MISCELLANEA 2005 2006.pdf - Liceo Ginnasio Statale Orazio di ...

More documents

Recommendations

Info

Miscellanea di matematica, a cura del prof. Maurizio Castellan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 334 Progetto bullismo, a cura della prof.ssa Valentina Pellegrini e del Consiglio di Classe della I F . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345 Laboratorio teatrale 2006-2007 diretto dal prof. Claudio Jankowski: ...Siamo fatti della stessa stoffa di cui son fatti i sogni (Antologia da Shakespeare) . . . . . . . . . . . 355 L’ultimo sguardo cieco, racconto di Francesca Rubini (classe III L) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379
INTRODUZIONE Il terzo volume della Miscellanea di Saggi e Ricerche, relativo all’anno scolastico 2005-2006, si presenta con l’impianto già collaudato nel secondo volume, ossia la partizione in sezione docenti e sezione didattica (collaborazioni degli studenti). Scorrendo l’indice si nota che la seconda sezione risulta più consistente sia rispetto allo scorso anno sia rispetto all’attuale sezione docenti. Il dato va interpretato come l’espressione del fatto che la nostra Miscellanea si va diffondendo sempre più nell’ambito dell’istituto e vari colleghi ritengono utile questo volume come strumento di conoscenza e diffusione dei lavori prodotti con le loro classi nell’ambito di percorsi progettuali o laboratoriali. I lavori accolti in questo volume fanno osservare che vi è stata, rispetto ai due precedenti, una modifica strutturale che coincide con un progressivo ampliamento degli orizzonti della Miscellanea. Mentre, infatti, il primo numero era rivolto in via esclusiva a raccogliere i lavori dei docenti, come segni di qualificato impegno culturale a fianco di quello didattico, il secondo già rivela una trasformazione nel senso dell’apertura verso una didattica attiva, con l’istituzione di una apposita sezione didattica. Si è passati, infatti, dalla ricerca, intesa come produzione di saggi e articoli dei singoli docenti, a testimonianza dei loro interessi culturali, alla ricerca-azione, intesa come ricerca nel suo aspetto dinamico, che procede da una sinergica collaborazione tra docente e alunni. Espressione della ricerca-azione sono i numerosi lavori prodotti dagli allievi stessi, sotto la guida dei docenti, alcuni dei quali sono segni di una autonoma e creativa attività individuale. Quindi la Miscellanea con questo terzo volume si configura come uno spazio editoriale in cui si congiungono armoniosamente i contributi prodotti esclusivamente dai docenti, i lavori che sono frutto della collaborazione tra docenti e alunni e gli apporti dei singoli alunni. È, questo, un risultato reso possibile non solo da un armonioso contemperarsi di teoria e prassi didattica, ma anche dal sentimento di appartenenza comunitario che pervade sempre più tutti coloro che operano nel nostro istituto. E questa coscienza comunitaria la Miscellanea, così come le altre iniziative culturali del Liceo “Orazio”, intende riflettere nelle sue pagine, giunte con questo volume a quasi quattrocento. Il presente terzo volume raccoglie i seguenti lavori. La “Sezione docenti” si apre con un articolo del nuovo Dirigente Scolastico, il prof. Gregorio Franza, Considerazioni sulla natura del regolamento disciplinare degli studenti, scritto in collaborazione con la prof.ssa Anna Paola Bottoni: in esso si mette in rilievo, in modo originale e significativo, come il regolamento scolastico, per la sua stessa natura formativa, possa diventare uno strumento dalla forte valenza educativa e ricoprire un ruolo fondamentale nella crescita e nell’orientamento dell’alunno. Ad esso seguono due articoli di critica letteraria del prof. Giuseppe D’Avino, che pur –5–
Page 1 and 2: LICEO CLASSICO “ORAZIO” ROMA Mi
Page 3: INDICE Introduzione . . . . . . . .
