Giornalino Friburgo 20021/2022

ATTUALITÀ
Fase 2
Disciplina Sachunterricht:
• un atteggiamento di responsabilità verso l’ambiente
• la consapevolezza del valore del recupero e del riciclo
• l’impegno di differenziare e riciclare i rifiuti, intesa come strategia
indispensabile per non inquinare l’ambiente.
Il percorso formativo, condotto insieme alla collega Frau Hoerth, ha
coinvolto i bambini della classe 2 A in attività laboratoriali. L’itinerario
educativo-didattico si è mosso dalla naturale curiosità del bambino
riguardo all’ambiente che lo circonda, attraverso l’esplorazione guidata e
la continua scoperta, al fine di fargli acquisire conoscenze sempre più
ampie, in relazione alla realtà ambientale e alle sue componenti naturali.
Per i compleanni ricicliamo vecchie scatole di cartone
Fase 3
Imparare a riciclare: educazione artistica
Gli alunni delle mie due classi, seconda e quarta A,
hanno imparato a creare cose belle divertenti ed
utili con materiale riciclato.
Un centrotavola per Pasqua con il riciclo di bottiglie
di plastica, nastri, bottoni ed altro ancora…
APPLICAZIONE
Momenti di formazione mediante l’utilizzo dei sensi
I bambini, seduti in cerchio con davanti a sé diversi bidoni per
l’immondizia, stampati su foglio A4, e una scatola di rifiuti non
differenziati, sono stati invitati dalla collega a giocare
liberamente con la scatola dei “rifiuti”. La scatola dei rifiuti
conteneva materiali ed oggetti che la docente aveva portato
da casa, creando una sorta di discarica non rispettosa
dell’ambiente. Gli alunni, successivamente, dovevano imparare
a riconoscere il materiale preso dalla scatola discarica, per
collocarlo sul foglio “bidone” adeguato. Questa attività ha
permesso agli alunni di toccare, manipolare e provare
sensazioni tattili, visive, olfattive ed uditive in modo spontaneo
e giocoso. Infine, i bambini venivano sollecitati, attraverso
domande – stimolo ad esprimere idee e sensazioni sui
materiali che avevano toccato e manipolato.
Fase di rielaborazione e consolidamento
Gli alunni hanno lavorato su
- schede didattiche per rafforzare e consolidare quanto
appreso
- colorato e ritagliato dei bidoni, incollandovi il giusto materiale
da cestinarvi
L’esplorazione e la raccolta differenziata
Il tema di raccolta differenziata è stato condotto e reso
operativo anche nel cortile scolastico, dopo la seconda
ricreazione. Gli alunni sono stati suddivisi in gruppi in base alle
diverse tipologie di raccolte differenziate, cioè:
plastica e alluminio (giallo)
carta e cartone (blu)
indifferenziata (nero)
vetro (verde)
rifiuti speciali
Muniti di pinzettoni e guanti, gli alunni hanno cercato il
materiale in base al gruppo di raccolta differenziata
assegnata. L’azione manipolativa ed operativa della
raccolta differenziata ha rafforzato negli alunni il
concetto di salvaguardia e di rispetto dell’ambiente.
Fase di rielaborazione e consolidamento
Completato il percorso di formazione, esplorazione, gioco e
presa di coscienza sull’importanza della raccolta differenziata, gli
alunni sono stati invitati alla costruzione di un lapbook .
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