Schulinternes Curriculum Englisch Klasse 9 - gymnasium am wall ...

Schulinternes Curriculum Englisch Klasse 9
Kommentar:
- Es muss nahezu ausschließlich in der Zielsprache kommuniziert werden. Auch die Schülerinnen und Schüler müssen gezielt dazu
erzogen werden
- Für die Herbst-, Winter-, Oster- und Sommerferien sollte die Möglichkeit zur Bücherausleihe gegeben werden (book box)
- Alle Schülerinnen und Schüler sollten eine Gruppen- oder Partnerpräsentation durchführen
- Im zweiten Schulhalbjahr sollte eine Lektüre behandelt werden
- Die Schülerinnen und Schüler müssen zu Beginn von Klasse 9 einen elektronischen Übersetzer besitzen – Information dazu gibt
es bei der Englischlehrkraft
Materialien Unterrichtsthemen Kompetenzen1 Fachspezifische
Absprachen/Erlasslage
1. Funktionale
Leistungsbewertung
kommunikative
Verhältnis mündl./schriftl.
- Green Line 5
Textbook
Zoom-in: The World
Speaks English
Kompetenzen
Leistungen:
60%/40%
- Green Line 5
Workbook mit
Audio-CDs
und
Unit 1: Australia
(Project: English and
Art)
- Hör- und Hör-/Sehverstehen
- Leseverstehen
- Sprechen
- Schreiben
- Sprachmittlung
Mündlich:
- Sachbezogene und
kooperative Teilnahme am
Unterrichtsgespräch
- Ergebnisse von Partner-
Lernsoftware
und Gruppenarbeit und
Unit 2: What Next? Diese Kompetenzen werden deren Präsentation
während des gesamten - Präsentationen
- Book box 9/10 (Revision A: Revision for
tests Units 1-2)
(Project: English and
Politics: the UK)
Schuljahrs behandelt.
Insbesondere vor einer
Klassenarbeit, die eine oder
mehrere der Kompetenzen
schwerpunktmäßig prüft, liegt
die Konzentration auf dem
- Verantwortungsvolle
Zusammenarbeit im Team
-Umgang mit Medien und
anderen fachspezifischen
Arbeitsmitteln
- Anwenden und Ausführen
fachspezifischer Methoden
Unit 3: Media-mad Training dieser Kompetenzen. und Arbeitsweisen
- Anfertigen von
(Revision B: Revision for Sprachliche Mittel wie schriftlichen
tests unit 3)
Unit 4: Human Rights
(Project: English and
Politics: the US)
Wortschatz, Grammatik,
Aussprache und Intonation
und Orthographie werden
gezielt vermittelt und
erweitert.
Ausarbeitungen
- Mündliche
Überprüfungen und kurze
schriftliche Lernkontrollen
zu Wortschatz und
Grammatik
- Häusliche Vor- und
Nachbereitung
- Lektüre
(eigene Wahl,
z.B. The Boy in
the Striped
Pyjamas, John
Boyne, Speak,
Laurie Halse
Anderson, The
Curious
Incident of the
Dog in the
Night-time,
Mark Haddon,
How I Live
Now, Meg
Rosoff, Big
Mouth and
Ugly Girl,
Joyce Carol
Oates)
Mediation
(Free Section)
Die in Klammern gesetzten
Themen sind optional, sollten
aber möglichst berücksichtigt
werden, da sie nicht nur als
Grundlage für die Arbeit in
der Q-Phase dienen, sondern
sich auch hervorragend zur
Vergabe von Themen für
Präsentationen eignen.
2. Methoden und
Medienkompetenzen
- Lern- und Arbeitstechniken
- Umgang mit Texten und
Medien 2
- Präsentation
- Erlernen des Umgangs mit
dem elektronischen
Übersetzer
3. Interkulturelle
Kompetenzen
1 das Kerncurriculum Englisch für das
Gymnasium, Schuljahrgänge 5-10 ist
hier Grundlage
2 s. hierzu auch Medienkompetenz im
Fach Englisch, Klasse 9
Schriftlich:
Vier schriftliche
Lernkontrollen, in denen
ausschließlich die
funktionalen
kommunikativen
Kompetenzen überprüft
werden. Schreiben,
Hör-/Seh- und
Hörverstehen und
Leseverstehen sollten, was
ihre Gewichtung betrifft,
einen in etwa gleichen
Stellenwert haben.
Mediation muss in einer
Lernkontrolle abgeprüft
werden.