MOKYTOJO AUTORITETO VAIDMUO VYKSTANT ...

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MOKYTOJO AUTORITETO VAIDMUO VYKSTANT
NEAUTORITARINIAM UGDYMUI
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Motuzas R., Lietuvos bendrojo lavinimo vidurinės mokyklos raidos 1918–1940
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DIE ROLLE DER AUTORITÄT DES LEHRERS IM NICHT
AUTORITAREN ERZIEHUNGSPROZEß
Zusammenfassung
Das Ziel dieses Artikels sind die Analyse und der Vergleich der Rolle des Lehrers
als Autorität in nicht autoritaren Erziehungsprozeß, dabei werden die Konzeptionen
erklärt, deren Autoren Gelehrte, erfahrene Praktiker im unabhängigen Litauen (1918–
1940) sind.
Die litauischen Pädagogen und Praktiker widmen für die Rolle der
Lehrerautorität im nicht autoritaren Erziehungsprozeß eine große Aufmerksamkeit.
Dabei sind Weltanschauung, Körperliche und geistige Eigenschaften, der jugendliche
Geist des Lehrers von besonders großer Bedeutung.
1. Die Aufforderungen für die integrale Weltanschauung des Lehrers entschieden
folgende Faktoren:
– Nach der litauischen Verfassung haben die Eltern das Recht, für ihre Kinder die
Schulen nach ihrer entsprechenden Weltanschauung zu wählen;
– Der größere Teil der Menschen des Landes waren katholisch, deshab wollten
die Eltern als Lehrer für ihre Kinder einen Katholiken haben;
– Man richtete sich nach der Theorie, daß die Weltanschauung des Lehrers der
der Eltern entsprechen soll, sonst wird für die Kinder ein großer Schaden zugefügt,
denn die Religion wurde als Quelle etwas Heiliges und Sittliches behandelt.