Lingue e Culture per la Mediazione Linguistica - Centro per la ...

indirettamente l’adeguatezza dei servizi di contesto al fine di facilitare l’apprendimento e la progressione nella carriera degli studenti.
Aree da Migliorare
Non si dispone al momento di una esaustiva rilevazione dell’adeguatezza percepita dei vari servizi di contesto. Il processo di
rilevazione non consente una adeguata valutazione di tali servizi.
Per poter valutare i questionari compilati da studenti e laureati sarebbe opportuna la messa a disposizione di personale specializzato
nello studio e analisi di dati ed opinioni. Inoltre i dati dovrebbero essere pubblicati, o per lo meno resi disponibili alle parti interessate
per poter eventualmente migliorare tali servizi.
Adeguatezza, quantitativa e qualitativa, ai fini del conseguimento dei risultati di apprendimento da parte degli studenti, degli
accordi per lo svolgimento di periodi di formazione all’esterno e delle relative attività in collaborazione
Punti di forza
L’offerta di tirocini agli studenti è molto variegata e copre un ventaglio molto ampio di tipologie di enti ospitanti. L’attivazione di tirocini
coinvolge una buona percentuale di studenti (che però non emerge dalla tabella presentata, in quanto moltissimi tirocini prevedono un
impegno minore di 6 CFU).
Aree da Migliorare
È da sottolineare che il CdS non prevede nel percorso formativo un tirocinio obbligatorio, ma facoltativo e perdipiù il numero di CFU
eventualmente da coprire tramite tirocinio ammonta a massimo 5 CFU; pertanto, lo scarso numero di tirocinanti indicato in tabella non è
indicativo del reale impegno degli studenti in attività di tirocinio.
Adeguatezza, quantitativa e qualitativa, ai fini del conseguimento dei risultati di apprendimento da parte degli studenti, degli
accordi per la mobilità internazionale degli studenti e delle relative attività in collaborazione.
Punti di forza
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Aree da Migliorare
Il CdS essendo partito quest’anno, non dispone ancora di dati sugli studenti Erasmus; dalla consultazione della tabella riepilogativa di
Facoltà, emergono comunque ampi margini di miglioramento, in particolare bisognerebbe incentivare gli studenti ad effettuare periodi
all’estero.
Valutazione sintetica del requisito per la qualità
Il requisito C3 appare adeguatamente soddisfatto: i servizi di segreteria studenti, di orientamento e supporto per l’attivazione di tirocini,
l’ufficio mobilità internazionale sono attivi e disponibili a ricevere gli studenti e a fornire i servizi relativi.
Da migliorare la rilevazione del livello di soddisfazione dell’utenza, poco o per nulla monitorato.
Requisito per la qualità C4
Altre risorse e iniziative speciali
Il CdS può disporre di altre risorse e intraprendere iniziative speciali, utili all’efficacia del processo formativo.
Documentazione
Iniziative speciali
Singole iniziative da parte del personale docente che consistono per lo più nell’ invitare durante l’Anno Accademico dei docenti esterni,
provenienti da Atenei italiani o esteri, a svolgere delle singole conferenze o brevi cicli di seminari all’interno dei propri corsi, in particolare
nelle discipline letterarie, linguistiche e umanistiche (per es. storia, giornalismo ed altre).
Le iniziative sono di volta in volta approvate e documentate nei verbali del CdS.
Valutazione
Adeguatezza delle altre risorse disponibili e delle iniziative speciali ai fini del miglioramento dell’efficacia del processo formativo.
Punti di forza
La frequenza di seminari e di lezioni svolte da docenti esterni, provenienti da atenei italiani ed esteri costituisce un elemento prezioso e
apprezzato da parte degli studenti iscritti al CdS in quanto tali iniziative contribuiscono alla pluralità dell’offerta formativa che va oltre
alle risorse territoriali disponibili.
Aree da Migliorare
Sarebbe auspicabile offrire un maggiore supporto finanziario e pratico ai docenti riguardo all’organizzazione di tali iniziative che
favoriscono la creazione di contatti e di scambi importanti con altri atenei italiani e all’estero, sia per la didattica sia per la ricerca, oltre
alle risorse territoriali disponibili.
Si segnala inoltre una possibilità di iniziativa speciale in merito alla dislessia, fenomeno finora sottovalutato e che produce ritardi
nell’apprendimento in relazione alla mancata predisposizione di spazi e modalità dedicate ai portatori di questa disabilità. In merito ai
possibili interventi in questo ambito, il GAV suggerisce una possibile azione d’intesa con l’Ufficio Disabilità, sull’esempio di quanto
realizzato da alcuni Atenei italiani fra cui l’Università di Catania (protocollo_di_intesaunicatania.pdf).
Valutazione sintetica del requisito per la qualità
Il CdS attua iniziative indipendenti che vanno oltre la programmazione ordinaria delle attività didattiche ‘ufficiali’; l’offerta formativa
quindi ne trae giovamento, divenendo più ricca e costituendo oggetto di maggiore interesse per gli studenti.