Farfalle

Farfalle
adatto ai bambini dai 6 anni in su
COSA SERVE
PRIMA DI INIZIARE
Fogli di giornale.
Musica.
Seduti, i bambini formano un cerchio; al centro sono
posti tanti fogli di giornale: sono farfalle dormienti. Uno
alla volta, i bambini si alzano e prendono con delicatezza
una farfalla. Tornati seduti, la poggiano su una parte
del corpo da loro scelta e, muovendosi lentamente,
svegliano la loro farfalla.
Per saperne di più
vedi pag. 508-511
o guarda il video su
http://goo.gl/RKqHOF
Obiettivo del gioco
Questa esperienza stimola la percezione e la differenziazione cinestesica
delle diverse parti del corpo, grazie all’utilizzo di un oggetto facilmente
reperibile, come un foglio di giornale, che diventa una farfalla
con cui giocare delicatamente.

Come si gioca
Ogni bambino ha a disposizione una farfalla (un semplice foglio di giornale) con cui poter giocare, da tenere in
volo utilizzando non solo le mani, ma anche altre parti del corpo. La farfalla è un insetto che vola di fiore in fiore,
ma è anche leggera e delicata, perciò il bambino deve farla volare senza lasciarla cadere al suolo e senza stringerla
con le dita. La farfalla ama posarsi su fiori sempre diversi, quindi il bambino deve darle il volo e farla poggiare sul
proprio corpo, utilizzando varie parti di esso e assumendo diverse stazioni. In risposta all’andamento del volo
della farfalla giocherellona, che è sempre imprevedibile, il bambino deve essere pronto a modificare le stazioni e
il tipo di spostamento, pur di non farla cadere. È consigliato l’utilizzo della musica come fonte di stimolo.
ANALISI DEL COMPITO PER I PIÙ ESPERTI
OBIETTIVI DI EFFICIENZA FISICA
Migliorare il tono muscolare, la forza, la velocità e l’efficienza cardio-vascolare.
OBIETTIVI DI COORDINAZIONE MOTORIA
Migliorare le capacità di controllo motorio preciso (soprattutto di differenziazione cinestesica), utili
per gestire il leggero foglio-farfalla, e la capacità di adattamento preciso e veloce, per affrontare
l’imprevedibilità dei movimenti della farfalla.
OBIETTIVI COGNITIVI E DI CREATIVITÀ
Migliorare la capacità di attenzione selettiva nel gioco individuale con una farfalla e la capacità di
attenzione divisa in tutte le varianti: passare flessibilmente dall’attenzione selettiva a quella divisa
(e viceversa) è un elemento essenziale del processo creativo.
OBIETTIVI DI ABILITÀ DI VITA
Intrapersonali: migliorare la capacità di porsi obiettivi (goal setting), di prendere decisioni (decision
making) e di risolvere problemi (problem solving).
Interpersonali: migliorare l’empatia e la capacità di entrare in relazione con gli altri e cooperare.

COME FAR EVOLVERE IL GIOCO
DALLA RIPETIZIONE AL CAMBIAMENTO
A A coppie con una farfalla. Stessa esperienza con due bambini che fanno volare una sola farfalla per coppia,
facendola posare sul corpo ora dell’uno ora dell’altro, sempre attenti all’interazione con il compagno per
non romperla e non farla cadere.
B A coppie con due farfalle. Con i bambini più grandi, si può provare la stessa esperienza a coppie, ma ognuno
con la propria farfalla, che può essere repentinamente scambiata, ad esempio al cambio della musica.
C Il campo di farfalle. La stessa esperienza è condotta con tutta la classe nel suo insieme, con un numero di
farfalle pari alla metà dei bambini e, poi, con una farfalla per bambino. L’obiettivo è di giocare tutti insieme
con il nugolo di farfalle, rispettando i vincoli precedentemente indicati. L’aumento della complessità del
gioco consiste nel fare attenzione al volo di diverse farfalle contemporaneamente e nel dovere gestire,
nello stesso momento, anche l’azione di più di una farfalla.
D L’acchiappafarfalle. Come sopra: ogni bambino ha a disposizione la sua farfalla, ma è ingordo e cerca
di sottrarre le farfalle ai suoi compagni, mantenendole tutte in gioco, senza farle cadere a terra. Non
deve strappare la farfalla dalle mani del compagno, ma approfittare in modo repentino del volo dell’altra
farfalla per sottrarla al proprietario.
COME FAR FUNZIONARE IL GIOCO
STRATEGIE DIDATTICHE
L’educatore deve spiegare che, data la sua delicatezza, la ‘farfalla’ non può essere afferrata e stretta con
le dita e che per farla volare e appoggiare si possono usare non solo le mani, ma anche parti diverse del
corpo. Trattandosi di un’esperienza che mira a sviluppare la creatività motoria, il successo non riguarda il
prodotto finale: se impugnata con le mani, la farfalla non cadrà, ma si accartoccerà e non potrà più volare
bene; invece, tentare soluzioni diverse e inaspettate, accogliendo il rischio che la farfalla finisca a terra, è
assai più stimolante. L’educatore deve anche far capire ai bambini che, quando giocano in coppia o in gruppo,
devono collaborare e non ostacolare i loro compagni, eccetto che nel gioco dell’Acchiappafarfalle (D).
La farfalla può essere ridotta di dimensioni per ottenere un migliore controllo da parte dei bambini più piccoli.

Farfalle
Autoregolazione
Disegna e colora la tua farfalla. Come hai fatto a non romperle le ali?
Scrivi cosa hai provato mentre ti muovevi sulla musica con la tua farfalla.
Esperienza
Prova a sdraiarti delicatamente con la tua farfalla sul petto. Tutto ora è fermo, chiudi gli occhi, ti riposi e rallenti
il respiro. Osserva come si muove la farfalla sul tuo petto quando respiri. Allunga poi tutti i muscoli del tuo corpo
come fai quando ti svegli e soffia forte per fare riprendere il volo alla tua farfalla. Conducila con delicatezza fino
a quando incontrerai un compagno con cui scambiarla.
È felice di incontrarti e scambiare la farfalla con te?
Che sensazione ti ha dato riposarti con la tua farfalla?
Come si muoveva quando respiravi?
Cosa è cambiato nel tuo corpo quando hai allungato tutti i muscoli per “stirarti” e quando l’hai fatta volare nuovamente?
Come hai fatto a tenerla sempre in volo?
Disegna le posizioni del corpo che hai usato per non farla cadere.
Disegna e colora la vostra farfalla, quella sostenuta con il compagno o con il tuo gruppo.
Come avete fatto a non rovinarla e a non farla cadere?
Quali sentimenti hai provato?
Cosa hai provato se e quando la tua/vostra farfalla è caduta?
Ti dava più gioia sostenere una farfalla tutta tua o sostenerla insieme con gli altri compagni?
Disegna e colora le farfalle che si posano sui tanti “fiori” della tua classe.
Inventa una storia con le farfalle ambientata in un giardino magico in cui tutto si trasforma...
Leggila ai tuoi compagni e mimatela insieme.