SCHOOL TIME FEBBRAIO 2018

CRESCERE CONSUMATORI DIGITALI
Martedì 11 Dicembre abbiamo partecipato al progetto
“CRESCERE CONSUMATORI DIGITALI” della COOP. Un’esperta
ci ha illustrato gli usi corretti e scorretti di internet. Dopo esserci
presentati ci ha chiesto cosa fosse per noi internet e ci ha fatto
scegliere tre parole, che secondo noi, lo rappresentano. Le
parole da noi scelte sono state inserite in un programma: il
“Word Balloon”, dove le parole dette più volte sono apparse più
grandi. Queste parole sono: WI-FI, ONLINE e GIGA. Dopo aver
parlato un altro po’ abbiamo creato due cartelloni albero
partendo dalla frase “LA RETE CI FA PAURA” e “ ESSERE
CONNESSO MI PIACE”. Da queste due frasi principali abbiamo
aggiunto dei rami con altre frasi che continuano quelle scritte
sui tronchi, a queste ne abbiamo aggiunto altre più piccole e
delle foglie, facendo diventare i cartelloni degli alberi grandi e
colorati. L’esperta ci ha parlato di un certo deep web: un’area
internet non controllata dove avvengono scambi di armi, spaccio
di droga, immagini pornografiche e altre cose altamente illegali
e pericolose. Abbiamo visto anche dei video agghiaccianti in cui
una persona che diceva di essere un indovino riusciva a captare
grazie a degli hackers tantissime informazioni con una sola foto
postata su internet, scoprendo così parte delle loro vite. Il
secondo video parlava di una ragazza che, via internet, aveva
conosciuto un ragazzo di cui si era innamorata.

CRESCERE CONSUMATORI DIGITALI
Lui le chiedeva sue foto e dopo avergliene mandate un po’
hanno smesso di frequentarsi, ma lui volendone altre, l’ha
ricattata minacciando di postare le foto sul web. Lei allora si è
chiusa in sé stessa e dopo poco la faccenda è stata sulla bocca
di tutti. Una sua amica, capendo quello che stava passando, la
portò dalla polizia, che denunciando il ragazzo e togliendo le
foto dal web, ha messo tutto apposto. L’ultimo video era un
trailer di un programma su MTV dove le persone che credevano
di avere avuto una storia online scoprivano di aver conosciuto
una persona con un profilo falso o di essere stati ingannati da
un “bot”, cioè una macchina programmata che attraverso un
falso profilo captava informazioni private.
Questo incontro ci ha insegnato molte cose di cui non
sapevamo l’esistenza e che ci hanno sconvolto come ad
esempio il deep web e i bot. Ora staremo molto più attenti a
navigare!!
Filippo Righi, Lara Rughetti, Alejandro Gusolfino (2 A).
Impaginato da Federico Monaco (3 B)

ATTENTI AI
SOCIAL NETWORK
OGGI ,22/12/2017 ABBIAMO VISTO UN FILMATO SUI PERICOLI DEI SOCIAL
NETWORK .
PERSONALMENTE, MI SONO STUPITO E HO SCOPERTO CHE CHI LI CONTROLLA SA
TUTTO DI NOI. HANNO MOLTI METODI, IO POSSO DIRVENE UNO.. IL PRIMO è
QUESTO:MENTRE NOI NAVIGHIAMO SU INTERNET PASSIAMO DA UN SITO
ALL’ALTRO E NEL MOMENTO IN CUI LO FACCIAMO, DELLE PERSONE CI STANNO
GUARDANDO, OSSERVANO LE NOSTRE ABITUDINI E I NOSTRI SITI PREFERITI; PER
POI OFFRIRCI DELLE PUBBLICITA’. POI CI SONO MOLTI ALTRI METODI, CHE PERO’
NON POSSO SCRIVERE DATO CHE SONO TANTI. COMUNQE CREDO SIA CHIARO
CHE I SOCIAL NETWORK SONO PERICOLOSI DA USARE, E QUINDI… ATTENZIONE AI
SOCIAL NETWORK !!
RAYAN 1 A
Oggi il 22/12/2017 con il Prof. Barbieri e con la 3 C abbiamo visto un piccolo video di 30
minuti sui pericoli dei social network: abbiamo visto che una rete Wi-fi gratis può
controllare il tuo telefono quindi può accendere la fotocamera, può accendere il microfono,
può sapere la tua localizzazione, dati personali/foto personali ecc. Anche un’applicazione
può prendere controllo del telefono e per scappare da questo pericolo si deve andare su
impostazioni e disattivare tutto quello che può controllare il tuo telefono. È impossibile
scappare dal pericolo di essere spiati con computer, tablet, cellulari ecc. Il creatore di
Facebook e creatori di altri social hanno dovuto pagare tante multe per non aver rispettato
la privacy ma non è un grande problema per loro perché guadagnano dei miliardi al mese.
Anche nelle stazioni ferroviarie ti possono spiare con telecamere nascoste.
ABDUL 1 A

Cyberbulli al tappeto
Lunedi 18 dicembre 2017, durante la terza e quarta ora, abbiamo partecipato al progetto “crescere
consumatori digitali “diretto da Chiara, una collaboratrice della coop. All’inizio ci ha fatto alcune domande,
ad esempio “chi ha un telefono? ‘’, “per quante ore usiamo internet al giorno?‘’, “quali social
usiamo’?’ecc. Ci ha consegnato, poi, due cartelloni a forma di tronco, sul primo c’era scritto “la rete mi
piace” e sul secondo “ la rete mi fa paura” ; dopo ci ha fatto scrivere su dei rami di carta cosa ci piace
della rete e cosa no. A fine ora i due cartelloni hanno formato due alberi dai quali sono emersi alcuni
aspetti negativi come:
“ Ti si possono aprire video inappropriati che ti possono impressionare molto”, “Ci sono gli stalker”, “Ti
possono hakerare la carta di credito”.
Successivamente sono emersi anche aspetti positivi: “Posso ascoltare la musica”, “Posso chattare”,
“Posso guardare video”, “Posso organizzare feste attraverso Whatsapp”, ecc…
Poi abbiamo visto degli esempi di cyberbullismo. C’erano varie ragazze che avevano messo dei video
inappropriati e intimi, ed erano, poi, state cyberbullizzate.
Infine ci ha spiegato come funziona la rete immensa di Internet.
Qualche giorno dopo il prof. Barbieri di
tecnologia ci ha portato in aula informatica
e ci ha fatto vedere un video di
REPORT che mostrava i pericoli della
rete. Lo sapete che attraverso i
“cookie” possiamo essere “osservati” e
che dietro i cartelloni pubblicitari di
Trenitalia possiamo ci sono delle telecamere?
È STATO MOLTO BELLO E DIVER-
TENTE, RINGRAZIAMO TUTTI I
PROF CHE CI HANNO DATO LA
POSSIBILITÀ DI FARE QUESTO
STRAORDINARIO INCONTRO.
Adil Saba
Giulia D’Amore
Stefano Youliang Lei
Sofia Valla
Prabh Toor

