įvyksta retai, kadangi tiek dalyvių, tiek mokymo įstaigos laikas ir biudžetas dažniausiai būna ribotas. Todėl siūloma, kad dalyviai ir mokytojai per pirmąsias mokomąsias pratybas pasidalintų savo lūkesčiais, susijusiais su kursu. Lūkesčių ir suplanuoto kurso turinio suvienodinimas profesinio mokymo sistemoje atlieka svarbų vaidmenį. Dalyviams turi būti sudarytos sąlygos išreikšti jų lūkesčius, susijusius su turiniu/mokymo programa. Tokių sąlygų sudarymas skatina abipusį palankumą ir pripažinimą, taip pat tai yra sėkminga kurso pradžia. Prieštaringi mokymosi tikslai Išsiaiškinus individualius lūkesčius, kai kurie mokymosi tikslai, susiję su turiniu, gali prieštarauti lūkesčiams. Gali įvykti taip, jog mokytojo ar įstaigos tikslai, kuriuos mokytojas stengiasi įgyvendinti, prieštaraus dalyvio tikslams. Tada mokytojas kartu su dalyviais turėtų persvarstyti prioritetus. 141 Dalyvių pritarimas turiniui Svarbu, kad ir dalyviai ir mokymo įstaiga (mokytojai, koordinatorius) sutartų dėl mokymų sandaros ir principų. Šis darbas pats savaime yra procesas, svarbu, kad dalyvis suprastų ryšį tarp paties mokymo ir jo/jos veiksmų grupėje. Mokymo programa turi būti teisinga ir apgalvota. Be to, svarbu, kad mokymo programa būtų lanksti ir lengvai prisitaikanti netikėtumų ar iškilusių problemų atveju. 142 141 Žiūrėti: Hartz, Stefanie / Meisel, Klaus (2006): Qualitätsmanagement. Studientexte für Erwachsenenbildung, Bielefeld, wbv Verlag, p. 109. 142 http://www.bibb.de/de/23734.htm GuideMe!- ieškančių darbo asmenų grupių orientavimo priemonių kokybės gairės 89

GuideMe! – Kokybės priemonės, skirtos ieškančių darbo konsultavimui grupėse Tikslai ir turinys 143 • Mokymų turinys turi atitikti darbo rinkos poreikius, tikslinės grupės poreikius ir lūkesčius, susijusius su kursu, darbo rinkos politikos bei mokymo įstaigos iškeltus uždavinius. • Siūlyti derėtų tik tas strategijas, kurios padėtų įgyti pranašumą darbo rinkoje. • Mokymo įstaiga atsakinga už tai, kad dalyviai įgytų svarbiausias su mokymais susijusias kvalifikacijas. • Mokymas taip pat turėtų būti orientuotas į dalyvių visuomeninio mokymosi pažangą. • Mokymai ir jų turinys turėtų palaikyti įgytų žinių ir įgūdžių perkėlimą. Dalyvius reikia skatinti, kad jie naudotų kurse įgytus įgūdžius praktikoje. • Teorinių žinių perteikimas turėtų sudaryti bent ketvirtį viso mokymų laiko. (Šis reikalavimas netaikomas mokymams, kuriuose daugiausia dėmesio skiriama praktikai.). • Turinys turi būti lankstus ir lengvai prisitaikyti įvykus netikėtumams. 5.6.3.2 Užduotys Individualios užduotys: 1. Apibrėžkite pagrindinius aspektus, kuriais grindžiamos kurso mokymo programos. 2. Įsivaizduokite, kad esate mokytojas mokymo įstaigoje ir kartu su dalyviais norite sukurti kurso mokymo programą. Nuo ko pradėsite? Apibūdinkite tobulą mokymo programą atsižvelgdami į toliau einančius klausimus. Atsakymus užrašykite ant lapo punktais: - Ką jūsų įstaigoje reiškia „mokymo programa“? - Iš kokių dalių susideda jūsų mokymo programa? - Ar mokymo programa kuriama jūsų įstaigos viduje? - Ar mokymo programa pritaikoma tikslinei grupei/ pagal dalyvių poreikius? - Kas dalyvauja mokymo programos kūrime? - Kaip dažnai tikslinate mokymo programą? Kaip pradėtumėte? Užduotys grupėje: 143 Žiūrėti: Bundesinstitut für Berufsbildung (1999): Anforderungskatalog für die Qualität der von der Bundesanstalt für Arbeit geforderten Weiterbildung, Anlage 4a, in: Balli, Christel / Harke, Dietrich / Ramlow, Elke (2000): Vom AFG zum SGB III: Qualitätssicherung in der von der Bundesanstalt für Arbeit geförderten Weiterbildung – Strukturen und Entwicklungen, Bonn, wbv Verlag, p. 24-25. GuideMe!- ieškančių darbo asmenų grupių orientavimo priemonių kokybės gairės 90

