Nr. 1 - Lietuvos sporto informacijos centras

More documents

Recommendations

Info

2010 Nr. 1(59) 47 SPORTO MOKSLO METODOLOGIJA Methodology of Sport Science Pirmų ir antrų metų pradinio rengimo tinklininkių metinių ciklų struktūros analizė Doc. dr. Renata Kviklienė, Diana Šuopytė Vilniaus pedagoginis universitetas Santrauka Šiandien Lietuvoje stokojama jaunųjų tinklininkių pradinio rengimo tyrimų ir tuo pagrindu parengtų darbų. Didelio meistriškumo sportininkų veikla yra tiriama, analizuojama, o mokslinių darbų, kuriuose būtų tiriamas tinklininkių pradinis rengimas, – nėra. Iškyla aktuali problema, kaip ugdyti pradinio rengimo grupių 11–13 metų mergaites tinklininkes. Šio darbo tikslas – išanalizuoti pirmų ir antrų metų pradinio rengimo tinklininkių metinių ciklų struktūrą. Analizuojami Vilniaus žaidimų sporto mokyklos „Tauras“ tos pačios pradinio rengimo tinklininkių grupės (n = 20) pirmų ir antrų metų treniruotės planavimo ir apskaitos dokumentai. Išanalizavus metinių ciklų struktūrą paaiškėjo, kad tinklininkių pradinio rengimo etape daugiausia laiko buvo skiriama techniniam rengimui. Tinklininkės mokytos stovėsenos, judėjimo, sustojimo būdų, kamuolio perdavimo abiem rankomis iš viršaus, kamuolio perdavimo abiem rankomis iš apačios, tiesinio padavimo iš viršaus, puolamojo smūgio. Nesusidarius tvirtiems technikos veiksmų atlikimo įgūdžiams, antrais metais visų technikos veiksmų mokymas kartotas pamažu sunkinant pratimus ir integruojant taktikos užduotis. Apie ketvirtadalis treniruotės laiko skirta bendrajam ir specialiajam rengimui, jo metu buvo visapusiškai stiprinamas sportininkių organizmas, ypač lavinamos greitumo, šoklumo, specialiosios ištvermės ir vikrumo fizinės ypatybės. Raktažodžiai: tinklininkės, pradinis rengimas, metinio ciklo struktūra. Įvadas Tinklinis – sportinis žaidimas, kurį gali žaisti vaikai, paaugliai, jaunimas ir vyresnio amžiaus žmonės. Pasaulyje šis sportinis žaidimas itin mėgstamas ir populiarus. Tinklinis – labai dinamiškas žaidimas, dėl greitos situacijų kaitos būtinas didelis žaidėjų fizinis aktyvumas, parengtumas, gera technika ir greita orientacija (Juozaitis, 1998; Stonkus ir kt., 2002). Norint populiarinti tinklinį, reikia parengti kuo daugiau gerų, talentingų sportininkų. Viena iš iškylančių problemų – kada ir kaip pradėti treniruoti vaikus? Kaip teigia Kviklienė (2007), tinklinio technikos veiksmų mokymosi pradžia yra labai sunki. Taip yra todėl, kad žaidimo techniką sudaro specifiniai, buityje neįprasti judesiai, kaip antai: kamuolio perdavimai, padavimai, puolamieji smūgiai, kritimai. Tinklinio turinys – turtingas ir įvairiapusiškas. Žaidžiant tinklinį reikia greitai judėti, aukštai šokti, pasižymėti jėgos, vikrumo ir ištvermės ypatybėmis (Фурманов, 2007). Svarbu žinoti, kad tik kompleksiškas visų fizinių ypatybių lavinimas ir tobulinimas gali duoti siekiamą rezultatą ir teigiamą poveikį besivystančiam organizmui. Pereinant prie tinklinio specializacijos, reikia nepamiršti visapusiško, holistinio fizinio ugdymo. Tinklininkių pradinis sportinis rengimas Lietuvoje mažai tirtas. Mališauskaitė (1998) tyrė 12–14 metų mergaičių tinklininkių fizinio išsivystymo, fizinio ir techninio parengtumo ryšį, nustatė, kad geriau išsivysčiusios ir pasirengusios mergaitės greičiau išmoksta tinklinio technikos veiksmų ir tiksliau juos atlieka. Astrauskaitė (2000), tyrusi 15–16 metų tinklininkių fizinio išsivystymo ir fizinio parengtumo įtaką techniniam parengtumui, nustatė, jog gerinant augančių ir besiformuojančių mergaičių organizmo fizinį parengtumą pastebimai gerėja