POF ITET "G. T. Lampedusa" 2015-16

Istituto Tecnico Economico e Tecnologico
"G. Tomasi di Lampedusa"
S. Agata Militello - Tortorici (ME)
Tecnico Lampedusa... il futuro prende forma,
la scuola si lega col mondo del lavoro!

GLI INDIRIZZI DI S
ITET S. Agata Militello (ME)
Istituto
Economico e
"Giuseppe Tomas
Settore Economico
Il biennio iniziale di formazione
è comune ai due Indirizzi (Turismo e AFM)
Indirizzo
Turismo
Indirizzo
Amministrazione Finanza e Marketing
II Biennio e V Anno
Turismo
II Biennio e V Anno
AFM
Amministrazione Finanza e Marketing
II Biennio e V Anno
SIA
Sistemi Informativi Aziendali
II Bie
Relazioni Inter

TUDIO E LE SEDI
ITE Tortorici - (ME)
Tecnico
Tecnologico
i di Lampedusa"
Settore Tecnologico
Il biennio iniziale di formazione
è comune ai due Indirizzi (CAT e SM/CM)
Corso Serale - Percorsi d'Istruzione II Livello
CAT
Costruzioni, Ambiente e Territorio
Indirizzo
Costruzioni, Ambiente e Territorio
Indirizzo
Sistema Moda
nnio e V Anno
RIM
nazionali per il Marketing
II Biennio e V Anno
CAT
Costruzioni, Ambiente e Territorio
II Biennio e V Anno
CM
Calzatura e Moda

PIANO OFFERTA
Il nostro Istituto pone come obiettivo preminente quello di arricchire
ed estendere le attività curricolari al maggior numero possibile
di alunni al fine di consentire a ciascun allievo di:
Arricchire il proprio orizzonte culturale;
Rendersi disponibili all'ascolto e alla comprensione del prossimo;
Conoscere i diversi ambiti e gli strumenti del sapere (quali cinema,
teatro, mass media...);
Confrontarsi con altre realtà scolastiche (sia all'interno che
all'esterno dell'istituto);
Saggiare esperienze di conoscenza vissute sul territorio, al di
fuori dell'aula scolastica;
Ottenere un approccio critico a problematiche socio-politiche
e storiche con l'ausilio di esperti;

FORMATIVA

Profilo educativo, culturale e professionale
SETTORE ECONOMICO
TURISMO
AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING
GESTIONE DELL’IMPRESA TURISTICA
AFM: Economia & Impresa
SIA: Economia & Informatica
RIM: Economia & Lingue
I primi due anni sono comuni per Turismo, Amministrazione Finanza e Marketing, Sistemi Informativi Aziendali e Relazioni
Internazionali per il Marketing. Dopo il biennio si può scegliere l’indirizzo di specializzazione.
Il profilo dei percorsi del settore economico si caratterizza per la cultura tecnico-economica riferita ad ampie aree: l’economia,
l’amministrazione delle imprese, la finanza, il marketing, l’economia sociale e il turismo. Gli studenti, a conclusione
del percorso di studio sono in grado di:
analizzare la realtà e i fatti concreti della vita quotidiana ed elaborare generalizzazioni che aiutino a spiegare i comportamenti
individuali e collettivi in chiave economica;
riconoscere la varietà e lo sviluppo storico delle forme economiche, sociali e istituzionali attraverso le categorie di
sintesi fornite dall’economia e dal diritto;
riconoscere l’interdipendenza tra fenomeni economici, sociali, istituzionali, culturali e la loro dimensione locale/
globale;
analizzare, con l’ausilio di strumenti matematici e informatici, i fenomeni economici e sociali;
orientarsi nella normativa pubblicistica, civilistica e fiscale;
intervenire nei sistemi aziendali con riferimento a previsione, organizzazione, conduzione e controllo di gestione;
utilizzare gli strumenti di marketing in differenti casi e contesti;
distinguere e valutare i prodotti e i servizi aziendali, effettuando calcoli di convenienza per individuare soluzioni ottimali;
agire nel sistema informativo dell’azienda e contribuire sia alla sua innovazione sia al suo adeguamento organizzativo
e tecnologico;
elaborare, interpretare e rappresentare efficacemente dati aziendali con il ricorso a strumenti informatici e software
gestionali;
analizzare i problemi scientifici, etici, giuridici e sociali connessi agli strumenti culturali acquisiti.

