MISCELLANEA 2005 2006.pdf - Liceo Ginnasio Statale Orazio di ...
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Conclusione Come volevasi dimostrare: a = d; b = f; c = f. Marta Rossi, Benedetta Rovigatti e Corinna Tarlantini - Classe IV Ginnasio (P.N.I.) Sez. D Bibliografia: M. RE FRASCHINI - G. GRAZZI, Geometria, Bergamo, Edizioni Atlas, 2003. A. TRIFONE - M. BERGAMINI, Manuale di Matematica, Bologna, Zanichelli, 2003. – 344 –
VALENTINA PELLEGRINI - CONSIGLIO DI CLASSE DELLA IF Progetto Bullismo Questo lavoro nasce dall’esigenza dei ragazzi della I F di documentarsi, di riflettere e di discutere sugli atti di cosiddetto “bullismo”, verificatisi in alcune scuole italiane. Hanno così formulato un “pacchetto” di domande da sottoporre ai loro genitori e ai loro insegnanti che hanno dato come risultato un materiale informativo molto utile ai fini della comprensione di questo fenomeno e della considerazione che i genitori hanno del ruolo educativo della scuola. Tutte le risposte, ben motivate, mai generiche o superficiali, segnalano un profondo interesse da parte dei genitori nei riguardi del problema sollevato. Quasi tutte le risposte riconducono questi fenomeni alla crisi della famiglia come fondamentale agenzia educativa, alla società da cui non provengono modelli educativi forti, al permissivismo a cui molti ragazzi sono abbandonati. Un altro elemento ricorrente è la richiesta di maggiore severità da parte della scuola; quasi tutti i genitori affermano che questi fenomeni devono assolutamente essere puniti ed alcuni suggeriscono di attivare processi educativi alternativi. Facendo riferimento alle loro esperienze, essi domandano un recupero di autorevolezza da parte della scuola, un riposizionamento su basi educative e didattiche più visibili e capaci di incidere sui comportamenti dei ragazzi. Un altro motivo condiviso dalla totalità dei genitori della I F intervistati, è un maggiore coinvolgimento delle famiglie nella vita della scuola, un confronto più serrato su tematiche che non siano quelle esclusivamente legate al profitto; tutti offrono la loro collaborazione, ciascuno ha una proposta da fare e in molti esprimono la loro fiducia e il loro apprezzamento per il lavoro svolto dagli insegnanti. Lo dimostra anche la pronta adesione e la impegnata partecipazione a questa iniziativa. Ai genitori della I F, ai ragazzi che hanno lavorato alacremente, va il ringraziamento del Consiglio di Classe. INTERVISTE AI DOCENTI 1) Le è mai capitato in passato di assistere o ricevere azioni di “bullismo”? Docente n. 1: No, mai e mi ritengo fortunata perché non avrei saputo come reagire. – 345 –
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Conclusione<br />
Come volevasi <strong>di</strong>mostrare: a = d; b = f; c = f.<br />
Marta Rossi, Benedetta Rovigatti e Corinna Tarlantini - Classe IV <strong>Ginnasio</strong> (P.N.I.) Sez. D<br />
Bibliografia:<br />
M. RE FRASCHINI - G. GRAZZI, Geometria, Bergamo, E<strong>di</strong>zioni Atlas, 2003.<br />
A. TRIFONE - M. BERGAMINI, Manuale <strong>di</strong> Matematica, Bologna, Zanichelli,<br />
2003.<br />
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