東灣自閉症認知運動 - Contra Costa Health Services
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關鍵行為訓練 (Pivotal Response Training,PRT):<br />
理論<br />
這種干預方法亦是以應用行為分析的原理為基礎。此技巧是用來找出部份會使其他<br />
行為同時改變的治療行為 (關鍵行為)。這類關鍵行為據稱是各方面行為運作的中心,<br />
所以關鍵行為的正面改變應該會全面影響其他許多行為。對多種提示的推動和反應,<br />
就是運用 PRT 改進的二項重要關鍵行為。<br />
目標<br />
PRT 會提升發展和學習新技能的動力,這些技能包括語言掌握、社會互動和遊戲。<br />
PRT 方法和構成部份<br />
要求得到回應的問題/說明/機會應該:<br />
• 清楚、連貫和適合該任務<br />
• 穿插各種新舊任務<br />
• 由兒童選擇<br />
• 適當時要包括多個構成部份<br />
強化物應該:<br />
• 視行為而定<br />
• 得到了一點合理嘗試的回答後就要提供<br />
• 與所要行為有直接關係<br />
PRT 的其他重要方面,包括輪流、任務經常變動、給兒童選擇、有自然因果。這<br />
個干預方法非常富彈性,其設計可用於嚴格的一對一教學,或於自然環境之中。該<br />
技巧為治療師、家長、老師和照顧者提供如何回應患 ASD 兒童的方法,讓他們在<br />
一天中發掘許多教導的機會。將 PRT 融入日常生活中可概括和維持想要的行為改<br />
變。<br />
證明<br />
目前有在許多針對不同情形所做的 PRT 研究,如對同伴、提升遊戲技能和對家長<br />
等的研究。這些研究都已發表在專業評審刊物中。PRT 實施和普遍使用的歷史已<br />
達十年,最近,這個方法更受專業醫師和研究人員的注意。目前正在進行更多研究,<br />
在全國性會議亦有許多簡報,但還沒有報告發表。<br />
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