Leidinys „Mokytojo knyga“ - ES parama
Leidinys „Mokytojo knyga“ - ES parama
Leidinys „Mokytojo knyga“ - ES parama
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
CENTRO VERTYBINĖS NUOSTATOS<br />
(PAGAL ŠV. IGNACO PEDAGOGIKĄ)<br />
▶ Kiekvienos ugdymo sistemos pagrindas yra požiūris į žmogų, jo prigimtį.<br />
▶ Tik žinodami, kas yra žmogus, mes galime pasakyti, kaip jis turėtų būti ugdomas.<br />
▶ Jėzaus Draugijos konstitucijų IV dalies preambulėje Ignacas apibūdina pagrindinį<br />
jėzuitų švietimo įstaigos tikslą:<br />
„Draugijos kryptingai siekiamas tikslas yra padėti jos nariams ir kitiems žmonėms<br />
pasiekti galutinį tikslą, dėl kurio jie yra sukurti. Šiam tikslui pasiekti reikia sukurti mokymo<br />
ir gebėjimo jį panaudoti struktūrą, kad kitiems padėtume geriau pažinti Dievą, mūsų<br />
Kūrėją ir Viešpatį, ir labiau jam tarnauti. Todėl Draugija steigia kolegijas ir kai kuriuos<br />
universitetus.“<br />
▶ Būdingas Ignaco požiūris, kuriame išsilavinimo tikslingumą lemia krikščioniškas<br />
požiūris į gyvenimo tikslą; mokslas tarnauja Dievo ir žmonijos meilei.<br />
„Ne meilė mokslui kaip tokiam įkvėpė jį, bet nenumaldomas ir praktinis atsidavimas<br />
tikslui, kuriam išsimokslinimas gali tarnauti.“ (John W. Donohue SJ)<br />
▶ Jėzuitai išrado tai, ką galėtume vadinti „į vaiką nukreiptu švietimu“. Mokyklose<br />
dėmesys buvo sutelktas į mokinį ir siekiama, kad pamokos būtų kūrybingos ir įdomios.<br />
Jėzuitų įnašą į švietimą galėtume apibūdinti taip:<br />
▶ pačios mokymo programos originalumas;<br />
▶ tvarkos vertinimas, laipsniškas perėjimas nuo vieno lygio prie kito;<br />
▶ darbui atsidavę, gerai paruošti mokytojai.<br />
▶ Jėzuitų švietimo bruožai:<br />
▶ Galutinis jėzuitų švietimo tikslas yra dvasinis – išugdyti gilų žmogišką Dievo<br />
meilės pajautimą ir nusiteikimą tarnauti artimui.<br />
▶ Intelektualių, moralinių ir dvasinių ugdymo aspektų integracija, siekiant perteikti<br />
žinias ir išlavinti krikščioniškas dorybes.<br />
▶ Ne žinių kaupimo, o formacijos akcentavimas, charakterio tobulinimas, mąstymo<br />
gebėjimų lavinimas.<br />
▶ Metodiškumo ir tvarkos sureikšminimas; siekiama, kad pirmiausia moksleiviai<br />
turėtų tvirtus pagrindus, o tik po to tam tikra tvarka būtų pateikiama vis<br />
sudėtingesnė mokymo medžiaga.<br />
▶ Aktyvaus mokinių dalyvavimo mokymo procese ugdymas.<br />
▶ Dėmesys humanitariniams mokslams ir menams.<br />
▶ Eloquentia perfecta – kritinio mąstymo, aiškaus kalbėjimo būdo ir sugebėjimo<br />
įtikinančiai ir laisvai reikšti savo mintis raštu lavinimas.<br />
22