KokybÄs priemonÄs darbo ieÅ¡kanÄiųjų konsultavimui ... - bei GuideMe
KokybÄs priemonÄs darbo ieÅ¡kanÄiųjų konsultavimui ... - bei GuideMe
KokybÄs priemonÄs darbo ieÅ¡kanÄiųjų konsultavimui ... - bei GuideMe
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>GuideMe</strong>! – Kokybės priemonės, skirtos ieškančių <strong>darbo</strong> <strong>konsultavimui</strong> grupėse<br />
Mokytojai privalo suprasti savo pareigas ir teises, susijusias su patarimų davimo ir<br />
vadovavimo praktika, ir būti tikri, kad jie dirba pagal informacijos, patarimų davimo ir<br />
vadovavimo standartų sistemą. Be to, mokytojai privalo elgtis pagal etikos kodeksą ir suprasti<br />
profesinio vadovavimo etines problemas.<br />
• Sugebėjimas naudoti įgūdžių vertinimo įrankius pagal profesinio vadovavimo praktiką<br />
Mokytojams gali tekti naudoti psichologinius-diagnostinius instrumentus ir metodus ir<br />
suprantamai paaiškinti jų duodamus rezultatus klientams. Tiksliau sakant, mokytojams gali<br />
tekti naudoti su kompiuterine pagalba susijusius vadovavimo paketus, psichometrinius testus<br />
ir asmeninį inventorių.<br />
• Mokymas institucijoje ir tinkle<br />
Mokytojai turi sugebėti patarti dėl su <strong>darbo</strong> paieška susijusių mokymų išorinėms institucijoms.<br />
Be to, jie turi sugebėti integruoti kitose mokymo institucijose gautas žinias į savo praktiką ir<br />
vertinti skirtingas kitų organizacijų vertes <strong>bei</strong> modelius.<br />
Įgūdžių ir kompetencijų vertinimas<br />
Įgūdžius ir kompetencijas galima vertinti įvairiais būdais 74 , kurie aptarti šiame skyriuje.<br />
Aukščiau išvardinti įgūdžiai ir kompetencijos paprastai vertinami per faktinį darbu pagrįstą<br />
apibūdinimą, nors asmens pradinį kvalifikacijos tašką gali nulemti ir ankstesnė patirtis.<br />
Kompetencijos sritis galima iliustruoti ir parodant atsakymus į klausimus apie darbą.<br />
Kompetencijas iliustruojantis įrodymas neturi būti senas (atsiradęs per pastaruosius trejus<br />
metus). Ankstesnio mokymosi pripažinimo reikalavimai taip pat turi būti kaip nors patikrinti,<br />
kad būtų galima užtikrinti, jog asmuo vis dar turi tą kompetenciją, kurią teigia turintis.<br />
Vertinimo įrodymų tipai būtų tokie:<br />
• Vertintojo stebėjimo pranešimai<br />
Pranešimus sudaro vertintojo stebėjimai, kaip tikrinamas asmuo atlieka savo įprastą darbą.<br />
Asmuo dirba stebimas, o vertintojas stengiasi nebūti pernelyg pastebimas, kai vertina asmens<br />
įgūdžius, žinias ir supratimą. Po to vertintojas parengia stebėjimo pranešimą.<br />
• Darbo produktai<br />
Darbo “našumas” <strong>darbo</strong> vietoje taip pat gali būti laikomas vertinimo įrodymu. Tai gali būti:<br />
• Liudininkų parodymai<br />
• Artefaktai ir dokumentai, pvz., klientams sukurtų medžiagų kopijos,<br />
parengti pranešimai apie klientų pažangą ar atliktą asmeninę mokymo<br />
veiklą<br />
• Pranešimai apie atitinkamus <strong>darbo</strong> projektus ir veiklą (pvz., sistemų ir<br />
procedūrų įvertinimas)<br />
• Pranešimai apie profesines diskusijas su vertintojais<br />
Liudininkai gali patvirtinti, kad tam tikras asmuo atliko tam tikrą darbą, pasirašydami darbą ir<br />
nurodydami jo datą, be to, jie gali pasiūlyti pateikti rašytinę ataskaitą apie asmens veiklą.<br />
Naudojamas liudininkas turi pilnai žinoti, kokie standartai naudojami vertinimui.<br />
• Apklausa<br />
74<br />
Žr.: City & Guilds, Level 3 NVQ in Learning and Development, Candidate Pack, London, City and Guilds, pp.<br />
15-19.<br />
<strong>GuideMe</strong>!- ieškančių <strong>darbo</strong> asmenų grupių orientavimo priemonių kokybės gairės<br />
56
Change language