кÑлндÑк, меÑÑÑÑ-жÑÑÑ
кÑлндÑк, меÑÑÑÑ-жÑÑÑ ÐºÑлндÑк, меÑÑÑÑ-жÑÑÑ
6. Шешен, тапкыр, парасатты т.б. 7. Кемел, бш к п , данышпан. 8.Турашыл, куакы, тагайынды, тьщгылыкгы, кешхрШда; шаЬбаз т.б. 9. Бурын акылды, i3ri, керегендйтмен танылган адам гана колына б шик тигенде дандайсымайды екен. Жаман тагдыры, ем ip жолы аркылы 6i3 соган кез жетюздж. Мугал1м корытуы: -Окушылар доптерлершде жазылган негурлым дурыс жауаптарды екшей келе ескертер1м1з бар. Моселен, ушшдй суракка бершген жауаптар шпнде:"кершкел", "соуегей" сездерш колдану артык. Ce6e6i, Жаман алда не боларын болжап турган жок, кой, ез тож!рибесше суйенш, еткенге жоне K33iprire бага 6epin тур емес nei Осы ушшгш сауал жауаптары шпнде доптерлерше: "батыл", "ожет",-деген сездердо жазган окушыларга "он" белгшер коямын. Ce6e6i, батыл, ожет болмаса, ханга ти1мс1з шындыкгы жайып салуга бармас едь Сондай-ак бесшгш суракка кайтарылган жауаптар шпнен "сертке берж" деп белгшеп, opi соны долелдей бшгендерге "он" белп арналады. Осы сауалга байланысты "турлаулы, кайсар" сездер1 де Жаман бейнесш ашуга суранып турганы анык, "Махаббаткз бершген" деу де-сотп багалау жемюь Ce6e6i, MeuaiHi суймесе, сонша кауш-катерге тезш, дарга асканга дешн сыр сактай алмас еда Алтыншы сурак жауаптары шпнде "шешен" сезш белш атап етюм келеда. Расыцда осы туста Жаман тапкырлыкка коса шешещипмен де ханды уялтады гой. Жетшипнщ жауаптары шинде "даньиштан" сезш колданушы "озык" белпсш женш алды. Расында, бул арада оны жай акылды, 6LniKTi деу жеткшжс1з, ал, "данышпан" ce3i негурлым деп келедь Сепзщппге келеек, уоз1рлерда озшдис жазалауында каталдык, кекшщщк жоктыгы, кайта ожуа, мыс-кыл, кеииру басымдыгы айкьш. Б1здщше, мугагймнщ шыгарма мазмунын жалан баяндауга салынбай, осындай сауалдар 6epin, окушылардын niidp-таласын тудыруы ете мацызды. Б1ршшщен, окушылардын езшше ойланып, 1зденуше мумкшдак ашылады. Екшшщен, бул олардын ой-epiciH дамытумен 6ipre сабакка деген кызыгуын да артгырады. Ал, ушшидцен, белгш 6ip орекет, белгш 6ip кубы- 116
лыскд дэл бага беруге умтылуы тусында окушылардьщ сездйс коры, тш байлыгы молая туседь Олар кай сезд1 кай орынга колдана бшуге жаттыгады. Шр сабактын озшде окушылардьщ сабакка кызыгуын, езшиге ойлануын, тш байлыгын мецгере бастауын т.б. тудыра алсак, бул аз жетютж пе Ендеше пэлен пйард! колдансам, ол пэленшекен ушш кызмет еткешм деген пендешшкке салынбай, "кайтсем халкыма пэрменд1 кызмет керсетемш"- дегенд1 басшылыкка алсак кана 6i3 саналы, бш1мд1, зердел! урпак даярлай аламыз. 117
- Page 65 and 66: 11. Жогарыда келт1рш
- Page 67 and 68: TereypiHiH батырган, Апш
- Page 69 and 70: Кулдыц канын кылгы
- Page 71 and 72: шыгарманыц езегсп
- Page 73 and 74: М.ЖУМАБАЕВ 0ЛЕНДЕР1
- Page 75 and 76: Б.Майлин "К,ырда" ел
- Page 77 and 78: pap жерд* таппады"-де
- Page 79 and 80: тау ецселш п (1г) дел
- Page 81 and 82: 1г. Кел келемдшп, су
- Page 83 and 84: -"Ойга терец бойлас
- Page 85 and 86: месе "жастагы адам",
- Page 87 and 88: жерд1 кушактап мен
- Page 89 and 90: алмай жур. Элде ола
- Page 91 and 92: Ыктимал жауаптар: "
- Page 93 and 94: дегендеп "кекке" се
- Page 95 and 96: 2e. Эарелеу. 26. Ултты
- Page 97 and 98: к -"Сыпыра шауып кыр
- Page 99 and 100: лык; кэЬарманньщ бе
- Page 101 and 102: 2. Сэкен стилше багы
- Page 103 and 104: -Осы icnerri пшрда "Жаз
- Page 105 and 106: ЕК1Н Ш 1 Б0 Л 1М МЕКТЕ