Viva il natale !!!
IRENE, RAVJOT, HAMZA 1^D
Il 23 dicembre eravamo tutti molto eccitati perché c’è stata la festa
di NATALE a scuola.
Appena arrivati abbiamo giocato alla tombola dei verbi, il cui premio
era un kinder bueno.
Alla seconda ora, invece di fare lezione, ci siamo recati tutti in palestra,
dove abbiamo ballato e suonato.
Durante la festa, alcuni rappresentanti delle associazioni caritative
di Correggio hanno parlato dell’importanza del volontariato sul nostro
territorio.
Infine, la preside ha premiato i presepi più belli e ha consegnato il
diploma per i presepi più innovativi, creativi e tradizionali.
Infine abbiamo ascoltato e visto un film su Madre Teresa di Calcutta.
A noi è piaciuto molto quando abbiamo giocato a tombola.

2007
Albero di Natale
Di Luisa Nason
Albero di Natale di Luisa Nason
Scende a fiocchi la candida neve
scende lenta, scende sì lieve.
Copre col suo bianco mantello
l’albero verde che sembra più bello.
Esso è tutto coperto di neve,
è tutto imbiancato,
è tutto coperto di neve,
a lei è tutto abbracciato
La buona novella
Splendete più belle
dolcissime stelle!
Sull’ali dorate
un angelo santo
ci porta Gesù.
E’ nuovo il suo canto:
“Sia pace quaggiù!”.

FESTA DI NATALE
Il 23 dicembre abbiamo fatto la festa di Natale.
Siamo arrivati a scuola felici perché il giorno dopo saremmo stati in vacanza.
Alla prima ora abbiamo giocato a tombola, perciò abbiamo portato dei regali
per chi vinceva. Alla seconda ora siamo andati in palestra per festeggiare
suonando gli strumenti, prima le classi prime poi le seconde e poi le terze.
Prima di suonare, abbiamo ascoltato alcune persone della Caritas, che aiutano
i poveri. Ci hanno detto che noi dobbiamo capirli e aiutarli. Poi queste persone
della Caritas ci hanno raccontato la storia di una donna a cui era nato un
figlio. Sono andati in ospedale a trovarli e dargli conforto perché il marito era
in cerca di lavoro. Quindi queste persone della Caritas gli portarono anche da
mangiare perché una donna con un figlio non riesce a vivere senza lavoro.
Poi ci hanno mostrato un filmato sulla povertà e io ci sono rimasta male
perché noi abbiamo tutto: una casa in cui vivere, andare a scuola, mangiare 3 o
4 volte al giorno, cambiarsi i vestiti e ci sono delle persone che non hanno
niente di tutto questo. Noi dovremmo sempre aiutarli perché anche loro sono
delle persone come noi, vivono come noi. Non importa essere ricchi bisogna
capire e aiutare le persone in difficoltà. Dopo che abbiamo ascoltato e
riflettuto su questo tema siamo ritornati in classe e abbiamo fatto ricreazione.
Poco dopo siamo andati a vedere il film su
Madre Teresa di Calcutta, che parla proprio
della povertà. Lei era una donna che
aiutava i poveri. Dopo siamo andati a casa
contenti perché finalmente iniziavano
le vacanze.
Swera 3c

FESTA DI NATALE
Il giorno 23/12/2017 è stato l’ultimo giorno di scuola prima delle vacanze di natale. Ogni anno si fa la festa. La prima
ora abbiamo giocato a tombola nella nostra classe e poi alle 09:05 è iniziata la festa in palestra. Quando siamo
entrati in palestra abbiamo visto i ragazzi del coro che facevano le prove, dopo un po’ è iniziata la festa, prima
hanno cantato i ragazzi del coro (jingle bells, feliz navidad..). Come ogni anno si guarda un film e quest’anno abbiamo
guardato un film su Madre Teresa di Calcutta. Infatti dei signori ci sono venuti a spiegare delle cose su
Madre Teresa e a dirci delle persone che sono in difficoltà. Dopo questo delle ragazze della scuola hanno fatto un
balletto molto bello, dopo come ogni anno è prevista la premiazione dei presepi. In seguito siamo andati in classe
ed abbiamo fatto merenda. Con la classe 1 D siamo andati a vedere il film su Madre Teresa, molto bello. È stata
una bellissima festa.
Rajwinder 1 A
Quando sono arrivato a scuola con il pullman chiacchierando con degli amici mi accorsi che,
entrato in classe c’era la Prof.ssa Brizi che stava preparando il BINGO per la prima ora. Quando
è suonata la campanella abbiamo incominciato il BINGO ma io in tante partite del gioco non ho
vinto neanche una volta e ho ricevuto solo il premio di consolazione, cioè delle caramelle. Dopo
un po’ è venuta una ragazza della seconda a chiamarci per andare alla palestra delle Andreoli. Ci
siamo seduti e il coro ha iniziato a cantare, dopo tutti abbiamo suonato con il flauto JINGLE
BELLS. Quando il coro ha finito abbiamo visto piccoli video sulle persone povere e bisognose e
abbiamo ascoltato dei racconti dalle persone che lavorano alla CARITAS. Dopo un’ora e mezza
siamo andati in 3C a vedere insieme alla 1D un film su Madre Teresa di Calcutta. Il film è stato
abbastanza bello anche se non abbiamo finito di vederlo.
ABDUL 1 A
Il 23 dicembre c’è stata la festa di natale. Alle 9:05 tutta la scuola è andata in palestra e ci siamo seduti a goderci
la festa. Abbiamo iniziato a cantare le canzoni natalizie, poi le classi, alternandosi, hanno iniziato a suonare canzoni
natalizie. Nella nostra classe, 3 A, c’è chi ha suonato la pianola e chi il flauto. Abbiamo suonato WE WISH
YOU A MERRY CHRISTMAS. Io ero fra quelle che ha suonato il flauto. Alla fine della giornata siamo passati alla
premiazione dei presepi con la Preside che ha premiato. Sono stati realizzati dei presepi bellissimi. Ricordo un
presepe che mi è piaciuto molto, si tratta di un presepe molto realistico. È quello che ha una forma di TV, per me
quello è il più bello di tutti ed è tra i migliori presepi di quest’anno delle prime.
Poi siamo tornati in classe, chi ha giocato a tombola, chi parlato della festa e chi ha aspettato la CAMPANELLA!
VACAZEEEEEEEEEEEEEE
IMAN BADDOU 3 A