ir tinklininkių techninis parengtumas, o kartu ir technikos veiksmų atlikimas. Zuoza (Зуоза, 1989) tyrė kūno kultūros pamokų, per kurias naudojami tinklinio žaidimo elementai, įtaką jaunesniojo amžiaus mokinių fiziniam parengtumui. Juozaitis (1998), Stonkus, Zuoza, Jankus, Pacenka (2002), Kviklienė (2007) savo darbuose aprašo tinklininkų kūno valdymo techniką, kamuolio valdymo techniką, žaidėjų mokymo metodiką ir aptaria pratimus technikos veiksmams tobulinti. Šiandien Lietuvoje stokojama jaunųjų tinklininkių pradinio rengimo tyrimų ir tuo pagrindu parengtų darbų. Didelio meistriškumo sportininkų veikla yra tiriama, analizuojama, o mokslinių darbų, kuriuose būtų tiriamas tinklininkių pradinis rengimas, – nėra. Iškyla aktuali problema, kaip ugdyti pradinio rengimo grupių 11–13 metų mergaites tinklininkes. Tyrimo tikslas – išanalizuoti pirmų ir antrų metų pradinio rengimo tinklininkių metinių ciklų struktūrą.
48 SPORTO MOKSLAS Tyrimo objektas ir metodai Tyrime analizuojami Vilniaus žaidimų sporto mokyklos „Tauras“ tos pačios pradinio rengimo tinklininkių grupės (n = 20) pirmų ir antrų metų treniruotės planavimo ir apskaitos dokumentai. Pirmais pradinio rengimo metais tinklininkės buvo 11–12 metų ir per savaitę treniravosi tris kartus po dvi akademines valandas (90 min). Kryptingas treniruotės vyksmas truko devynis mėnesius (rugsėjis–gegužė). Antrais pradinio rengimo metais tinklininkės buvo 12–13 metų ir per savaitę treniravosi keturis kartus po dvi akademines valandas (90 min). Kryptingas treniruotės vyksmas truko devynis mėnesius (rugsėjis–gegužė). Pratybas sudarė trys struktūrinės dalys: įvadinė, pagrindinė ir baigiamoji. Pradinio rengimo grupės pratybose įvadinei daliai buvo skiriama 30 min, pagrindinei – 50 min, o baigiamoji dalis truko 10 min. Išanalizavus pirmų ir antrų metų treniruotės planavimo ir apskaitos dokumentus, atlikus pirmų ir antrų metų pradinio rengimo tinklininkių metinių ciklų struktūros analizę, gauti tyrimo duomenys apskaičiuoti remiantis matematinės statistikos metodais. Kiekybinių rodiklių, išreikštų minutėmis, valandomis, kartais, apskaičiuota suma (Σ), tirtų rodiklių procentinė išraiška (proc.), rodiklių skirtumų patikimumas (p) nustatytas pagal J. Notkiną (Skernevičius, Raslanas, Dadelienė, 2004). Tyrimo rezultatai Pradinio rengimo kryptingumas – padėti ir palengvinti išmokti taisyklingos, racionalios technikos, per pratybas išlaikyti optimalų krūvį, sudaryti sąlygas sėkmingam technikos ir taktikos mokymui(si) tolesniuose mokymo etapuose ir sudaryti teigiamą emocinę atmosferą pratybų metu. Treniruotės vyksmo valdymo veiksmingumas tiesiogiai priklauso nuo patikimos, išsamios informacijos apie sportininką. Treneris, planuodamas metinį treniruotės vyksmą, turi remtis atliktų fizinio išsivystymo ir fizinio parengtumo testų rezultatais. Pirmų pradinio rengimo metų (1 PRM) 11–12 metų mergaičių grupės devynių mėnesių treniruotės vyksmui, remiantis gautais testų rezultatais, buvo numatytos 234 akademinės valandos (viena akademinė valanda – 45 min). Antrų pradinio rengimo metų (2 PRM) 12–13 metų mergaičių grupės treniruotės vyksmui buvo suplanuota 310 akademinių valandų. Pirmais ir antrais metais teoriniam rengimui (TER) skirta 18 h, bendrajam fiziniam rengimui (BFR) pirmais metais – 49 h, antrais – 52 h, specialiajam fiziniam rengimui (SFR) pirmais metais – 28 h, antrais – 39 h, techniniam rengimui (TR) pirmais metais – 113 h, antrais – 154 h, taktiniam rengimui (TKR) pirmais metais – 21 h, antrais – 38 h, sportininkių parengtumo ir fizinio išsivystymo kontrolei (K) pirmais metais – šešios, o antrais – devynios valandos (1 pav.). 