Nr. 1 - Lietuvos sporto informacijos centras
Nr. 1 - Lietuvos sporto informacijos centras
Nr. 1 - Lietuvos sporto informacijos centras
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
62<br />
SPORTO MOKSLAS<br />
and r = - 0,73), shorter time of reaching maximal static<br />
power r = 0,674), leg length (r = 0,57).<br />
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________<br />
Darius Radžiukynas<br />
Vilniaus pedagoginio universiteto<br />
Sporto ir sveikatos fakulteto Sporto metodikos katedra<br />
Studentų g. 39, Lt–08106 Vilnius<br />
Tel. +370 5 275 17 48<br />
El. paštas: dariusradziukynas@email.lt<br />
Keywords: athletics, physical preparedness, special<br />
physical preparedness, sports performance.<br />
Gauta 2009 01 10<br />
Patvirtinta 2010 04 09<br />
Ugdymo įtaka priešmokyklinio amžiaus vaikų<br />
rankų koordinacijos rezultatų kaitai<br />
Doc. dr. Zina Birontienė<br />
Klaipėdos universitetas<br />
Santrauka<br />
Tyrimo tikslas – ištirti 5–7 metų vaikų rankų koordinacijos rezultatų kaitą optimizuojant fizinio brandinimo mokyklai<br />
vyksmą. Buvo taikyti šie tyrimo metodai: ugdomasis eksperimentas, testavimas, pedagoginis stebėjimas ir<br />
matematinės statistikos analizė. Ugdomasis eksperimentas vyko 20 mėnesių. Jame dalyvavo 120 vaikų iš Klaipėdos<br />
miesto vaikų lopšelių-darželių. Eksperimentinės (E) grupės vaikai buvo ugdomi pagal mūsų sukurtą fizinio brandinimo<br />
mokyklai programą. Pirštų, plaštakos ir visos rankos lavinimo pratimai, žaidimai su kamuoliais buvo įtraukti į rytinės<br />
mankštos ir kūno kultūros pratybų pratimų kompleksus. Kontrolinė (K) grupė dirbo pagal <strong>Lietuvos</strong> Respublikos<br />
švietimo ministerijos patvirtintą „Vėrinėlio“ programą. Buvo trys tyrimai. Vaikai turėjo atlikti penkias užduotis su<br />
teniso kamuoliuku ir tris pirštų lietimo užduotis, vertinančias akių ir rankų judesių koordinaciją bei rankų, plaštakų<br />
ir pirštų judesių tikslumą. Pirmo tyrimo metu E ir K grupės vaikų rankų koordinacijos rezultatai buvo labai panašūs.<br />
Po aštuonis mėnesius trukusio kryptingo ir tikslingo rankų koordinacijos lavinimo atliktas antras tyrimas. Nustatyti<br />
E grupės mergaičių statistiškai patikimai (p < 0,05–0,001) ryškesni septynių užduočių rezultatų poslinkiai, E grupės<br />
berniukų – aštuonių užduočių (p < 0,05–0,001). K grupės mergaičių pagerėjo vienos užduoties rezultatai (p < 0,01),<br />
berniukų – vienos užduoties pagerėjo (p < 0,05), vienos – pablogėjo (p < 0,05). E grupės mergaičių ir berniukų antro<br />
tyrimo septynių užduočių rezultatų aritmetiniai vidurkiai buvo statistiškai patikimai geresni (p < 0,01–0,001) negu<br />
K grupės mergaičių ir berniukų. Per kitus 12 mėnesių (tarp antro ir trečio tyrimo) abiejų grupių vaikų rankų koordinacija<br />
pagerėjo, tačiau E grupės mergaičių vidutiniai rezultatai statistiškai patikimai (p < 0,01–0,001) išaugo penkių,<br />
berniukų – keturių užduočių (p < 0,05–0,001), K grupės mergaičių – keturių (p < 0,05), berniukų – penkių užduočių<br />
(p < 0,05–0,001). E grupės vaikai kur kas geriau gaudė kamuoliuką, taikliau metė į taikinį, koordinavo pirštų galiukų<br />
lytėjimo užduotis užmerktomis ir atmerktomis akimis. Trečiame tyrime E grupės mergaičių statistiškai patikimai geresni<br />
rezultatai buvo septynių (p < 0,01–0,001), berniukų – šešių (p
Change language