I nostri presepi…
La prof.ssa di arte Faieta ci ha proposto di realizzare un presepe a coppie o a gruppi.
Noi, Martina e Irene, inizialmente volevamo fare un presepe fatto tutto di pasta,
come la prof.ssa ci aveva fatto vedere.
Poi abbiamo pensato di fare un presepe all'interno di una televisione. Così, utilizzando
omini in alluminio e altri oggetti in materiali elettronici, abbiamo riempito
il presepe.
Martina e Irene (I D)

I nostri presepi…
Qualche settimana fa la prof. Faieta ci ha proposto di fare un presepe per
un’esposizione nella chiesa S. Francesco di Correggio.
Noi, Agnese, Maddalena, Margherita, Matteo e Veronica, ne abbiamo fatto
uno molto originale. Ci siamo incontrati tre volte: la prima da Margherita
dove abbiamo realizzato i personaggi e i vestiti che sono venuti molto carini
ed originali, perché abbiamo usato materiali di riciclo. I personaggi sono fatti
con tappi di sughero e hanno delle facce molto buffe e simpatiche; la seconda
volta ci siamo ritrovati da Agnese dove abbiamo fatto la capanna e abbiamo
sistemato alcune cose; la terza ed ultima volta, lo abbiamo completato
realizzando l'asino e il bue e abbiamo sistemato gli ultimi dettagli.
IL NOSTRO PRESEPE è FANTASTICO!
AGNESE MARGHERITA MADDALENA MATTEO VERONICA (I D)
Ad ottobre la professoressa di arte ci ha spiegato che avremmo partecipato
ad un progetto sul presepe.
A noi piaceva questa idea , allora ci siamo organizzate su come farlo.
Un pomeriggio ci siamo incontrate e abbiamo preso una scatola grossa, l'abbiamo
pitturata di blu per il cielo e marrone per la grotta .
In seguito abbiamo preso dei cartoncini duri, sopra ci abbiamo incollato la
testa con due palline di polistirolo e infine abbiamo realizzato i vestiti con
delle stoffe colorate.
Abbiamo creato Maria, Giuseppe e Gesù, i due pastori e l’angelo. Abbiamo
fatto asciugare la scatola e infine abbiamo incollato le stelle.
Quindi abbiamo posizionato il muschio e abbiamo incollato i personaggi accanto
al muschio.
È stato un lungo lavoro ma il risultato è stato bellissimo grazie alla nostra
ispirazione!!!
ANGELICA CATTELANI E AGNESE CORRADI (I D)

NAAN E PIADINA
di Tavernelli Iris, Mariani Matilde, Frvah Umme
NAAN
Il naan è un tipo di pane lievitato diffuso in Asia Centrale e Meridionale,
Iran ed altre parti del Medio Oriente.
In origine veniva cotto tradizionali forni di argilla, i tandoor, tipici
dell'India; oggi vengono utilizzate per la cottura anche le padelle antiaderenti.
All’impasto viene aggiunto lo yogurt che conferisce morbidezza e gusto.
La ricetta è semplice e alla portata di tutti.
Molte le versioni del naan: spesso sono aggiunte spezie, come cumino e
semi di nigella, oppure latte.
INGREDIENTI:
- farina 00
- miele
- yogurt magro
- sale fino
- lievito di birra
Il naan va consumato durante il pasto oppure può essere farcito con pa-

PIADINA
La piadina romagnola, o piada, di cui piadina era in origine il diminutivo,
è un prodotto alimentare composto da una sfoglia di farina di grano,
strutto o olio di oliva, bicarbonato o lievito, sale e acqua, che viene tradizionalmente
cotta su un piatto di terracotta, detto teglia (teggia in
romagnolo). Oggi più comunemente viene cotta su piastre di metallo
oppure su lastre di pietra refrattaria chiamate testi (tëst in dialetto).
Nella Romagna interna si prepara leggermente più spessa, mentre sulla
costa, ad esempio nel riminese, è tirata più sottile.
Viene solitamente farcita con formaggi, salumi e verdure.
INGREDIENTI:
- farina 00
- strutto
- acqua
- sale fino
- bicarbonato o
lievito

PIATTI ITALIANI e PAKISTANI A CONFRONTO
Tikka arrostito
Il tikka è un piatto a base di
pollo.
Il pollo viene messo in un contenitore
pieno di yogurt e spezie
tradizionali pakistane e
viene fritto.
Alcune persone lo preparano
nel tandur (forno).
Viene abbinato molto spesso
con il chutney.
Tikka fritto
La cotoletta alla milanese, chiamata anche alle
viennese (Wiener Schnitzel), è un cibo buonissimo.
Si prende il pollo, lo si impana e lo si immerge
nell’olio per friggerlo.

CINA E INDIA IN CUCINA
Il pollo alla Gong bao è uno dei piatti più popolari
della cucina cinese. È un delicato mix
di sapori che combinano il dolce, il salato e lo
speziato. Il nome deriva da Ding Baozhen ,un
guardiano del palazzo reale.
I Samosa indiana sono dei fagottini
indiani fatti da pasta fritta con un
morbido ripieno di patate. Vengono
mangiati come antipasto o snack.
I Baozi cinesi sono come dei panini cotti al vapore. Si
fanno con la farina e la carne di maiale. Si possono farcire
anche con le verdure.
I Dosa indiana sono crepes di riso e
lenticchie piccanti fatte con besan
(farina di ceci) e tante verdure.

PIATTI ITALIANI e PAKISTANI A CONFRONTO
Aloo paratha è un piatto popolare in India
e Pakistan. Si prepara impastando una sfoglia
di patate insaporita da spezie tipiche
del Pakistan; dopo aver realizzato due roti
(dischi di pasta), si farciscono con purè di
patate e si frigge il tutto. Da leccarsi i baffi!
Di solito vengono realizzati sul tawa (padella) e vengono serviti con dei
chutbney (salse); in Pakistan viene solitamente abbinato al lassi
((bevanda a base di latte, acqua, zucchero o sale; può essere decorato
con mandorle e pistacchi).
sale; può essere decorato con mandorle e pistacchi).
lassi
salsa chutney di
accompagnamento
Le frittelle di pasta di mia nonna sono buonissime.
Sono fatte con gli avanzi della pasta, aggiungendo
farina e uovo. Possono essere fatte anche
con il riso.
Poi si friggono e… gram...

