Kokybės priemonės darbo ieškančiųjų konsultavimui ... - bei GuideMe

GuideMe! – Kokybės priemonės, skirtos ieškančių darbo konsultavimui grupėse
tikslus, žymiai lengviau yra pritaikyti bet kokio tipo kokybės vertinimo (pvz., savęs vertinimo)
metodą.
Beveik kiekvienoje šalyje narėje profesinio mokymo metodai yra gana skirtingi.
Centralizuotose sistemose tikslus dažnai nustato Švietimo ministerija ar kokia nors kita
panašias galias turinti valdžios institucija. Šie tikslai gali būti labai preciziški ir specifiški, todėl
naudingi profesinio mokymo paslaugų teikėjams, arba apibūdinti labai plačiai (daugeliu atvejų
taip ir yra). Tačiau preciziški mokymo projektų tikslai ir antriniai tikslai turi būti įterpti į
Europos Sąjungos nustatytus bendruosius tikslus. Europos Sąjunga nustatė tokį bendrą
mokymo paslaugų teikimo tikslą:
“Mokymosi visą gyvenimą kontekste vadovaujamasi įvairiomis veiklomis, kas leidžia
bet kokio amžiaus piliečiams bet kokiu savo gyvenimo momentu nusistatyti savo
sugebėjimus, kompetencijas ir interesus, priimti sprendimus dėl savo išsilavinimo,
mokymo ir profesijos ir surasti savo individualius gyvenimo kelius į mokymąsi, darbą
bei kitus dalykus, kai išmokstami ir/ar panaudojami šie sugebėjimai ir
kompetencijos.” 12
Atitinkamai profesinis vadovavimas turi būti prieinamas laiko ir būdų, kurie skatina piliečius
visą gyvenimą toliau vystyti savo įgūdžius ir kompetencijas priklausomai nuo besikeičiančių
darbo rinkos poreikių, atžvilgiu. Profesinį vadovavimą reikia traktuoti kaip aktyvų
individualaus tobulėjimo palaikymo instrumentą ir reikia žmones skatinti juo naudotis.
Be to, reikia atsižvelgti į bendrą nacionalinės viešos įdarbinimo tarnybos (VĮT) tikslą. Pvz.,
Vienos vieša įdarbinimo tarnyba teigia:
“Minėtos planinės grupės integracija (...) į darbo rinką; ji turi būti atliekama pritaikant
pagal klientų poreikius ir atsižvelgiant į planinei grupei būdingą ir pavienių asmenų
problemų daugumą (tuo pačiu turi būti susitelkiama į egzistuojančias (dalyvių)
stipriąsias puses ir sugebėjimus; visų pirma reikalingas intensyvus ir kryptingas darbas
su pritaikymo ir tarpininkavimo palaikymu bei pavieniui gyvybingų sprendimų
atskleidimu.“ 13
Profesinio mokymo paslaugų teikėjams reikia kai kurių įgyvendinimo mechanizmų,
paverčiančių plataus masto politinius tikslus į tikslus, kuriuos galima būtų pritaikyti veikloje. 14
Norint, kad tikslai taptų vertinamaisiais, jie turi būti “veikiantys”. 15
Vertinamųjų tikslų (indikatorių) sukūrimas
Vertinamieji tikslai yra naudojami kaip vertinimo įrankiai. Nustačius tikslą, jis po to tampa
rūšiavimo ar vertinimo politikos pagrindu.
Kokiomis nuorodomis remiantis galima surašyti vertinamuosius tikslus? Tikslus reikia
surašyti pagal tokį modelį (pvz., tikslai, susiję su rezultatais):
12
Žr.: Resolution of the Council of the European Union on Strengthening Policies, Systems and Practices in the
Field of Guidance throughout life in Europe (28 May 2004), Brüssel. Internete rasite:
http://www.consilium.europa.eu/ueDocs/cms_Data/docs/pressData/en/educ/80643.pdf [20.06.2011]
13
Žr.: Public Employment Service Vienna (2005)/ Dep. 7: Course description „JOBEXPRESS“ for the regional
department Geiselbergstraße, p.4.
14 Žr.: http://www.eduqua.ch [20.06.2011]
15 Žr.: Cedefop – European Centre for the Development of Vocational Training (2002): Quality Development in
Vocational Education and Training, Interim Report of the European Forum, p. 15. Internete rasite:
http://www.trainingvillage.gr/etv/upload/projects_networks/quality/archives/conf_docs/en/report_qdevelopme
nt_draftforum_en.doc
GuideMe!- ieškančių darbo asmenų grupių orientavimo priemonių kokybės gairės
17