кулндык, мешьур-жуст

Эншешнде есемдйс символы болып журген, мэселен , "кызыл
гул" т1ркесшде керкемдж дэлел1 ретшде бершетш "кызыл"
сезшщ тап осы колданыста зейнеттшжке кызмет етш турмаганына
MyraniM назар аудартады. Кдйта бул тармактарда
"кызыл" еез! елшге, кас1ретке бастайтын "кан" сез1мен пркесу
аркылы, сол канды ажарлау нэтижесшде эсемдисп емес,
аянышты бшктетуге ыкдал ететшш багымдаган жен. Осы
icnerri niicip "Моншактап жерге тамган кызыл канга" йркесше
де катысты екещ ашылады. КиЬс азабын бейнелегенде, автор
кан агуын кестелеумен шектелмейдь Суреткер кийсг1ц калай
киналганын, TipuimiK yuiiH калай арпалысканын накты
ернектейВД. Ол: "Сандалып кангырактап басын шп", "Пана
1здей шыбын жанга суйретш1п", "Кдналып emirefli, шыбын
жаны", "Bip токтап, анда-санда елш жиып" т.б. жолдарында
эсёрщ керсетшген. Расында, "суйретшш" сезшщ ез!-ак кийске
ок тигешн, журе алмай каншалык азап шегуш, eMip ушш арпалысын
накты кескшдеп тур. "Ент1гед1" ce3i де де жануардьщ
дем алуы каншалык киындай бастаганын танытады. Мше,
осындай талдаулардан кейгн мугагам окушыларга мына сауалды
кояды: "Сонымен еленде акын не айткысы келген Акын
неден жирентш, неге угптейд1" Жауап: "Кижп сактауга
узг1ттейдГ'1 Сурак: "Тек Kniicri атпандар деген оймен шектелуге
бола ма" Окушылар жауап бере алмаса да, ойланады, ал
MyraniM e3i Kipicin мынадай корытынды жасайды: "Шыгарма
идеясы кшк атпаудан елдекайда кен- Тек киисй емес, табигатгы
сактандар. Эдемипки кере бшндер, есемджп аяландар
Г) денщ;. ByriH эсемдйсг1 сактауга уйренсек, ертец i3ruiiK ушш
куресуге дайын боламыз. Адам да-табигаттыц 6ip белшеп.
Демек табигатты сактауга уйрену-адамды сактауга бастайтын
алтын баспалдак"
6 сыныпта бул угымдар epi карай терендетше туседц. Ж.Жабаевтьщ
"Алатау" еленш етуге 6ip сагат бершген. MyraniM елещц
окымас бурын мьша сауалдарды не корней куралга жазып шедц,
не окушыларга жаздыртады:
1. Таудьщ кеп екенд1гш кай сезден керем1з
2. Судьщ мол екенш кай сезден
З .Судыч тез агатынын танытатын сез
17