ARMI MEDIEVALI DA TIRO
ABBIAMO DECISO DI FARE QUESTA RICERCA SULLE ARMI MEDIOEVALI
PERCHE' VOGLIAMO MOSTRARE TUTTE LE ARMI CHE SI USAVANO
ALL'EPOCA OLTRE ALLA SPADA ALLO SCUDO E ALL' ARCO .
ARMI A LUNGA GITTATA LEGGERE:
L' ARCO: L'ARCO ERA UNA DELLE ARMI
PIU POTENTI ALL' EPOCA CON UNA GIT-
TATA DI CIRCA 200 METRI INFATTI VENI-
VA USATA PER LE IMBOSCATE , PER UCCI-
DERE A DISTANZA E PER LA CACCIA.
LA BALESTRA: ERA L'EVOLUZIONE DELL'
ARCO CON UNA GITTATA MINORE E UNA
POTENZA SCARSA , MA A DIFFERENZA
DELL' ARCO E’UTILE NEGLI SCONTRI COR-
PO A CORPO.
LA LANCIA : ERA UN' ARMA CHE, IN PO-
CHE PAROLE,FU USATA DA SEMPRE. LA
LANCIA E LO SCUDO FORMAVANO UNA
COMBO PERFETTA PER DIFENDERSI, SO-
PRATTUTTO IN CASO DI MINORANZA NU-
MERICA. LA SI POTEVA USARE PER AT-
TACCARE, LANCIANDOLA VERSO IL NEMI-
CO.

ARMI A LUNGA GITTATA PESANTI:
CATAPULTA: LA PAROLA CATAPULTA E’
UN SINONIMO DI MACCHINA D'ASSE-
DIO. PUO’ SCARICARE CONTRO I NEMI-
CI ROCCE ENORMI . OLTRE ALLE ROC-
CE SI POSSONO SCARICARE FRECCIE O
PROIETTILI DI METALLO. LA GITTATA
E’ DI 300-400 METRI.
BALESTRA GIGANTE: FU INVEN-
TATA DA LEONARDO DAVINCI .
FU INVENTATA PER AUMENTARE
LA GITTATA DEL DARDO E CREA-
RE PANICO TRA I NEMICI.LE
BRACCIA DELLA BALESTRA HAN-
NO UN' APERTURA DI 24 ME-
TRI.LA CORDA DI TIRO VENIVA
TIRATA E RILASCIATA CON UN'
INCREDIBILE SISTEMA MECCANI-
CO CREATO , APPUNTO , DA LEO-
NARDO.

L’ EMOZIONE DEI LIBRI
Ma voi, mi riferisco a quelli che non leggono, vi siete mai
chiesti il perché non vi piaccia leggere? Ve la dico io la
risposta: non ci avete mai provato cioè non avete mai provato
ad immaginare quello che leggete.
Quando ero piccolo non mi piaceva leggere ma, mi
piaceva quando mia mamma ogni sera mi leggeva una storia.
Ad ogni modo grazie ad una persona che non sapeva leggere è
cambiato tutto: adesso ho 10 libri di fila da finire di leggere.
Vi do un consiglio: provate e riprovate a immaginare quello
che leggete.
Mattia Cannata
Impaginato da: Emily Ficarotta
e
AlinaTasawar

L’amicizia è...
In questi tre mesi di scuola ho fatto amicizia con quasi tutti i ragazzi
maschi della mia classe. Altri ragazzi della scuola li conoscevo già
perché andiamo insieme a calcio o perché andavamo insieme alla
scuola dell’infanzia. Tanti amici mi aiutano e sono bravi. A volte
fanno rumore e ci becchiamo delle interrogazioni. Sto bene in loro
compagnia e spero che la nostra amicizia cresca sempre di più.
Sono contento di queste amicizie e spero di farne tante altre.
Abdul (1 A)
In questi tre mesi ho fatto amicizia con tutti. Il primo giorno di scuola
ho incontrato quattro compagni della scuola primaria che sono in
classe con me e altri che non conoscevo. Dopo una settimana circa
ho fatto amicizia con la metà della classe, con loro durante
l’intervallo scherzo, gioco e ci diciamo dei segreti non tanto
importanti. La settimana successiva ho fatto amicizia con tutti tranne
con due ragazze. Con queste ho fatto amicizia un po’ più tardi. Con i
miei compagni di classe mi diverto tanto però a volte litighiamo, ma
dura poco. Quelli che mi stanno poco simpatici sono quelli che mi
stancano. Quelli che mi fanno divertire sono quelli che mi fanno
ridere o sono gentili.
Rajwinder (1 A)
Le mie amicizie in questi tre mesi sono otto in tutto: Fabio, Michele
G., Frnacesca, Emanuele N., Rayan, Abdul, Rajwinder, Noemi,
Annalisa, Emanuela, Eliza e Silvia. Le amicizie sono importanti, si
crede che le amicizie servino a divertirsi ed è giusto ma
principalmente gli amici servono per aiutarsi a vicenda.
Mattia (1 A)

IUS SOLI
La cittadinanza italiana può essere acquisita per ius soli: è una
legge che varia per luogo e tempo e dice che se si è residenti in
Italia per più di dieci anni si può richiedere la cittadinanza italiana.
Si può anche ottenere la cittadinanza per adozione, se si è adottati
da un cittadino italiano o se i genitori sono ignoti. Si può anche
essere naturalizzati: se hai un antenato italiano puoi quindi
richiedere la cittadinanza italiana per naturalizzazione. Un esempio
è quello dei calciatori che possono essere naturalizzati per giocare
nella nazionale.
In Italia vi è un acceso dibattito sul dare o no la cittadinanza agli
immigrati. Noi pensiamo che la cittadinanza italiana debba essere
data soprattutto perché queste persone scappano da luoghi di
guerra e morte per cercare riparo e quando, se ci riescono, arrivano
in Italia non vengono accolti dallo stato che non gli fornisce né una
casa né un lavoro stabile. Questa è solo una faccia: l’altra dice di
NO perché altrimenti tutta la gente sul territorio vorrebbe avere la
cittadinanza italiana.
Alejandro Gusolfino 2A
Filippo Righi 2A
Lara Rughetti 2A