Page 7: sinistra alla stesura della Costitu
Page 11 and 12: ANNA PAOLA BOTTONI - GREGORIO FRANZ
Page 13 and 14: Il regolamento, infatti, non è cos
Page 15 and 16: La redazione del regolamento è un
Page 17 and 18: studenti, inoltre, percependo la re
Page 19 and 20: mai avuto buona fama almeno nell’
Page 21 and 22: 2. la riparazione del danno non est
Page 23 and 24: apparvero: «Le peregrinazioni del
Page 25 and 26: acconto dei personaggi a lui cari l
Page 27 and 28: L’idea del progresso era strettam
Page 29 and 30: 1. Il conservatorismo di Scott è p
Page 31 and 32: Il merito di W. Scott consisterebbe
Page 33 and 34: in quanto essi assolvono a una funz
Page 35 and 36: GIUSEPPE D’AVINO Il romanzo elegi
Page 37 and 38: “Del neorealismo coevo Cassola ac
Page 39 and 40: l’aver scoperto la eterna presenz
Page 41 and 42: sua attenzione su quegli aspetti de
Page 43 and 44: Baba (1946), Esiliati (1953), La ca
Page 45 and 46: Scritto 7 nel 1949 e pubblicato nel
Page 47 and 48: Man mano che il velo del tempo cala
Page 49 and 50: Non è solo questo, Anna riesce rea
Page 51 and 52: superstizione, tradizioni locali e
Page 53 and 54: GIUSEPPE D’AVINO Il regno di Natu
Page 55 and 56:
E il ministro riportò al re le par
Page 57 and 58:
Il bambino intanto aveva preso per
Page 59 and 60:
queste notizie non le dava e sono r
Page 61 and 62:
Ovunque e per tutti c’era lei, la
Page 63 and 64:
ANNA PAOLA BOTTONI Alcune riflessio
Page 65 and 66:
si esplica la didattica orientativa
Page 67 and 68:
3. sostiene le capacità di individ
Page 69 and 70:
quindi, salvaguardare i nuclei cono
Page 71 and 72:
MARIO CARINI Uno strumento di appro
Page 73 and 74:
ciò che ha visto effettivamente (N
Page 75 and 76:
monianza orale, affinché si stabil
Page 77 and 78:
di per sé la scelta di far svolger
Page 79 and 80:
Nonno/a dell’alunno/a: Evento sto
Page 81 and 82:
accontare sono sempre singoli indiv
Page 83 and 84:
gravissime distruzioni soprattutto
Page 85 and 86:
seconda, temporanea ma necessaria,
Page 87 and 88:
la polemica svolta da parte fascist
Page 89 and 90:
Mältzer, il quale pochi istanti pr
Page 91 and 92:
isposte dei nonni il ricordo degli
Page 93 and 94:
di via Nazionale. Il clima era per
Page 95 and 96:
tedesco, per la precisione uno Junk
Page 97 and 98:
nonna dell’alunna Marta (risposta
Page 99 and 100:
7. Ricordi della seconda guerra mon
Page 101 and 102:
sbarco di Anzio Nettuno fu presa e
Page 103 and 104:
Concludo con un ricordo personale:
Page 105 and 106:
____ ____ ____ Per chiarire il conc
Page 107 and 108:
che potrebbero cambiare le caratter
Page 109 and 110:
valore estetico che si possa esprim
Page 111 and 112:
Dal momento che il film, soprattutt
Page 113 and 114:
sato sulla corrispondenza di Welles
Page 115 and 116:
1. Ogni stampa è un oggetto unico,
Page 117 and 118:
ANNA MARIA ROBUSTELLI Le sorelle di
Page 119 and 120:
Nel percorso dell’anno passato, n
Page 121 and 122:
The woman isn’t satisfied, becaus
Page 123 and 124:
V. Woolf ci fa notare, inoltre, che
Page 125 and 126:
Questi, infine, sono i primi versi
Page 127 and 128:
soldi che le erano necessari scrive
Page 129 and 130:
Concludendo il profilo biografico d
Page 131 and 132:
When the intrepid Lady Mary Montagu
Page 133 and 134:
Be banish’d afar both discretion
Page 135:
Questa potenziale “sorella di Sha
