KokybÄs priemonÄs darbo ieÅ¡kanÄiųjų konsultavimui ... - bei GuideMe
KokybÄs priemonÄs darbo ieÅ¡kanÄiųjų konsultavimui ... - bei GuideMe
KokybÄs priemonÄs darbo ieÅ¡kanÄiųjų konsultavimui ... - bei GuideMe
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>GuideMe</strong>! – Kokybės priemonės, skirtos ieškančių <strong>darbo</strong> <strong>konsultavimui</strong> grupėse<br />
atrankos kriterijų nustatymo klausimus ji turėtų bendradarbiauti su atranką vykdančia<br />
įmone. 124<br />
- Jei mokymo įstaiga apmokymus rengia viena, atrankos vykdymas yra jos atsakomybė.<br />
Atrankos proceso metodai ir priemonės turėtų atitikti įstaigos tikslus ir išsikeltas užduotis.<br />
Metodas, kurį reikia naudoti, yra nustatomas pagal mokymų profilį, kursų trukmę ir dalyvių<br />
skaičių. Dažnai naudojami metodai yra 125 : prašymo laiško ir gyvenimo aprašymo<br />
nagrinėjimas, testai, apklausos, <strong>darbo</strong> pavyzdžiai, vertinimo centrai ir t.t. Dažnai metodai yra<br />
taikomi kartu.<br />
Atsakomybė už dalyvių atranką ir atrankos kriterijus turėtų būti aiški ir suprantama visoms<br />
susijusioms šalims. Kurie metodai buvo naudojami atrenkant dalyvius kursams? Tam, kad<br />
būtų užtikrinta apmokymų kokybė, mokymo įstaiga turėtų patikrinti dalyvių aprašus, kad<br />
dalyviai patektų į atitinkamus kursus.<br />
Atrankos kriterijai<br />
Dalyviai turėtų būti atrenkami pagal šiuos kriterijus: 126<br />
- Dalyvių motyvacija: Kodėl jie nori lankyti kursus?<br />
- Oficialiai patvirtinta kvalifikacija ir kiti gabumai (Svarbu: be oficialiai patvirtintos<br />
kvalifikacijos, turėtų būti apsvarstyti ir kiti gabumai.)<br />
- Darbo veiklos raida ir gyvenimo patirtis<br />
- Kandidato aprašas/asmenybė<br />
Jei mokymai yra laisvai prieinami, dalyvių tinkamumas kursams, <strong>bei</strong> kursų svarba jiems<br />
turėtų būti akivaizdi. Jei asmuo yra netinkamas, turėtų būti išskirtos to priežastys. Jei<br />
įmanoma, dalyviai turėtų gauti atsiliepimus. Dalyviai taip pat turėtų gauti rekomendacijas kaip<br />
užpildyti esamas spragas. Rekomendacijų tikslas – padėti dalyviams tobulėti.<br />
Jei dalyvius mokymo įstaigai paskyrė kita institucija, atrankos kriterijai turėtų būti aptarti<br />
mokymo įstaigos ir tos institucijos kartu. Abi pusės turėtų tvirtai laikytis taisyklių ir nenaudoti<br />
„netinkamų“ apklausos metodų. To tikslas yra nustatyti pagrindus/sukurti priemonę dalyvių<br />
atrankai, dėl ko atranka taptų objektyvesne. Pagrindai/priemonė yra nustatoma remiantis<br />
dalyvių atrankos ir atsiliepimų duomenimis.<br />
Kada atranka yra vykdoma?<br />
Tikslinės grupės apibrėžimas yra tikslinamas visą planavimo ir principų kūrimo laiką. Todėl<br />
dalyvių atranka/priėmimas yra vykdomas atsižvelgiant į šiuos klausimus: 127<br />
• Ar turimas tikslinės grupės apibrėžimas?<br />
124 Žr.: Foster, Helga / Gutschow, Katrin (1999): E-Quality in Vocational Training. A Handbook, BIBB (ed.),<br />
Bonn, p. 26.<br />
125 http://www.lrqa.de/desite/template.asp?name=deproducts_branchen_erw_bild [03.02.2011]<br />
125 Žr.: National Open College Network, http://www.nocn.org.uk [27.06.2011]<br />
127<br />
Žr.: Burri, Thomas (2004): EduQua - Handbuch – Information über das Verfahren, Anleitung zur<br />
Zertifizierung, Thalwil, p. 43. Prieiga per internetą: http://www.eduqua.ch/pdf/eduqua_handbuch.pdf<br />
[27.06.2011]<br />
<strong>GuideMe</strong>!- ieškančių <strong>darbo</strong> asmenų grupių orientavimo priemonių kokybės gairės<br />
82
Change language