BRUNILDE
Mi chiamo Brunilde ho 12 anni e sono orfana. Fin da quando ho memoria nell’ orfanotrofio
di “qualcosa street” in realtà non proprio in città anzi in una foresta spaventosa
ogni giorno è uguale all’ altro. Ognuno si sveglia e comincia a lavorare. Si
mangia poco e male non solo la roba che ci portano fa schifo ma anche perché da
sempre girano leggende che qui cucinano bambini, nessuno sa se questo è vero
perché noi ragazzi abbiamo molti pochi posti in cui possiamo andare ma ovviamente
nessuna leggenda è fatta a caso, infatti qui spariscono gradualmente ragazzi.
Qui non ho amici non che altri ne abbiano infatti il mio motto è “Ognuno per sé”.
il mio unico amico è un orsacchiotto che si chiama Penny. In realtà questo posto è
cambiato molto: ora è tutto sfasciato e c’è una stanza piena di cadaveri, infatti tutti
i professori sono morti. Quel giorno in cui, mentre stavamo lavorando, un ragazzo
venne chiamato da un professore … Nessuno lo rivide più. Quella notte in pochi
riuscirono a dormire per le urla strazianti. Il giorno dopo il ragazzo riapparse e
sentirono di nuovo le urla che continuarono per altre due notti. Il giorno dopo trovammo
il primo cadavere: il professor Smith, morto con un colpo di martello sulla
testa durante la notte; ma quello fu solo il primo di una lunga serie finché non ne
rimase neanche uno. Ora siamo in dieci, il più piccolo ha otto anni e il più grande
tredici. Non sapevamo cosa fare: ci trovavamo in un orfanotrofio con un assassino
ma nonostante ciò non ci trattenemmo dall’ esplorare tutte le stanze in cui non
potevamo entrare. L’ orfanotrofio era pressoché gigantesco: un imponente castello
medievale di tre piani di cui non ne conoscevamo completamente neanche uno.
Decidemmo di partire dall’ ultimo piano divisi in cinque gruppi da due, l’ultimo
piano era il più piccolo e c’erano esattamente cinque stanze. Io sono andata con
Edward il ragazzo di 13 anni; ci siamo avventurati nell’ultima stanza in fondo al
corridoio, era una stanza principesca probabilmente appartenuta a una dama con
un letto gigantesco e una stanza comunicante: un bagno. Edward ci andò nonostante
io gli avessi detto di non entrare perché non c’era niente da vedere. Lui non
mi ascoltò e entrò, io restai nella stanza quando trovai uno specchio attaccato al
muro che guardava verso un altro specchio nel bagno che guardava verso Edward.
2A

...INDOVINA CHI..???
In 2 D ci siamo divertiti a descrivere un
nostro compagno di classe utilizzando
il registro del racconto comico.
Riuscite a indovinare chi è il
protagonista del racconto di Isacco??
Lui come corporatura è alto e muscoloso e da lontano potrebbe sembrare a
tutti gli effetti un bullo, ma conoscendolo si sa che è docile come una pecorella
mentre bruca l’erba. Ma visto che non è una pecora, l’unica cosa che bruca
sono i fogli sui quali deve rispondere alle domande di storia. I suoi capelli sono
molto lunghi perché non gli piace andare dal parrucchiere e secondo me crede
che usi delle cesoie invece di normali forbici. Gli occhi sono marroni e vispi
come draghi pronti a fotografare e inquadrare il giusto momento calcistico da
mettere in prima pagina sulla rosea rivista de “la Gazzetta dello Sport”. Il tono
di voce che usa è molto alto e sembra che si dimentichi sempre di abbassarlo,
come fosse una radio. I vestiti che indossa sono sempre molto belli e sembrano
quelli di un divo del cinema. Avrà sicuramente uno sconto del 50% sulla
collezione ARMANI. Da piccolo mi ricordo che era fissato sulla cronaca nera,
secondo me non si perdeva una puntata del telegiornale e quando lo guardava
aveva di sicuro la bava alla bocca per tutte le vicende che poteva raccontarmi
durante la ricreazione l’indomani. Il prossimo anno vorrebbe suonare la
batteria e vedo già lo strampalato, ma geniale nome della sua band “Suoniamo
piano ma battiamo forte”. Da grande invece vorrebbe fare il giornalista
sportivo: immagino il suo articolo in prima pagina “la Juve vince il campionato
alla faccia dell’Inter facendole mangiare l’amara erba dell’Allianz Stadium e
battendola 2-0”. Tutto questo lo scriverà di sicuro con Bessie l’antica macchina
da stampare ammaccandola qua e là.

La DIPENDENZA dalle SIGARETTE
Il FUMO della sigaretta è un miscuglio di gas che contiene in sospensione particelle
liquide e solide, di dimensioni tali da poter penetrare nelle più piccole diramazioni
dell’albero bronchiale. È formato da circa 12000 composti la maggior parte dei quali
è strettamente dannoso.
PERCHÉ SI FUMA????
La sigaretta contiene anche nicotina, che è una sostanza stimolante che da
assuefazione verso i fumatori, sviluppando
una vera e propria dipendenza, chiamata
TABAGISMO che rende difficile smettere
di fumare.
I DANNI AL NOSTRO ORGANISMO
- Agisce sui bronchi determinandone un
restringimento paralizzando le ciglia che filtrano ed espellono sostanze pericolose
- Modifica le cellule dei polmoni e i globuli bianchi che hanno il compito di
distruggere le particelle dannose
- Causa bronchiti croniche, malattie del cuore e cancro dei polmoni
- Colpisce anche altri organi come il cervello, l’utero e i vasi sanguigni
- Anche respirare il fumo degli altri, il così detto FUMO PASSIVO, non fa bene alla
salute; chi vive o lavora in un’ambiente pieno di fumo è come se fumasse
attivamente 7 sigarette al giorno. DICIAMO NO AL FUMO!
Scritto da: VECCHI ANDREA, AVDULA ILIR, SAINI HARMINDER.
Impaginato da: TOMMASO CATTINI, VEZZANI GABRIELE E BUSTO RAFFAELE

