KokybÄs priemonÄs darbo ieÅ¡kanÄiųjų konsultavimui ... - bei GuideMe
KokybÄs priemonÄs darbo ieÅ¡kanÄiųjų konsultavimui ... - bei GuideMe
KokybÄs priemonÄs darbo ieÅ¡kanÄiųjų konsultavimui ... - bei GuideMe
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>GuideMe</strong>! – Kokybės priemonės, skirtos ieškančių <strong>darbo</strong> <strong>konsultavimui</strong> grupėse<br />
Be lavinimo ir profesinių kvalifikacijų <strong>bei</strong> patirties reikalingi pedagoginiai ir „šalutiniai“ įgūdžiai<br />
ir patirtis.<br />
- Asmeninės kompetencijos: Mokytojai privalo žinoti, kaip valdyti problemas, susijusias<br />
su lytimi ir įvairove, turėti užsienio kalbos įgūdžių, pažymėjimu patvirtintų konfliktų<br />
sprendimo, tarpininkavimo ir konsultavimo kompetencijų, socialinių analitinių ir<br />
tiriamųjų žinių. (Pastaba: Papildomas asmenines kvalifikacijas turi patvirtinti<br />
atitinkami egzaminai ir pažymėjimai). Be to, jie privalo turėti mokymosi ir<br />
atspindėjimo sugebėjimų.<br />
-<br />
Metodinės (pedagoginės) žinios: Mokytojai privalo turėti atitinkamų žinių apie mokymo<br />
metodus, skirtus asmenų ir grupių rengimo situacijoms. Mokymosi sėkmė smarkiai<br />
priklauso nuo to, kaip pateikiamas mokomasis dalykas. Bėgant metams, vis svarbesnis<br />
ir svarbesnis tampa integracinis mokymasis, kuris reiškia, kad dalyviai aktyviai<br />
dalyvauja kursuose. Mokytojai daugiau nebėra “instruktoriai”, bet veikiau tarpininkai,<br />
kurie aktyvuoja, lydi ir tarpininkauja mokymosi procese.<br />
-<br />
Socialinės kompetencijos:<br />
Įsijautimas: Mokytojai privalo sugebėti suprasti „tikslinės grupės“ gyvenimiškas<br />
situacijas, analizuoti situacijas su profesiniu nešališkumu ir nesileisti įtakojami pavienių<br />
aplinkybių.<br />
Konfliktų sprendimo sugebėjimas: Mokytojai privalo turėti atitinkamų prisistatymo ir<br />
tarpininkavimo žinių, skirtų tai tikslinei grupei. Mokytojai privalo sugebėti adekvačiai<br />
elgtis su dalyviais individualaus ir grupinio rengimo situacijose. Mokytojai privalo turėti<br />
sugebėjimų ir kompetencijų valdyti bendravimą ir konfliktus su vadovybe, atsakinga<br />
už (neadekvatų) dalyvių paskyrimą.<br />
- Patirtinės žinios: Mokytojai privalo turėti patikrintų žinių apie <strong>darbo</strong> rinkos dinamiką;<br />
jie privalo turėti atitinkamos informacijos, susijusios su įvairiomis profesinėmis<br />
sritimis, profesinės veiklos profiliais ir <strong>darbo</strong> rinkoje esančia paklausos ir pasiūlos<br />
situacija. Dalinai jie turi tokių žinių savo formalios ir profesinės kvalifikacijos dėka, o<br />
taip pat profesinės patirties darbiniame kontekste dėka. Be to, mokytojai turi būti<br />
pasiruošę dalyvauti tolesnio savo srities lavinimo veikloje. 68 Tolesnio mokymo veiklą<br />
turi remti ir skatinti mokymo institucija. Visi pedagogai turi dalyvauti tolesnio lavinimo<br />
užsiėmimuose bent kartą per metus. 69<br />
68<br />
Pastaba: Jeigu mokytojai neparodo turintys tokių žinių, mokymo institucija privalo pasiūlyti ekspertus, kurių<br />
galima paprašyti duoti patarimų ryšium su <strong>darbo</strong> rinkos klausimais. Tos mokymo institucijos, kurios nepasiūlo<br />
kvalifikuotų mokytojų ar <strong>darbo</strong> rinkos ekspertų, privalo organizuoti šias paslaugas kur nors kitur.<br />
69<br />
Žr.: Bundesinstitut für Berufsbildung (1999): Anforderungskatalog für die Qualität der von der Bundesanstalt<br />
für Ar<strong>bei</strong>t geförderten Weiterbildung, Anlage 4a, in: Balli, Christel / Harke, Dietrich / Ramlow, Elke (2000):<br />
Vom AFG zum SGB III: Qualitätssicherung in der von der Bundesanstalt für Ar<strong>bei</strong>t geförderten Weiterbildung<br />
– Strukturen und Entwicklungen, Bonn, p.11.<br />
<strong>GuideMe</strong>!- ieškančių <strong>darbo</strong> asmenų grupių orientavimo priemonių kokybės gairės<br />
53
Change language