- Page 107 and 108: Ыктимал жауаптар: -
- Page 109 and 110: -Балалар , манадан 6e
- Page 111 and 112: оньщ пншде ертегше
- Page 113 and 114: де, хан да 6ipa31зденг
- Page 115: Ал, ец соцында Жама
- Page 119 and 120: нады. Сондыктан да
- Page 121 and 122: шырауы да сол "аппа
- Page 123 and 124: 5. Ок тигеннен кейшп
- Page 125 and 126: шалык, келемд1 болы
- Page 127 and 128: 1. Саркытындай ел1мн
- Page 129 and 130: 5. 1. (Аккулар туралы)
- Page 131 and 132: сыбырлауы (6ipiHnrifle);
- Page 133 and 134: 3. Ill отымай шолжац е
- Page 135 and 136: "Мына жаткан "Жетш к
- Page 137 and 138: Сауал бершгесш, муг
- Page 139 and 140: Бесшшщеп "ж1бек"-эр1
- Page 141 and 142: де, Баянды актарлык
- Page 143 and 144: жузеге асады. Мэсел
- Page 145 and 146: кейш орныгып, мацай
- Page 147 and 148: орналасуга тик "тас
- Page 149 and 150: парсы C03i, "тун кебел
- Page 151 and 152: г агытудыц сейлеу Ty
- Page 153 and 154: маганын, жапырагы м
- Page 155 and 156: Тастарды домалаткд
- Page 157 and 158: -"Оралган am белше". -T
- Page 159 and 160: -Адактыц куши екенш
- Page 161 and 162: icnerrec болганы анык,.
- Page 163 and 164: ец алдымен акку унш
- Page 165 and 166: С.СЕЙФУЛЛИННЩ "АККУ
6. Шешен, тапкыр, парасатты т.б.<br />
7. Кемел, бш к п , данышпан.<br />
8.Турашыл, куакы, тагайынды, тьщгылыкгы, кешхрШда;<br />
шаЬбаз т.б.<br />
9. Бурын акылды, i3ri, керегендйтмен танылган адам гана<br />
колына б шик тигенде дандайсымайды екен. Жаман тагдыры,<br />
ем ip жолы аркылы 6i3 соган кез жетюздж.<br />
Мугал1м корытуы:<br />
-Окушылар доптерлершде жазылган негурлым дурыс жауаптарды<br />
екшей келе ескертер1м1з бар. Моселен, ушшдй<br />
суракка бершген жауаптар шпнде:"кершкел", "соуегей"<br />
сездерш колдану артык. Ce6e6i, Жаман алда не боларын болжап<br />
турган жок, кой, ез тож!рибесше суйенш, еткенге жоне<br />
K33iprire бага 6epin тур емес nei Осы ушшгш сауал жауаптары<br />
шпнде доптерлерше: "батыл", "ожет",-деген сездердо жазган<br />
окушыларга "он" белгшер коямын. Ce6e6i, батыл, ожет<br />
болмаса, ханга ти1мс1з шындыкгы жайып салуга бармас едь<br />
Сондай-ак бесшгш суракка кайтарылган жауаптар шпнен "сертке<br />
берж" деп белгшеп, opi соны долелдей бшгендерге "он" белп<br />
арналады. Осы сауалга байланысты "турлаулы, кайсар" сездер1<br />
де Жаман бейнесш ашуга суранып турганы анык, "Махаббаткз<br />
бершген" деу де-сотп багалау жемюь Ce6e6i, MeuaiHi суймесе,<br />
сонша кауш-катерге тезш, дарга асканга дешн сыр сактай алмас<br />
еда Алтыншы сурак жауаптары шпнде "шешен" сезш белш<br />
атап етюм келеда. Расыцда осы туста Жаман тапкырлыкка коса<br />
шешещипмен де ханды уялтады гой. Жетшипнщ жауаптары<br />
шинде "даньиштан" сезш колданушы "озык" белпсш женш алды.<br />
Расында, бул арада оны жай акылды, 6LniKTi деу жеткшжс1з, ал,<br />
"данышпан" ce3i негурлым деп келедь Сепзщппге келеек,<br />
уоз1рлерда озшдис жазалауында каталдык, кекшщщк жоктыгы,<br />
кайта ожуа, мыс-кыл, кеииру басымдыгы айкьш.<br />
Б1здщше, мугагймнщ шыгарма мазмунын жалан баяндауга<br />
салынбай, осындай сауалдар 6epin, окушылардын niidp-таласын<br />
тудыруы ете мацызды. Б1ршшщен, окушылардын езшше<br />
ойланып, 1зденуше мумкшдак ашылады. Екшшщен, бул олардын<br />
ой-epiciH дамытумен 6ipre сабакка деген кызыгуын да<br />
артгырады. Ал, ушшидцен, белгш 6ip орекет, белгш 6ip кубы-<br />
116