<strong>GuideMe</strong>! – Kokybės priemonės, skirtos ieškančių <strong>darbo</strong> <strong>konsultavimui</strong> grupėse<br />

Lūkesčių ir suplanuoto kurso mokymo programos suvienodinimas<br />

Rekomenduojama, kad potencialios tikslinės grupės susitiktų su koordinatorium ir mokytojais<br />

prieš prasidedant mokymui ir susipažintų su mokymo sąlygomis. Susitikime išaiškinamas<br />

kurso turinys ir abiejų šalių lūkesčiai. Dalyviai turi būti skatinami išreikšti savo poreikius ir<br />

lūkesčius prieš prasidedant mokymui. Susirinkimo metu reikia išsiaiškinti aukščiau minėtus<br />

aspektus, kurie įtraukiami į mokymo programą.<br />

Tokie susirinkimai mokytojams suteikia galimybę peržiūrėti turinį ir mokymų metodinesdidaktines<br />

koncepcijas. Taip bus patenkinti visų susijusių šalių poreikiai.<br />

Reikia atsižvelgti į šiuos aspektus:<br />

- Kokių dalyvių tikimasi kurse?<br />

- Ar grupė homogeniška, ar skirtinga?<br />

- Kokių motyvacijų tikimąsi iš dalyvių?<br />

- Kokios kvalifikacijos, įgūdžių ir patirties tikimąsi iš dalyvių?<br />

- Koks kurso turinys atitiktų dalyvių poreikius?<br />

- Kokiais atvejais galima neatsižvelgti į dalyvių lūkesčius?<br />

- Kokius mokymų siūlomus įgūdžius dalyviai jau turi?<br />

Deja, profesinio mokymo teikėjų ir potencialių tikslinių grupių susitikimai prieš mokymo<br />

pradžią įvyksta retai, kadangi tiek dalyvių, tiek mokymo įstaigos laikas ir biudžetas<br />

dažniausiai būna ribotas.<br />

Todėl siūloma, kad dalyviai ir mokytojai per pirmąsias mokomąsias pratybas pasidalintų savo<br />

lūkesčiais, susijusiais su kursu. Lūkesčių ir suplanuoto kurso turinio suvienodinimas profesinio<br />

mokymo sistemoje atlieka svarbų vaidmenį. Dalyviams turi būti sudarytos sąlygos išreikšti jų<br />

lūkesčius, susijusius su turiniu/mokymo programa. Tokių sąlygų sudarymas skatina abipusį<br />

palankumą ir pripažinimą, taip pat tai yra sėkminga kurso pradžia.<br />

Prieštaringi mokymosi tikslai<br />

Išsiaiškinus individualius lūkesčius, kai kurie mokymosi tikslai, susiję su turiniu, gali<br />

prieštarauti lūkesčiams. Gali įvykti taip, jog mokytojo ar įstaigos tikslai, kuriuos mokytojas<br />

stengiasi įgyvendinti, prieštaraus dalyvio tikslams. Tada mokytojas kartu su dalyviais turėtų<br />

persvarstyti prioritetus. 141<br />

Dalyvių pritarimas turiniui<br />

Svarbu, kad ir dalyviai ir mokymo įstaiga (mokytojai, koordinatorius) sutartų dėl mokymų<br />

sandaros ir principų. Šis darbas pats savaime yra procesas, svarbu, kad dalyvis suprastų ryšį<br />

tarp paties mokymo ir jo/jos veiksmų grupėje. Mokymo programa turi būti teisinga ir<br />

apgalvota. Be to, svarbu, kad mokymo programa būtų lanksti ir lengvai prisitaikanti<br />

netikėtumų ar iškilusių problemų atveju. 142<br />

141 Žiūrėti: Hartz, Stefanie / Meisel, Klaus (2006): Qualitätsmanagement. Studientexte für Erwachsenenbildung,<br />

Bielefeld, wbv Verlag, p. 109.<br />

142 http://www.bibb.de/de/23734.htm<br />

<strong>GuideMe</strong>!- ieškančių <strong>darbo</strong> asmenų grupių orientavimo priemonių kokybės gairės<br />

89

logo

products

Resources

Company

Terms of service
Privacy policy
Cookie policy
Cookie settings
Imprint
Change language
Made with love in Switzerland
© 2024 Yumpu.com all rights reserved

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!