Profilo educativo, culturale e professionale
SETTORE TECNOLOGICO
COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO
SISTEMA MODA
CAT: GESTIONE DELL’IMPRESA DI COSTRUZIONI
SM: GESTIONE DELL’IMPRESA DI MODA
I primi due anni sono comuni per Costruzioni, Ambiente e Territorio e Sistema Moda. Dopo il biennio si può scegliere
l’indirizzo di specializzazione.
Il profilo del settore tecnologico si caratterizza per la cultura tecnico-scientifica e tecnologica in ambiti ove interviene
permanentemente l’innovazione dei processi, dei prodotti e dei servizi, delle metodologie di progettazione e di organizzazione.
Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, sono in grado di:
individuare le interdipendenze tra scienza, economia e tecnologia e le conseguenti modificazioni intervenute, nel
corso della storia, nei settori di riferimento e nei diversi contesti, locali e globali;
orientarsi nelle dinamiche dello sviluppo scientifico e tecnologico, anche con l’utilizzo di appropriate tecniche di indagine;
utilizzare le tecnologie specifiche dei vari indirizzi;
orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione
sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia alla tutela dell’ambiente e del territorio;
intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, dall’ideazione alla realizzazione del prodotto, per la
parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo;
riconoscere e applicare i principi dell’organizzazione, della gestione e del controllo dei diversi processi produttivi;
analizzare criticamente il contributo apportato dalla scienza e dalla tecnologia allo sviluppo dei saperi e al cambiamento
delle condizioni di vita;
riconoscere le implicazioni etiche, sociali, scientifiche, produttive, economiche e ambientali dell’innovazione tecnologica
e delle sue applicazioni industriali;
riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella propria attività lavorativa.

SETTORE ECONOMICO
TURISMO
Il Il Diplomato in in TURISMO è un è un professionista che che intervienne
nella valorizzazione integrata e e sostenibile del del patrimo-
patrimonio
culturale, artistico, artigianale, enogastronomico, pae-
paesaggistico
ed ed ambientale. Integra le le competenze dell’ambi-
intervietto
professionale specifico con con quelle quelle linguistiche e infor-
e informatiche
per per operare nel nel sistema informativo dell’azienda e e
contribuire sia sia all’innovazione sia sia al al miglioramento orga-
organizzativo
e tecnologico dell’impresa Turistica inserita nel nel contesto contesto internazionale. In partico-
In particolare
è in in grado di:
fra l’azienda e l’ambiente in cui opera
analizzare i rapporti fra l’azienda e l’ambiente in cui opera
proporre soluzioni problemi specifici
proporre soluzioni a problemi specifici
utilizzare le lingue straniere
utilizzare le lingue straniere
collaborare per definire con i soggetti pubblici e privati l’immagine turistica del territorio e
collaborare per definire con i soggetti pubblici e privati l’immagine turistica del territorio e
i piani di qualificazione per lo sviluppo dell’offerta integrata
i piani di qualificazione per lo sviluppo dell’offerta integrata
utilizzare sistemi informativi, disponibili a livello nazionale e internazionale, per proporre
utilizzare i sistemi informativi, disponibili a livello nazionale e internazionale, per proporre
servizi turistici innovativi
servizi turistici innovativi
promuovere il turismo integrato avvalendosi delle tecniche di comunicazione multimediale
promuovere il turismo integrato avvalendosi delle tecniche di comunicazione multimediale
Il Diploma in TURISMO permette l’iscrizione a qualsiasi facoltà universitaria e consente l’esercizio
Diploma della in libera TURISMO professione, permette l’impiego l’iscrizione presso a qualsiasi enti pubblici facoltà e privati universitaria ed imprese e consente che si oc-l’esercizicupano
della settore libera turistico, professione, nelle l’impiego agenzie assicurative, presso enti nelle pubblici aziende e privati di trasporto ed imprese e nel che com-
si oc-
Il
cupano mercio con del settore l’estero. turistico, nelle agenzie assicurative, nelle aziende di trasporto e nel commercio
con l’estero.
Consente, inoltre, l’ammissione all’esame per il conseguimento dell’abilitazione all’esercizio
Consente, della professione inoltre, di l’ammissione Guida Turistica all’esame e Accompagnatore per il conseguimento Turistico e, dell’abilitazione dopo due anni di all’esercizio lavoro
della nel settore, professione a quello di di Guida Direttore Turistica Tecnico e Accompagnatore di agenzia viaggi e Turistico turismo. e, dopo due anni di lavoro
nel settore, a quello di Direttore Tecnico di agenzia viaggi e turismo.

