saperi

Corso formazione
Autovalutazione e Bilancio Sociale
SAPERI
Vito Infante

S. A. P. E. R. I.
come adattamento alle scuole dei
modelli di autovalutazione
Quando il fine è il miglioramento, il modello per
l’autovalutazione dovrebbe essere il più personalizzato
possibile.
In Tito Conti “Qualità: occasione perduta?” ETAS Editore
14/09/12

La nascita di SAPERI:
Il viaggio della rete SIRQ
Dalla statistica didattica, al
Sistema Qualità, all’EFQM/CAF, al
Marchio SAPERI USR Piemonte
14/09/12

La costruzione del modello
Nella costruzione del modello sono state coinvolte
le 120 scuole SIRQ, la Commissione Qualità USR e
le parti interessate regionali
Requisiti SAPERI:
VITO INFANTE
Vito Infante

Accountability SAPERI:
l’importanza degli Stakeholder
Il Comitato Interistituzionale :
. Ha condiviso il modello
• Vigila sulle modalità di audit
• Esprime un parere vincolante sul
rilascio della certificazione
Vito Infante Stresa 26 8 2013 Forum del Lago

La rappresentatività dei partner
Il Comitato Interistituzionale
ha approvato il Disciplinare tecnico e il Regolamento
E’ costituito da:
USR Piemonte, Agenzia della scuola (ex
IRRE), Università, Regione Piemonte,
Unione delle Province Piemontesi, ANCI,
AICQ, Mondo del lavoro (parti datoriali e
sindacali), Rete SIRQ e scuole, Esperti
Vito Infante Stresa 26 8 2013 Forum del Lago

E’ una certificazione di qualità
È un Marchio Collettivo Nazionale
di Qualità ed Eccellenza della scuola
È stato registrato nel 2007
Proprietà: USR Piemonte
Gestione: Autonomie scolastiche e USR Piemonte
Con la supervisione dei portatori d’interesse
(stakeholder)
14/09/12

SAPERI è un modello per
l’autovalutazione che copre
tutte le fasi dell’art 6
E’ la mappa di una scuola che funziona
I riferimenti sono:
1 i requisiti obbligatori, 2 le buone pratiche,
3 la qualità totale
Processi e requisiti sono raccolti in sei aree
interconnesse S.A.P.E.R.I. descritti nel Disciplinare
tecnico
Vito Infante

SAPERI è una metodologia per la gestione, la
valutazione e il miglioramento degli istituti
Può portare a una certificazione di Qualità,
non obbligatoria, riconosciuta dall’USR
Vito Infante Stresa 26 8 2013 Forum del Lago

SAPERI è una metodologia per la gestione, la
valutazione e il miglioramento degli istituti
Può portare a una certificazione di Qualità,
non obbligatoria, riconosciuta dall’USR
Vito Infante Stresa 26 8 2013 Forum del Lago

Caratteristiche
-Base empirica
-
Centralità della didattica
-
Un percorso: autovalutazione, peer review
con punteggio con audit biennali e piani di
miglioramento
-Coinvolgimento di tutti gli Stakeholder

• E’ raccordato con il SNV.
• Permette il confronto volontario tra istituti
• Si adatta ai tempi del cambiamento delle
scuole
• E’ un bilancio sociale certificato da tutti i
portatori d’interesse
• E’ gratuito, incentiva scuole, insegnanti e ata
• E’ immediatamente sostituibile con sistemi
TQM. Non è da interpretare.
• Propone un percorso di valutazione e
miglioramento in rete
14/09/12

I requisiti SAPERI sono una tassonomia per
la valutazione di un istituto
INTEGRAZIONE
Processi speciali
RICERCA
ETICA E RESPONSABILTA’ SOCIALE
PARI OPPORTUNITA’
APPRENDIMENTI
Processi standard
SERVIZI
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SAPERI - PDCA
I requisiti di ogni area vengono suddivisi in quattro quadranti
simili alle quattro fasi del ciclo di miglioramento PDCA
(Deming)
1 Organizzazione e gestione
2Fattori di qualità
3 Misure e riesame
4 Miglioramento
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Miglioramento

Come si ottiene il Marchio
Il Marchio viene rilasciato dal Direttivo SIRQ
Piemonte in seguito:
- - alla presentazione di un documento di
autovalutazione da parte della scuola
(bilancio didattico, sociale, etico e delle pari
opportunità)
- - e di una check-list con le evidenze per ogni
requisito
- - ad audit esterni (peer review)
- - al parere favorevole del Comitato
Interistituzionale
- NB: due bandi all’anno
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SOCIAL ACCOUNTABILITY
Presentazione dell’ istituto
storia e contesto
risultati e trend Mission
gestione finanziaria
Vision
partnership Bilancio Obiettivi
progetti sociale
strategie
approcci
politiche
Vito Infante Torino 16/4/2013
Offerta formativa