Page 139 and 140:
LICIA FIERRO Introduzione al lavoro
Page 141 and 142:
personaggio di “riferimento” è
Page 143 and 144:
1913-1914 (IV Governo Giolitti) e S
Page 145 and 146:
A norma delle disposizioni finali e
Page 147 and 148:
misuravano ormai in centinaia di mi
Page 149 and 150:
Il PLI non ha mai ricoperto una fun
Page 151 and 152:
Stati americani indipendenti e i pr
Page 153 and 154:
volta alla sua patria quindi è com
Page 155 and 156:
Concilio stesso. Dopo di ciò decis
Page 157 and 158:
La Costituzione Europea però nasce
Page 159 and 160:
sul dato del lavoro, non su chi viv
Page 161 and 162:
indiscutibilmente va verso il megli
Page 163 and 164:
conda parte della Costituzione inti
Page 165 and 166:
Presidente della Repubblica. Nella
Page 167 and 168:
prima parte, quella della premessa
Page 169 and 170:
ito (bandite dalla comunità intern
Page 171 and 172:
Guantanamo. Quindi, voglio dire, c
Page 173 and 174:
vole Boato, da Berlusconi e da tant
Page 175 and 176:
uomo di Nietzsche e ci sono i miser
Page 177 and 178:
P. GINSBORG, Storia d’Italia 1943
Page 179 and 180:
l’esercito nazista, che aveva inv
Page 181 and 182:
poiché, dopo che già la Russia so
Page 183 and 184:
CAPITOLO I L’ASSEMBLEA COSTITUENT
Page 185 and 186:
mente dovevano spaziare su materie
Page 187 and 188:
patto costituzionale: “un mutamen
Page 189 and 190:
attività, l’implementazione di p
Page 191 and 192:
di stampa soppressi. Ma il PCI fu l
Page 193 and 194:
dall’unificazione italiana, nel m
Page 195 and 196:
popolari, dalle lotte intestine. In
Page 197 and 198:
) L’opera di Ruini, i lavori prep
Page 199 and 200:
quella, presa in prestito dalla cos
Page 201 and 202:
soppressa dal Comitato stesso che p
Page 203 and 204:
nella Costituzione: all’apparenza
Page 205 and 206:
anensi. Le modificazioni dei Patti
Page 207 and 208:
senso potestativo, dicendosi tuttav
Page 209 and 210:
primo, un istituto già esistente i
Page 211 and 212:
cetto di legislatura che era comune
Page 213 and 214:
A questa obiezione ribatté Lelio B
Page 215 and 216:
consigli veniva espressamente riser
Page 217 and 218:
comunque basilare concepire un pote
Page 219 and 220:
dell’Assemblea, quando Mortati ri
Page 221 and 222:
dei socialisti, una politica unitar
Page 223 and 224:
MEUCCIO RUINI: nacque a Reggio Emil
Page 225 and 226:
gi. Durante il ventennio fascista f
Page 227 and 228:
“Chi eravamo? Chi rappresentavamo
Page 229 and 230:
facendo riferimento ai principi del
Page 231 and 232:
a deteriorarsi: non è il leader co
Page 233 and 234:
I Patti Lateranensi Stipulati l’1
Page 235 and 236:
Vero merito di Mussolini fu quello
Page 237 and 238:
in quest’aula. Qui si tocca il fo
Page 239 and 240:
Questo infatti ritenevamo fosse nec
Page 241 and 242:
questa occasione non è stata guida
Page 243 and 244:
Poi le cose cambiarono, senza dubbi
Page 245 and 246:
zata l’unità morale e politica d
Page 247 and 248:
Però noi vedemmo, già prima dell
Page 249 and 250:
ARTICOLO 7 Lo Stato e la Chiesa cat
Page 251 and 252:
Non crediamo sia stato mai proficuo
Page 253 and 254:
che scoppia sotto il reazionario go
Page 255 and 256:
L’affermarsi del Neoidealismo piu
Page 257 and 258:
Sottolinea Giannantoni che il fasci
Page 259 and 260:
Certo, si potrà dire che il libera
Page 261 and 262:
venta) “l’idea è lì senza pen
Page 263 and 264:
