Leidinys „Mokytojo knyga“ - ES parama

procesą ir rezultatus padaro bendražmogiškus, svarba. Tokioje patirtyje mokinys matomas
kaip visavertė asmenybė. Greta profesinių kompetencijų ir vertybinių nuostatų svarbios ir
bendrosios kompetencijos. Bendrosios kompetencijos traktuojamos kaip kvalifikacijos sudėtinė
dalis, nes jos būtinos profesionalumui ir bendruomeniškumui. Taikant netradicines
ugdymo formas, siekiama, kad kiekvienas mokinys bręstų kaip darni ir dora asmenybė,
įgytų esminių gebėjimų, kad patikėtų savo galimybėmis ir pasiektų kuo geresnių rezultatų.
Savita ugdymo sistema pagrįsta tradicine ir netradicine ugdymo formų integracija. Per
2 mokslo metus greta tradicinių ugdymo formų vykdomi 6 mokymo/si moduliai.
Programos vykdymas orientuojamas į mokinių žinių ir gebėjimų ugdymą vykdymo /
organizavimo (pirmi metai) ir organizavimo / konsultavimo (antri metai) lygmenimis.
Programą sudaro šeši ugdymo moduliai (5, 6 pav.):
Kur mes? – Įvado į ugdymo programą sutarimai.
Mes kartu? – Socialinė gerovė. Pilietiškumas.
Kaip mes? – Sveika gyvensena. Ekologiškumas.
Kas aš? – Brandos patikra. Darbingumas.
Asmeninis projektas – Kultūra. Bendruomeniškumas.
Vertinimas / Įsivertinimas – Parengtumas. Verslumas.
Pasiekimų įgyvendinimas vykdomas atsižvelgiant į profesinio mokymo programos
specifiškumą, kuris atsispindi keturiose veiklose: socialinės gerovės, grožio, sveikatos ir
verslo.
43