INCONTRO CON L’AUTORE DAVIDE
MOROSINOTTO.
Oggi 22 gennaio le classi prime, seconde, terze si sono recate alla
Sala 25 aprile per l’incontro con uno scrittore che si chiama Davide
Morosinotto. Davide ha scritto tanti libri e ci ha raccontato che
quando era piccolo, all’età di 14 anni, voleva un motorino. I suoi
genitori gli hanno detto di si ma se lo voleva lo doveva comprare
da solo. Dopo qualche giorno, mentre stava andando in bagno ha
visto un foglio che diceva: ”se scrivi un romanzo bello vincerai
3,500euro”. Il motorino che voleva costava proprio 3,500euro.
Ritornato a casa si mise a subito a scrivere e ci ha detto che mentre
scriveva si divertiva. Il giorno dopo lo consegnò per farlo valutare
ma il suo romanzo non vinse la gara e vinse solo 50euro. Un
giorno passando in una strada vide un motorino dal meccanico,
così andò dal meccanico e gli
chiese quanto costava e il
meccanico gli disse 50euro.
Lo comprò subito e lo portò a
casa. Dopo una settimana il
motorino gli scoppiò mentre
lo guidava e si fece molto
male al ginocchio. Questo
incontro ci ha incuriosito
tanto, gli abbiamo fatto delle
domande e dopo siamo
ritornati a scuola.
Yaya Barki 3 A

INCONTRO CON L’AUTORE DAVIDE
MOROSINOTTO.
Venerdì 19 gennaio, noi ragazzi ci siamo recati verso la Sala 25 aprile, per
incontrare l’autore Davide Morosinotto. Durante l’incontro ci ha parlato dei
suoi libri tra cui
“ IL RINOMATO CATALOGO WALKER & DOWN”
Che parla di 4 ragazzi che viaggiano per l’America in cerca di
risposte, l’autore dopo averci spiegato come ha realizzato
questo libro ci ha parlato del percorso per realizzare un
qualsiasi libro.
Il personale addetto alla realizzazione del libro si divide in:
-scrittore
-personale addetto alla prima lettura
-capo
-secondo addetto alla lettura ed eventuali parti incomplete
-grafico
-impaginatore
-personale addetto al riassunto
-personale addetto alla stampa del libro concluso
Ci ha raccontato anche di un suo libro che parlava della seconda guerra
mondiale.
Dopo avergli fatto altre domande siamo ritornati a scuola.
Harminder, Andrea e Ilir 3 C

INCONTRO CON L’AUTORE DAVIDE MOROSINOTTO.
19 Gennaio 2018. Oggi siamo andati alla sala 25 aprile per incontrare l’ambito scrittore
Davide Morosinotto, celebre autore di molti libri per ragazzi. Egli comincia a raccontarci
del suo libro “il rinomato catalogo Walker e Dawn” che parla di 4 ragazzi che partono
all’avventura dopo aver ricevuto, invece della pistola ordinata, un vecchio orologio rotto.
In seguito parla di altri libri, tra cui alcuni in vendita nel bancone accanto al palco.
Morosinotto cominciò a scrivere molto presto, all’età di 14 anni, quando desiderava uno
scooter, che sfortunatamente i genitori non vollero acquistare e decise così di partecipare
a un concorso letterario, dove purtroppo, non vinse il denaro tanto desiderato. In merito,
però, ci racconta lui, che si era particolarmente divertito a scrivere una storia. In seguito
non mancarono altre delusioni, ma continuò a provare e verso la fine dell’università suo
cugino 12enne gli disse che a Verona c’era un concorso Mondadori per scrittori.
Morosinotto, poco interessato alla cosa, decise comunque di provare e inviò un racconto.
Grazie a questo racconto ha ricevuto una chiamata da un famoso editore che lo informò
della sua vincita. Davide inizia la sua carriera da scrittore alimentata da grandi successi
come il suo ultimo capolavoro che racconta di due gemelli che, durante la seconda
guerra mondiale, cercano di
rincontrarsi dopo essere stati
separati. Ha parlato anche di come
dietro a un libro non ci sia solo
l’autore ma altre figure che lavorano
per la stampa, editoria, copertina
ecc.. . Questo incontro è stato molto
interessante.
Amanda 3 A

PELE’
Verso la metà del 1900 in Brasile un bambino che amava il calcio, anche se sua madre
non voleva che lui giocasse (perché suo padre giocava a calcio e dopo essersi rotto una
spalla la squadra lo abbandonò e lui smise di crederci), voleva solo che studiasse e andasse
in città a lucidare scarpe per guadagnare qualche soldino. Il giorno della finale dei
mondiali lui voleva andare a vedere la partita ma sua madre non glielo permise allora
quando finì di lucidare scarpe andò a vedere la partita in un pub. Il Brasile perse 2 a 1 il
padre era triste. Così il figlio gli disse che un giorno avrebbe vinto i mondiali. Un giorno
mentre aiutava la madre a pulire vide il volantino di un torneo di calcio, dove un osservatore
sarebbe andato a valutare i calciatori . Si iscrisse al torneo con altri 3 amici. Una
squadra di giocatori ricchi iniziarono a prenderlo in giro chiamandolo Pelè perché era
senza scarpe. Arrivarono in finale contro quei ricchi. Lui si arrabbiò per quel nomignolo
così uno dei suoi amici andò a rubare noccioline da vendere per poi comprare delle scarpe
usate. Persero la finale 5 a 4. Lui non sapeva che c’era anche suo padre a guardarlo.
Un osservatore gli diede un invito per il Santos e lui accettò la richiesta, ci andò e da lì
cominciò la sua grande carriera. Nel 1958 vinse i mondiali assieme al Brasile.
Akram Kanissi 3 A
Immaginato da Stefano Mora

IL PROGETTO TEATRALE
Il progetto teatrale è un progetto che abbiamo fatto con
un’esperta di nome Laura, che abbiamo incontrato per
due lunedì. Il primo lunedì ci siamo messi in cerchio e ci
ha spiegato cosa fare. Ci ha diviso in gruppi dando ad o-
gnuno un libro su un’artista e ci ha indicato un quadro.
Noi, con il quadro, abbiamo creato una scenetta. Nella
mia scena io ho rappresentato tre ragazze su una barca.
Con il mio gruppo abbiamo deciso di inventare una
storia: due sorelle incontrano una loro amica e decidono
di andare in barca. Purtroppo la barca si scontra
contro uno scoglio e si rompe. Così le tre ragazze incontrano
due ragazzi e decidono di dar vita a un paese. Il
secondo lunedì abbiamo presentano agli altri le nostre
scenette. È stato bellissimo fare questa esperienza perché
abbiamo imparato a collaborare e a recitare inventando.
Rajwinder (1 A)