49% 48% 17% 21% 13% 12% 11% 9% 8% 6% 3% 3% TR BFR SFR TKR TER K 2 PRM 1 PRM 1 pav. Pirmų ir antrų metų pradinio rengimo tinklininkių metinių ciklų treniruotės paskirstymas (proc.) Teorinis rengimas vyko per kiekvienas pratybas, pirmais rengimo metais skiriant apie 6 %, antrais – apie 8 % pratybų laiko. Buvo aiškinama atliekamų pratimų svarba ir poveikis organizmui, tinklinio veiksmų technika, taisomos klaidos. Fizinis, techninis ir taktinis sportininkių rengimas taip pat neatsiejamas nuo psichologinio rengimo, kuris pradiniame tinklininkių rengimo etape buvo skirtas psichinių funkcijų, būtinų sėkmingai sportinei veiklai, lavinimui, valios ugdymui ir tikėjimo savo jėgomis stiprinimui. Sportininkių parengtumo ir fizinio išsivystymo kontrolė buvo vykdoma mokslo metų pradžioje ir pabaigoje, o antrais pradinio rengimo metais – dar ir metinio ciklo viduryje. Šių dienų tinklinis pasižymi didele žaidimų situacijų kaita, todėl tinklininkas turi turėti didžiulę technikos veiksmų atsargą ir gebėti veiksmingai juos naudoti. Kadangi daugelio tinklinio veiksmų technika yra sudėtinga, ypač aktualus tampa žaidėjų techninis rengimas, todėl metiniame treniruotės plane daugiausia laiko ir skiriama techniniam tinklininkių rengimui (2 pav.). proc. 80 60 40 20 0 0 44 44 47 TR 1PRM 50 53 55 50 53 41 58 61 61 71 TR 2 PRM 9 10 11 12 1 2 3 4 5 mėnesiai 2 pav. Tinklininkių techniniam rengimui skiriamas laikas atskirais metinių ciklų mėnesiais (proc.) Tinklinio technikos buvo pradėta mokyti nuo stovėsenų, judėjimo būdų, sustojimo būdų, kamuolio 67 36 53 36
Page 1 and 2: Žmogus visų daiktų matas. Pitago
Page 3 and 4: SPORTO MOKSLAS 2010 1(59) VILNIUS S
Page 5 and 6: 4 SPORTO MOKSLAS ledo ritulio, čiu
Page 7 and 8: 6 SPORTO MOKSLAS Sporto šaka Iš v
Page 9 and 10: 8 SPORTO MOKSLAS and D. Rasimoviči
Page 11 and 12: 10 SPORTO MOKSLAS finalininkų rezu
Page 13 and 14: 12 SPORTO MOKSLAS KMI 34,00 32,00 3
Page 15 and 16: 14 SPORTO MOKSLAS atsitiktine tvark
Page 17 and 18: 16 SPORTO MOKSLAS 2002 (n = 117) 20
Page 19 and 20: 18 SPORTO MOKSLAS Nurodoma (Carsted
Page 21 and 22: 20 SPORTO MOKSLAS ketvirta finalin
Page 23 and 24: 22 SPORTO MOKSLAS protocols, and ma
Page 25 and 26: 24 SPORTO MOKSLAS 3 lentelė Specia
Page 27 and 28: 26 SPORTO MOKSLAS jėgos greitumo (
Page 29 and 30: 28 SPORTO MOKSLAS SPORTO MOKSLO Soc
Page 31 and 32: 30 SPORTO MOKSLAS which postulates
Page 33 and 34: 32 SPORTO MOKSLAS that such actions
Page 35 and 36: 34 SPORTO MOKSLAS question the coac
Page 37 and 38: 36 SPORTO MOKSLAS mės ugdymo progr
Page 39 and 40: 38 SPORTO MOKSLAS tinis riebalų ki
Page 41 and 42: 40 SPORTO MOKSLAS kūno masės maž
Page 43 and 44: 42 SPORTO MOKSLAS Morpho-functional
Page 45 and 46: 44 SPORTO MOKSLAS The deviation of
Page 47: 46 SPORTO MOKSLAS nostikos programa
Page 51 and 52: 50 SPORTO MOKSLAS čiau tai puiki p
Page 53 and 54: 52 SPORTO MOKSLAS (Lepidium meyenii
Page 55 and 56: 54 SPORTO MOKSLAS mmol/l 18 16 14 1
Page 57 and 58: 56 SPORTO MOKSLAS kraujyje. Dėl to
Page 59 and 60: 58 SPORTO MOKSLAS ir atsipalaidavim
Page 61 and 62: 60 SPORTO MOKSLAS 0,80 0,60 0,40 0,
Page 63 and 64: 62 SPORTO MOKSLAS and r = - 0,73),
Page 65 and 66: 64 SPORTO MOKSLAS fizinio vystymosi
Page 67 and 68: 66 SPORTO MOKSLAS Procentai 100 90
Page 69 and 70: 68 SPORTO MOKSLAS 3. Mūsą naudota
Page 71 and 72: 70 SPORTO MOKSLAS Prancūzijos olim
Page 73 and 74: 72 SPORTO MOKSLAS Information for a

Nr. 1 - Lietuvos sporto informacijos centras

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?