Giulia Senigaglia Di magazine dicembre 2018

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uolo L'arte del doppio ruolo L'arte del doppio Gli splendidi accessori-gioiello indossati nelle foto da Valeriana Mariani sono creazioni esclusive La Sicilienne Gioielli d'Arte - Jewels collezione "FIMMINI" TOP WOMAN SPECIAL EDITION TOP WOMAN LAVORO E FAMIGLIA IL DOPPIO RUOLO DELLE DONNE Valeriana Mariani Il mondo ha assistito all'avvento delle donne leader. Era ora che il mondo si accorgesse di noi. EDITORE Donna Impresa Magazine PRESIDENTE NAZIONALE Donna Impresa PRESIDENTE International Women International Association Women Entrepreneurs and Business Leaders Employment, Social Affaire & Equal Opportunities PRESIDENTE Aziende Associate www.dimagazine.it35
IMPERO COUTURE ... Dire, fare, sognare. UN PROBLEMA SPESSO È LA MANCANZA DI MODELLI, PER CUI LE RAGAZZE PENSANO CHE IN CERTI RUOLI NON CI SIA POSTO PER LORO. In ogni società esistono idee precise su cosa significhi “essere Femmina o Maschio”, idee che influiscono nel modo in cui noi, donne o uomini, ci vestiamo, ci comportiamo, ci sentiamo, in una parola come sviluppiamo la nostra identità. In base al sesso biologico che abbiamo alla nascita, famiglia, scuola e società ci propongono abiti, giochi, modelli di comportamento e di relazione diversi e distinti tra loro: i cosiddetti modelli di ruolo di genere. Il ruolo di genere cioè la distinzione tra ruoli ritenuti “tipicamente” maschili e/o femminili, proprio perché determinato e trasmesso a livello sociale, è spesso influenzato da stereotipi cioè da aspettative consolidate riguardo i ruoli che uomini e donne dovrebbero assumere, in qualità del loro essere biologicamente uomini o donne. Aspettative che spesso, purtroppo, finiscono per ostacolare la realizzazione delle potenzialità e delle ambizioni personali. Il nostro comportamento è così influenzato fin dalla giovane età dagli stereotipi, anche se non ne siamo consapevoli. Infatti, il processo di socializzazione all’identità di genere, che prende avvio fin dalla più tenera età, risulta in buona parte condizionato dal contesto familiare di provenienza, dal gruppo dei pari, dai prodotti mediatici e da molteplici fattori ambientali. Lavorare sull’identità di genere e sui ruoli di genere per destrutturare gli stereotipi significa dunque lavorare sempre e soprattutto e costantemente a livello culturale. Il vedersi rappresentati, fin da piccole/i, solo in alcuni ruoli e attività può incidere sulla scelta occupazionale: i/le bambini/e hanno chiara idea di quali sono le professioni associate al loro genere e sviluppano una predilezione per tali professioni. Questo contribuisce a incrementare la segregazione professionale di genere. Gli uomini scartano alcune professioni, le donne hanno difficile accesso ad altre: ad esempio, i lavori “femminilizzati”, ossia legati a valori di cura (insegnamento nelle elementari, assistenza agli anziani e sociale in genere, ecc.) sono anche i lavori meno pagati, perché ritenuti non specialistici, in quanto basati su competenze che – si suppone - la donna possiede/dovrebbe possedere comunque per via del suo ruolo dentro casa (un altro stereotipo di genere). Viceversa, datori di lavoro e utenti di servizi di questo tipo, soprattutto quando si tratta di lavorare con bambini/e molto piccoli/e, tendono spesso a ritenere gli uomini poco adatti a svolgere tali lavori, mentre gli uomini che entrano in ambiti professionali tradizionalmente femminilizzati sono discriminati o guardati con sospetto, come confermano i rapporti della Commissione Europea citati in merito alle diffidenze che circondano gli uomini impiegati in scuole per l’infanzia. L’augurio è che i e le docenti, in continuità coi genitori, sostengano in maniera sempre più consapevole bambini e bambine nella generazione di modelli più autentici e vicini alle singole individualità e desideri. In tal modo, i soggetti in età evolutiva saranno agevolati nel compiere il necessario passaggio a Nella foto: il Presidente di Donna Impresa Valeriana Mariani al ROME FASHION WEEK by New Maveric di Riccardo Gubiani livello cognitivo e di consapevolezza, sessuata, riguardo a chi sono e al senso, biostorico, di uno stare al mondo nel corpo di donna o di uomo. Indipendentemente dal gioco cui giocano e dal colore del vestito che indossano. Le interazioni con gli adulti di riferimento (genitori, insegnanti, ecc.) e le pressioni socioculturali, strutturano nei bambini e nelle bambine ruoli sociali, modelli sociali di genere, percezioni ed immagini di sé destinati ad influenzare anche il futuro sviluppo multidimensionale della personalità infantile. Proprio per questo il consolidamento della propria identità sessuale e la percezione della differenza di genere non possono essere considerati un fatto prettamente biologico-naturalistico, ineluttabile, bensì eventi fortemente influenzati anche dai modelli educativi familiari, da condizionamenti storici socio-culturali e dalle proiezioni affettive che l’ambiente adulto riserva all’immaginario infantile. www.dimagazine.it
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