L’ORIENTAMENTO
In vista della scelta della scuola superiore, come tutti gli anni, abbiamo iniziato il tanto atteso orientamento.
Per iniziare a introdurci nel mondo della scuola superiore il professor Davolio ha introdotto la lezione di
orientamento mostrandoci un breve trailer del film Eliot, allo scopo di farci capire che dobbiamo sempre
fare ciò che ci piace e che sta più a cuore. Dopo questa breve introduzione il professore ha iniziato a
spiegarci i tipi di scelta, calcando spesso sulla parola capacità. Nei mesi a seguire sono venute buona parte
delle scuole di Correggio, a partire dai professionali, come l’Istituto Agrario o Alberghiero; a seguire sono
venuti gli Istituti Tecnici, come Einaudi che si divide nei rami di Meccanica e Finanza. Per terminare è venuto
il Liceo più antico di Correggio, il Rinaldo Corso, presentando Classico, Scientifico, Linguistico e Scienze
Applicate. Sono venute anche molte scuole da Reggio e Carpi, allo scopo di persuadere gli studenti. Ogni
scuola richiede un determinato impegno e studio, che potrà indirizzarci a un lavoro e a un futuro, anche se
per adesso non tanto preciso.
Arianna Santi,
impaginato da Marco Ferrari
Abbiamo incontrato l’esperto Davolio,
che ci ha parlato del nostro futuro,
cioè che scuola scegliere. Gli studenti
impegnati quest’anno
nell’esame di terza media si troveranno,
fra circa due mesi ad affrontare
una delle scelte più importanti
della vita: l’iscrizione alla scuola superiore
e dovremo scegliere
l’indirizzo di studi che più è adatto
alle nostre esigenze, pensando ovviamente al nostro futuro. Quasi alla fine dell’ora Davolio ci ha
fatto vedere un video di Billy Elliot, è un ragazzino che scopre che il suo sogno è diventare ballerino
classico. Glory lewis è il padre di Billy che non voleva che suo figlio diventasse un ballerino,
ma voleva che facesse pugilato, uno sport che non piaceva al ragazzino. Il padre spinge il ragazzo
a frequentare lezioni di box in palestra, ma Billy capisce di non essere affatto portato per
quello sport fin dalla prima volta che sale sul ring. Un giorno in cui parte della palestra viene usata
per il corso di balletto, Billy osserva incuriosito l’insegnante Mrs Wilkinson che dà lezione alle
sue allieve, e da li capisce quale strada seguire. COSI’ SARA’ PER NOI..
BADDOU IMAN 3 A

Progetto orientamento “Levare e gli ormeggi”
Nel mese di novembre e dicembre le classi terze hanno partecipato
all’orientamento delle scuole superiori.
Due esperti, Enrico Davolio e Federica …. sono venuti prima delle
presentazioni delle scuole superiori per darci delle indicazioni su come
scegliere la scuola in modo consapevole facendoci riflettere sulla
valorizzazione delle nostre competenze, delle nostre potenzialità e delle
nostre attitudini.
L’orientamento prevede una serie d’incontri tenuti dalle scuole superiori
di Correggio, Reggio Emilia, Carpi, Novellara e Guastalla, le quali
mandano dei professori e degli alunni della propria scuola nelle scuole
medie, per aiutare noi ragazzi di terza media a scegliere la scuola più
adatta.
La scelta della scuola superiore è molto importante per noi e per il nostro
futuro, quindi va fatta, non seguendo le decisioni altrui, ma le nostre.
Ci sono tre tipi di scuole superiori:
PROFESSIONALE: c’è più lavoro pratico che teorico
TECNICO: è equilibrato tra lavoro e studio
LICEO: c’è molto studio
Noi siamo andati a vedere la presentazione della scuola “EINAUDI” di
Correggio (tecnico) e ci hanno spiegato quali corsi ci offre la scuola:
L’INFORMATICO: lavoro su computer e software
MECCANOPLASTICO: lavoro e costruzione di oggetti di plastica
Le nostre decisioni:
Io, Lal, ho scelto il corso informatico perché mi piace lavorare con il
computer e scoprire nuove funzioni del mondo della tecnologia.
Io, Alì, sono ancora indeciso tra il corso informatico e quello meccanico.
Per avere le idee chiare
bisogna praticare lo stage
che consiste nel trascorrere
una giornata nella scuola
che si intende scegliere per
assistere ai corsi che fanno
ogni giorno i ragazzi delle
scuole superiori.
Lal Sunil Mehmi
Muhammad Alì

LA SHOAH
È esistito un tempo dove il mondo
era stato coinvolto da una devastante
guerra, la quale portò numerose
vittime, ma noi non lo sapevamo.
Questo tempo risale a pochissimi
anni fa e qui ebrei, zingari,
malati e anziani, considerati una
minaccia pericolosa, poiché potevano
mettere in discussione il potere,
furono uccisi e questo genocidio
prese il nome di “Shoah”.
Shoah in ebraico significa
“distruzione"," annientamento".
È il termine ebraico con il quale
viene indicato lo sterminio degli
Ebrei.
Siamo davvero consapevoli noi di
quello che tutti quegli uomini, quali
noi siamo, hanno vissuto? L'angoscia
e il dolore, quelli che si avvertono
quando la paura offusca i
pensieri; nessuno, se non chi li ha
mai provati davvero, sa cosa vogliono
dire. Conosciamo i fatti ma
non le emozioni provate. Siamo
stati all'oscuro di tutto…eppure
sapevamo che chiunque fosse salito
su quei vagoni non avrebbe più
fatto ritorno. Non abbiamo mai
provato ad andare oltre, ad approfondire
i fatti, a scoprire la cruda
insospettata realtà.
Persone come noi, che vivevano,
magari, da sempre nel nostro paese
e magari nella nostra stessa città e
accanto alla nostra porta dove solitamente
andavamo a bussare per
ricevere un sorriso e farci raccontare
una storia, sono state brutalmente
obbligate a lasciarsi ingannare
da coloro che successivamente
hanno strappato loro la vita. E
noi vicini di casa abbiamo guardato
i loro volti bui, abbiamo taciuto
spaventati dal nostro mondo e abbiamo
solo immaginato cosa potesse
accadergli. Nonostante ciò abbiamo
ascoltato Mussolini, abbiamo
dato retta a Mussolini e abbiamo
votato per lui; perché l’idea di
essere superiori è sempre stata fin
dall' antichità un vantaggio, quasi
un onore e ci siamo convertiti alla
razza superiore.
Strano però che nessuno si sia mai
chiesto: “…e se ci fossi io al suo
posto? Se mi punissero per essere
un italiano ebraico? Se dovessi andare
in carcere o allontanarmi dalla
mia famiglia, dal mio lavoro, solo
perché sono ebreo indipendentemente
dalla mia volontà?”
Non l'avremmo mai ritenuto giusto,
ma nessuno ha mai svelato i
propri pensieri,"una persona capisce
solo quando subisce”. Sapevamo
ma non conoscevamo.
Questi uomini, queste donne, questi
bambini, sono stati illusi, hanno
ricevuto false speranze e pochi di
loro sono riusciti a sopravvivere e
a continuare ad amare la vita nonostante"tutti
lì avessero voglia di
vivere"(Liliana Manfredi).
Hitler convinto sostenitore delle
proprie idee, perché ha scelto volontariamente
la via della morte?
Perché proprio lui che aveva provocato
molteplici stragi? Perché
proprio colui che sembrava indifferente
dinanzi al dolore?
Credo che la ragione del suo suicidio
non sia solo dovuta alla fine
della guerra ma anche al fatto che
nessun essere umano riesca a sopportare
il peso delle persone che ha
portato alla morte. Persino
l’Innominato (personaggio di una
certa malvagità, che prova piacere
nel compiere le sue indescrivibili
azioni) citato da Manzoni nei
"Promessi Sposi", si rende conto di
tutto il male che ha compiuto nella
sua vita e decide così di convertirsi.
Nessun uomo sarà mai capace di
guardare la morte di migliaia di
persone e di resistere a tutta quella
sofferenza che egli ha provocato.
Eravamo tutti ignari della verità,
non conoscevamo la cruda realtà e
forse non volevamo nemmeno scoprirla.
Ci hanno preso in giro, siamo
stati tutti vittime innocenti di
questa guerra inconsapevolmente.
Molteplici le parole da spendere
riguardo a questa dolorosa realtà
(che ha coinvolto e coinvolge ancora
tutti) ma anche fragili, tanto da
spezzarsi in pianti profondi per la
solitudine, la paura e la sofferenza
delle persone che non hanno nemmeno
potuto combattere:
l’indifferenza non l'abbiamo sconfitta.
Noi italiani non conoscevamo,
non potevamo comprendere il
dolore, per questo non ci siamo
opposti, per questo non li abbiamo
salvati.
Ludovica Braglia 3^C

