Kokybės priemonės darbo ieškančiųjų konsultavimui ... - bei GuideMe

GuideMe! – Kokybės priemonės, skirtos ieškančių darbo konsultavimui grupėse
suprastų ir kontroliuotų savo situaciją ir sukurtų visą eilę strategijų gyvenimo stresų
atvejams 31 .
• Šis punktas ne tiesiog sulygina mokymo programą su funkciniais reikalavimais. Čia
reikalinga individualiai išanalizuoti žinių ir požiūrių komponentus bei idėjas, kaip
galima praplėsti, pagilinti ir sistemingai formuoti šias žinias. Neformaliai įgyti įgūdžiai
yra reikalingi, nes:
“Darbas – remiantis pagrindine idėja – yra daugiau nei paprasčiausias iš anksto
nustatytų šabloninių reakcijų į tam tikro veiksmo stimulus supratimas. Darbas taip pat
reiškia aktyvias užduočių sąlygų ir galimybių interpretacijas bei atspindėtą jų
įgyvendinimą.” 32
Tuo pačiu dalyviai turi išmokti kompetentingai, veiksmingai ir tinkamai valdyti savo darbą.
Norėdami sugebėti teisingai interpretuoti, vertinti ir apdoroti darbines instrukcijas, darbuotojai
privalo turėti įvairiausių veiklos kompetencijų. 33
- Mokymo užduočių rutina: Į mokymo programas turi įeiti patirtinis mokymasis arba tam tikro
tipo užduočių išbandymas ir praktikavimas. Norint susidoroti su profesinėmis užduotimis,
reikalinga didelė patirtis, kuri gali būti patobulinta tik vėlyvesniame karjeros etape.
- Specializuotos žinios: Kartu su tradicinėmis mokymo sąvokomis kursų dalyviai turi išmokti
faktus, terminus ir taisykles, kurie bus reikalingi jų būsimame darbe. Šios žinios jiems
pasitarnaus kaip tikslaus techninio darbo užduočių supratimo pagrindas, leis bendrauti su
bendradarbiais ir suformuos tolesnio besimokančiojo asmens paties sau vadovaujamo
mokymo ir tobulėjimo pagrindą.
- Žinios apie veiklą ar užduotis: Be techninių žinių darbuotojams dar reikia sugebėti
kompetentingai atlikti visą savo darbą, pvz., dirbant su produktais, darbo medžiagomis,
procedūrinėmis nuostatomis ir kitais su jais susijusiais žmonėmis.
- Procedūrinės žinios: Darbuotojai gali tiksliai dirbti sudėtingose situacijose ir esant
neaiškioms darbo sąlygoms tik tokiu atveju, jeigu pilnai supranta savo darbo kontekstą. Pvz.,
jie turi žinoti, kokių tikslų siekia dirbdami ir kokios yra būtinos sąlygos. Jiems reikia tikslių
žinių apie procesus, pvz., viso darbo procesus (žinių apie darbo procesus),
kompanijos struktūrą, darbo procesų kontekstą ir t.t.
- Žinios apie struktūrą: Šiuo metu darbuotojai vis dažniau susiduria su besikeičiančiomis
gamybos sąlygomis, kurios iš jų reikalauja būti atviriems naujovėms.
Kompetencijų analizių modeliai:
Per pastarąjį dešimtmetį Europos šalyse buvo įsteigtos infrastruktūros/institucijos,
plėtojančios ir pripažįstančios mokymąsi, kuris vyksta ne formalaus mokymosi aplinkoje.
31
Wolf, Bertram (2005):
http://www.abif.at/deutsch/news/events2005/Erfahrung_einen_wert_geben/Tagungsmappe180505.pdf
[24.05.2011]
32
Žr.: InWEnt – Capacity Building International (2005): Selecting and Structuring Vocational Training Contents.
Beiträge aus der Praxis der beruflichen Bildung, 12/2005), Mannheim/Germany, p.18. Internete rasite:
http://www.inwent.org/imperia/md/content/bereich4-intranet/abteilung4-
01/12_select.and_struct.pdf[24.05.2011]
33
Žr.: InWEnt – Capacity Building International (2005): Selecting and Structuring Vocational Training Contents.
Beiträge aus der Praxis der beruflichen Bildung, 12/2005), Mannheim/Germany, p.19. Internete rasite:
http://www.inwent.org/imperia/md/content/bereich4-intranet/abteilung4-
01/12_select.and_struct.pdf[24.05.2011]
GuideMe!- ieškančių darbo asmenų grupių orientavimo priemonių kokybės gairės
28