кулндык, мешьур-жуст

шалык, келемд1 болып келш аялауды паш етедь Балалар, поэмадагы
езекп идеяны сомдауда ерекше орын алатын аккута,
оны коршаган табигаткд байланысты осемдйк улгшерщ талдадык.
Енда басты идеяны ерютетуде м е т зор баска да сез
крдцану жеберлшн накгы карастыру керек деп санаймыз.
Мына сауалдарга жауап ез1рлешк:
1. Поэмадагы жинактау мен даралаудьщ уйлеамше кш
мысаддар кедпред! Немесе аз созге кеп мен сыйгызган детальдарды
тауып бершдер.
2. Акынньщ KepiKTeyini сездерд1 (эпитетп) колдану
шеберлщ.
3. Метафора, немесе метафоралык TipKecn пайдаланудагы
ерекшел1ктерд1 юм аныкгайды
4. Сез колданудагы шарттылык, ес!релеу улгшерш ажыратайык-
5. Акынныц "карабайыр" делшген сездерд! колдану
шеберл1п.
6. Дереказ утымды заттандыру мысалдарын дейектешк.
7. Дереказ утымды заттандыра отырып жандандыру мысалдары.
8. Кейштеуд! сети колдану ynrmepi.
Сез жок, мундагы 6ipa3 сауалдарга кеп окушылар жауап
бере алмайды. Эйтсе де жауап бермесе де, ойлану, 1здену,
назар аудару алдымен журш, мугал1м тусщщрмеашц кешн
6epuiyi де сол пшрлердщ окушылар есшде жаксы сакталуын
камтамасыз етедь Меселен, алташкы сауал койылып,
окушылар ойланганнан кешн, 6ipa3 киын деген моселелерд1
белш алып, мугал1мнщ e3i TyciHiK беруше болады:
-Балалар, алыска бармай-ак, окулыкгыц ец басталымында
бершген "Керкем сездщ куаты" такырыбында айтылгандарды
еске алайык- Соган коса делелдемек ойларымыз баршылык.
F.MycipenoBHH "Кдзак солдаты" романындагы Кдйроштыц
тек 6ip адам KemipMeci емес, кептеген батырлардыц
жиынтык бейнеа екешне назар аударайык- Демек романповестердеп
кез келген кешпкерд1 мус1ндеуге жалгыз каЬарманныц
eMipi жеткшшлз болгандыкган да, каламгер сол тектес
жандардыц ортак сипаттарын 6ip адамга жинакгап бередь
125