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Un uso appropriato e coordinato dei blocchi aritmetici multibase e ...

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dam m dm cm<br />

dam m dm cm<br />

Perciò la nostra lunghezza misura: 31,21 m = 312,1 dm = 3,121 dam = 3121 cm, e<br />

così via. Viceversa, la virgola ci fa capire su quale asticella è situata l’unità di misura<br />

a cui essa corrisponde.<br />

Concludiamo facendo notare che analogo discorso può essere fatto per le misure<br />

di superficie e per quelle di volume; tenendo presente, però, che – se riferite alle<br />

precedenti unità di misura lineari – le prime si susseguono secondo multipli di<br />

cento e le altre secondo multipli di mille.<br />

Nella figura seguente si mostra la misura di una superficie. Per evitare di rappresentare<br />

i vari casi, il cappuccetto è stato sottinteso, dovendo ormai essere chiaro<br />

che esso serve solo a segnalare l’unità di misurà prescelta e quindi la posizione<br />

della virgola nella rappresentazione grafica della misura considerata.<br />

hm 2 dam 2 m 2<br />

(ettari) (are) (centiare)<br />

Perciò la nostra superficie misura: 1,2131 hm 2 = 121,31 dam 2 = 12131 m 2 , e così<br />

via.<br />

Bibliografia<br />

[DML] Cosimo De Mitri, Domenico Lenzi, Fiammiferi e cifre decimali, Education<br />

2.0, 2010.<br />

http://www.educationduepuntozero.it/racconti-ed-esperienze/fiammiferi-cifre-decimali-3078923784.shtml<br />

[L] Domenico Lenzi, Primi passi in aritmetica, Education 2.0, 2010.<br />

http://www.educationduepuntozero.it/racconti-ed-esperienze/primi-passi-aritmetica-3055506299.shtml<br />

[PS] Jean Piaget, Alina Szeminska, La genesi del numero nel bambino, La nuova<br />

Italia, 1968.<br />

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