Risultati
Competenze
Equità
Esiti in
uscita
Spendibilità
Processi
Selezione contenuti
Programmazione e
valutazione
Relazioni
Inclusione
Leadership
Risorse
Valorizzazione
Genitori e territorio
Autovalutazione
14/09/12

Processi
Selezione contenuti
Programmazione e
valutazione
Relazioni
Inclusione
Orientamento
Fattori qualità A
Dipartimenti progr.
OOCC coordinano
Verifiche definizione
Comunicazione
Continuità curricula
Centralità allievo
Studio individuale
Fad
14/09/12

Cambiamento e miglioramento
Vito Infante Stresa 26 8 2013 Forum del Lago

Huberman
“Il miglioramento è una innovazione “ misurabile,
intenzionale, durevole e riproducibile”.
Tre tipi di miglioramento:
1. Materiali: attrezzature scolastiche, strumenti
multimediali…;
2. Concettuali: sperimentare nuovi metodi di
insegnamento/apprendimento…
3. Relazioni interpersonali, relative a ruoli diversi …
Ciclo di miglioramento è un processo attraverso il
quale le innovazioni sperimentate in ambito
circoscritto vengono trasposte a livello di sistema. Il
ciclo attua cambiamenti culturali che coinvolgono
tutte le componenti
Vito Infante

SAPERI accountability: come si usa la mappa per il miglioramento
FASI
Servizi
Apprendime
nti
Pari
opportu
nità
Etica e
responsabi
lità sociale
Ricerca
aggiornam
ento
sperimenta
zione
Integrazione con
le scuole e il
territorio
Organizzazion
e e gestione
Fattori di
qualità
Misure 1
Riesame e
migliorament
o
4
Vito Infante Torino 16/4/2013

I Fattori del Cambiamento:
La metrica
Per misurare il miglioramento nel tempo viene attribuito un
punteggio che rappresenta la distanza tra la situazione reale
e quella descritta nel disciplinare tecnico
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I Fattori del miglioramento: il punteggio
Migliorare le aree
carenti
il MARCHIO ® S.A.P.E.R.I.
Vito Infante Stresa 26 8 2013 Forum del Lago

Punteggio e miglioramento
il MARCHIO ® S.A.P.E.R.I.
Vedere come la
scuola applica il
ciclo di Deming
Vito Infante Torino 16/4/2013

IL PESO dei SAPERI
Gli apprendimenti sono centrali
Aree
Peso
Apprendimenti 40%
Ricerca Aggiornamento Sperimentazione 20%
Pari opportunità 10%
Etica 10%
Integrazione con le scuole e il territorio 10%
Servizi 10%
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FLESSIBILITA’
Un modello interpretativo dei dati
-IL CICLO DI VITA DELLE SCUOLE – (Adizes-SIRQ)
Definire la posizione della scuola sulla curva
P
U
N
T
E
G
G
I
CONTROLLO
TEMPO
Vito Infante Stresa 26 8 2013 Forum del Lago

Per coinvolgere le persone
I tempi del cambiamento: i rinnovi biennali
N.
Perso
ne
Huberman
Coin
volte
1 2 3 anni
Vito Infante Stresa 26 8 2013 Forum del Lago

il MARCHIO ® S.A.P.E.R.I
I Fattori del miglioramento: audit e auditor
La peer review.
Gli auditor:
Fanno parte di un albo che viene formato in
base a specifici corsi di formazione
Tutti possono farne parte.
L’albo è indipendente ed ha un suo
Presidente
Vito Infante Stresa 26 8 2013 Forum del Lago

MARCHIO ® S.A.P.E.R.I
Gli audit sono svolti con il
metodo del peer assessment
Gli auditor sono indipendenti
dall’USR e dalla Rete SIRQ
SIRQ

L’ USR ha istituito un organo di supporto
per il cambiamento:
Il Centro di Documentazione per la
Qualità, l’Eccellenza e il Marchio SAPERI
Compiti: Formazione, Ricerca e supporto
alle scuole
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S.A. e Trasparenza SAPERI:
L’AUDITING
L’Audit prevede:
L’esame documentale
e un insieme di interviste al dirigente,
al personale
e alle parti interessate
La relazione di audit può essere pubblicata sul sito
Vito Infante Torino 16/4/2013

Le scuole SAPERI sono in rete per la valutazione, la
formazione e lo scambio di buone pratiche
WIN WIN
scuola scuola
scuol
scuola
Peer review
scuola
scuola
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