LA STORIA DI LUCIA
Lucia Finzi è un'ebrea correggese,
figlia di Fanny e Raffaele Finzi,
nata il 12 febbraio 1895, sorella di
13 fratelli, la cui maggior parte
morta nei primi mesi di vita. I fratelli
con cui ha passato la sua vita
sono stati Iolanda, emigrata a Genova;
Gilda, mandata in manicomio
dove è deceduta (a quel tempo
sappiamo che le persone che soffrivano
di una lieve malattia facilmente
curabile oggi, venivano
mandate al manicomio); infine Valter,
il quale prima di essere licenziato
era un dattilografo comunale.
A quel tempo gli ebrei a Correggio
erano 22 e sappiamo che anche
Lucia è stata costretta alla dolosa
morte.
In quel tempo presero piede le teorie
razziste, ove esistevano due tipi
di razze inferiori: quelle povere e
quelle pericolose. La razza degli
ebrei era considerata inferiore e
pericolosa, perché distruttrice di
cultura e della purezza ariana e
italiana. Mussolini conquista l'Etiopia
e così avviene la nascita
dell'impero. Egli vuole portare l'Italia
a diventare un impero coloniale
e, per questo, il popolo deve
essere cosciente di appartenere a
una razza superiore. Viene imposta
la legge razziale. Qui Mussolini
promuove l’idea di razza inferiore
ovvero quella ebraica (da ricordare
però che Mussolini aveva degli a-
mici ebrei che l'avevano anche finanziato).
Nel giornale "Razzismo
Italiano" veniva decretato che gli
ebrei non appartenevano alla razza
italiana. Vennero poi associati in
alcune riviste a dei funghi velenosi,
a dei pidocchi( sappiamo chele persone
non si fanno nessuno scrupolo
su questi insetti per portarli alla
morte). Ai cittadini ebraici verrà
poi richiesto di compilare una
scheda e come bravi cittadini i 22
ebrei di Correggio si presenteranno
tutti e qui verrà chiesto loro di
indicare la propria razza (ebraica) e
sarà proprio tramite questi documenti
che i tedeschi arresteranno
successivamente, gli ebrei.
Nel 1943 il maresciallo Salvatore
Toma, comandante della stazione
dei carabinieri di Correggio e amico
del padre di Lucia si presenta a
casa sua senza uniforme e le consiglia
di trasferirsi in campagna alla
Villa Taparelli dove erano rifugiate
diverse famiglie di profughi. Qui
però la donna non si trova a suo
agio, le mancano i suoi oggetti e la
sua abitazione e così decide di tornare
a casa (visto che non trova il
motivo di non poter vivere dove
aveva sempre vissuto), compiendo,
però, la mossa più sbagliata della
sua vita. Tornata a Correggio si
presenta alla caserma dei carabinieri
dove si trovano anche i fascisti
che l'arrestano immediatamente.
Entra nel carcere di S. Tommaso
a Reggio il 09/12/1943 ed esce
il 21/12/1943 (qui passa anche il
suo compleanno). Viene poi portata
a Fossoli e successivamente il
22/02/1944 fatta salire, insieme ad
altri nove ebrei reggiani, sul convoglio
che trasporta oltre seicento
persone, il quale porterà gli ebrei
rastrellati alle camere a gas di Auschwitz.
Verrà poi assassinata il
26/02/1944.
Nel 2015 verrà poi posata la pietra
d'inciampo a lei dedicata.
Liliana Segre, sopravvissuta ad
Auschwitz, quest'anno dichiarata
"senatrice a vita" ci ricorda che
combattere l'indifferenza è impossibile
e che gli ebrei furono proprio
soggetti a essa.
- "Io c'ero, non posso dire di aver
avuto questo privilegio perché è
stata una tortura, una disgrazia
della mia vita, ma mi ha forgiato
questa storia, mi ha forgiato in un
modo diverso dalle altre persone.
Non volevo essere diversa ma la
vita mi ha fatto diventare così..."
-" La nostra colpa è quella di essere
nati".
-" ragazzi la vita è stupenda, amate
la via e non perdete un minuto, di
questa vita che non è solo l'orrore
di Auschwitz (per fortuna) se no
non si chiamerebbe vita; infatti
quella si chiamava morte, la vita
può avere dei risvolti stupendi e la
spinta che c'è dentro essere umano
alla vita è grandissima è come il
girasole che si volta verso il sole,
lo cerca".
-"Io ho sempre voluto vivere".