кулндык, мешьур-жуст

ЕК1Н Ш 1 Б0 Л 1М
МЕКТЕПТЕ ЭПОСТЫК, ШЫЕАРМАНЫ ОК.ЫТУ
ОК.УШЫНЫ 13ДЕНТУ М8СЕЛЕЛЕР1
("Керкула атты Кендебай", "Аяз би" ертеплер! бойынша)
Тэуелаздис алгалы баска да мацызды ic-шаралар тэр1зд1
казак мекгептершде эдебиет пенш окытуга баса кецш белше
бастауы-занды кубылыс. Осы орайда шыгып жаткан едютемелж
макалалар мен кггаптардыц санын пзбелеп, сан кептшне тамсанып,
сонымен шектелу зияндылыгана назар аударткымыз
келед! Ce6e6i, 1здену дегеннен ropi "жетюпкке ие болдык" дегендей,
кур даурыгып, шыгарманыц керкемдпс табигатына бара
алмай, айналсокгай 6epyiMi3 де аз емес. Оныц есесше корней
зат, кино, сурет тэрзд§ кемекш1 куралдарды мадакгаудыц жеш
осы екен деп, шыгарма керкемдйгш танытудан аулакгап KeryiMi3
Tirni молайып бара жатыр. "Ay, 6epi де дурыс, тек непзпш умьггпайык!"
дейм!з келед1. Непзп деп HeHi айтамыз десек, окушыларды
1зденте отырып, шыгарма керкемдхпн таньггу, шеюртгерд1
пшр айтуга, шыгарма талдауга уйрету, олардыц тш байлыгын
калыптастыру дер едЬс. Муны долелдеу ушш 6ip туындыны бешп
алып, меселен, 5 сьшыпта "Керкула атты Кендебай" ертепсш
калай етизуге болатынын керсетсек дейм1з. Сез жок, белгш
6ip туындьгаы, оныц шпнде epreriHi де окушьшар алдын ала
окып келсе, мугал1мнщ шыгарма мазмунын таныстыруга уакьгг
кепрмей, б1рден шеюрттерщ 1зденуге багьптауга мумюнди! ecefli.
Timi окушылардыц не 6ipa3bi, не деш туындыны окымаган жагдайда
да 1зден1мпаз устаз сабак устшде шыгарма мазмунын баяндаумен
шектелш, бар уакытын сонымен кепрмейд1. Ce6e6i,
кез келген туындыны жалац мазмундау оныц ecepiH солгындататыны
белгш1. Ецщ осы такырыпты ету барысындагы
мугагйм сауалдарын, оган кайтарган окушьшардыц ыкгимал
жауаптарын беруге кешеййс.
Ескерту:"ыкгимал" дегенде, 6ip окушы бастап, eicimuuiepi
тузетш, ал ец соцында окьггушы корытуы -6epi к!ред1.
105