리듬태권도 훈련프로그램이 신체조성 및 체력에 미치는 효과 경희대 ...

호소하는 경우가 음악이고, 운동감각에 기대할 수 있는 경우는 체
육ㆍ무용이다.
2) 리듬의 요소
‘박’은 일관되게 흐르는 음악적 시간을 조작하는 길이의 기본단
위이며, 같은 빠르기로 유지되거나 변화되기도 하는데 점점 빨라
지는 경우(아첼레란도), 점점 느려지는 경우(리타르단도), 빠르기
(Tempo)는 악곡의 속도를 나타내며, 소리에는 여린 소리(피아
노)와 센소리(포르테)가 있으며, 이러한 소리는 점차적으로 커지
기도하고(크레센도), 점차적으로 작아지기도 하며(디미누엔도),
갑자기 커지거나(수비토 포르테), 갑자기 작아지는(수비토 피아
노)경우가 있다(손지원, 1989).
3)리듬의 필요성 및 중요성
리듬을 통해 자신의 감정을 표현하여 왔다. 20세기에 들어와서
그 성과를 인정받고 있는 칼 오르프(Carl Orff)와 졸탄 코다이
(Zoltan Kodaly)의 음악교육철학과 리듬교육방법이다.
첫째, 오르프는 어린이가 언어의 리듬에 대해 본능적인 감각을 가
지고 있음에 착안하여 언어의 운율(Speech Pattern)에서 나타나는
리듬형을 신체적 동작과 타악기로 교육함을 주장한다. 언어를 통한
리듬 지도는 일상적인 말의 리듬을 알아보고 이를 손뼉 치기를 하
거나 노래를 해보며, 놀이에서 사용되는 말을 통해 강세, 박자, 셈
여림의 개념을 지도하는 것이며, 동작을 통한 리듬 지도는 손뼉 치
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