Bibliografia: N. ABBAGNANO e G. FOR
Page 265 and 266:
Con Elena Croce collabora alla reda
Page 267 and 268:
sofi quanto nei più quotidiani att
Page 269 and 270:
stremo, convertito in assoluto. Tut
Page 271 and 272:
Quello di Maria Zambrano può ben e
Page 273 and 274:
naggi che si muovono al suo interno
Page 275 and 276:
Per “democrazia” si intende que
Page 277 and 278:
degger, con cui la Arendt instaurer
Page 279 and 280:
La teoria portante è la concezione
Page 281 and 282:
ad allora considerate complementari
Page 283 and 284:
era un normale funzionario, ordinar
Page 285 and 286:
Il pensiero nasce dallo stupore: es
Page 287 and 288:
Agli inizi degli anni ’30, entra
Page 289 and 290:
nel “sostrato dei reietti e degli
Page 291 and 292:
la filosofia lascia tutto come lo t
Page 293 and 294:
Il malessere prorompente nella soci
Page 295 and 296:
spontanea di queste coraggiose donn
Page 297 and 298:
si sarebbe attenuato solo negli ann
Page 299 and 300:
stato assegnato dal maschio autorit
Page 301 and 302:
mane: “Il 5 Giugno viene processa
Page 303 and 304:
Dopo il referendum del ’46, la ve
Page 305 and 306:
Paesi 1987 1994 oggi Confronti Aust
Page 307 and 308:
MARIA PAOLA MAIONE Progetto special
Page 309 and 310:
FASE DEL PROGETTO 2004-2005 ADOZION
Page 311 and 312:
tratta di un saggio redatto grazie
Page 313 and 314:
DEGENERAZIONE DELLE TERME Già a pa
Page 315 and 316:
Edifici separati per uomini e donne
Page 317 and 318:
modo che i bagnanti potessero seder
Page 319 and 320:
Inizi del XVI sec. - Giuliano da Sa
Page 321 and 322:
I pannelli sono sostanzialmente lis
Page 323 and 324:
LA BASILICA DI SANTA MARIA DEGLI AN
Page 325 and 326:
Narcissus Quagliata, allievo di De
Page 327 and 328:
Sulla piazza dell’ex esedra reali
Page 329 and 330:
In questa zona di destra della Basi
Page 331 and 332:
il ministro maggior della natura, c
Page 333 and 334:
Therefore, Pius IV entrusted Michel
Page 335 and 336:
1. ogni affermazione (anche la più
Page 337 and 338:
e questo non è possibile perché i
Page 339 and 340:
Definizione 2 Una coppia di primi g
Page 341 and 342:
Definizione Due espressioni lettera
Page 343 and 344:
2° passo: proviamo che a = d per i
Page 345 and 346:
VALENTINA PELLEGRINI - CONSIGLIO DI
Page 347 and 348:
Docente n. 1: Certo, il disagio fam
Page 349 and 350:
Docente n. 5: Penso ci sia bisogno
Page 351 and 352:
4) Questi comportamenti, secondo vo
Page 353 and 354:
4) Ritenete giusto che questi ragaz
Page 355 and 356:
CLAUDIO JANKOWSKI Laboratorio teatr
Page 357 and 358:
Marion: Giulietta Dict: Romeo Nadin
Page 359 and 360:
Muore Piramo, entra Flute nel ruolo
Page 361 and 362:
AMLETO: Dov’è successo? ORAZIO:
Page 363 and 364:
ATTO II - SCENA II QUINCE: Bravi ra
Page 365 and 366:
OFELIA: Sei molto bravo a fare la p
Page 367 and 368:
OFELIA: Lo riveste candida coltre,
Page 369 and 370:
AMLETO: Rimango fedele ai miei prop
Page 371 and 372:
Colpisce il re con la spada. RE: O
Page 373 and 374:
GIULIETTA: Ma io riconosco la tua v
Page 375 and 376:
ROMEO: Ed io continuerò a restare
Page 377 and 378:
CATERINA: Uno sgabello. PETRUCCIO:
Page 379 and 380:
FRANCESCA RUBINI - CLASSE III L L
Page 381 and 382:
“Ognuno voltò la faccia in uno s
show all

MISCELLANEA 2005 2006.pdf - Liceo Ginnasio Statale Orazio di ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?