TURISMO
GESTIONE DELL’IMPRESA TURISTICA
QUADRO ORARIO
I
Biennio
II
Biennio
V
Anno
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Storia 2 2 2 2 2
Geografia 3 3
Geografia Turistica 2 2 2
Lingua Inglese 3 3 3 3 3
Lingua Francese 3 3 3 3 3
Terza Lingua straniera 3 3 3
Matematica 4 4 3 3 3
Informatica 2 2
Scienze della Terra e Biologia 2 2
Scienze integrate - Fisica 2
Scienze integrate - Chimica 2
Diritto ed Economia 2 2
Diritto e legislazione turistica 3 3 3
Economia Aziendale 2 2
Discipline Turistiche e Aziendali 4 4 4
Arte e Territorio 2 2 2
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Religione cattolica o attività alternative 1 1 1 1 1

SETTORE ECONOMICO
AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING
La figura del ragioniere ha subito una profonda e complessa
trasformazione in relazione alle nuove richieste
del mondo del lavoro e della società.
Oggi l’Istituto Tecnico Economico prepara il diplomato
in AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING, ad
essere un professionista capace di operare con competenza
all’interno del mondo della produzione e del
commercio, delle banche, delle assicurazioni, della pubblica amministrazione. Il denominatore
comune della sua preparazione è una cultura di base solida, varia, con competenze comunicative,
tecniche e gestionali.
In particolare il diplomato in Amministrazione, Finanza e Marketing, è un professionista
che possiede una visione integrata della realtà aziendale e ne segue la complessa evoluzione,
dimostrando competenza, flessibilità, capacità di partecipazione e di direzione del lavoro organizzato
e di gruppo.
Il Diplomato in AFM può continuare la propria formazione superiore mediante:
accesso ai corsi post-diploma.
accesso a tutti i corsi di laurea, in modo particolare a facoltà d’indirizzo economico, giuridico,
linguistico e informatico.
Può accedere subito nel mondo del lavoro, presso:
aziende
istituti bancari
assicurazioni
uffici di consulenza del lavoro e fiscali

AFM: ECONOMIA & IMPRESA
AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING
Quadro Orario
I
Biennio
II
Biennio
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Storia 2 2 2 2 2
Geografia 3 3
Lingua Inglese 3 3 3 3 3
Lingua Francese 3 3 3 3 3
Matematica 4 4 3 3 3
Informatica 2 2 2 2
V
Anno
Scienze integrate - Scienze della Terra e Biologia
Scienze integrate - Fisica
Scienze integrate - Chimica
Diritto ed Economia
2 2
2
2
2 2
Diritto
3 3 3
Economia Politica
3 2 3
Economia Aziendale 2 2 6 7 8
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Religione cattolica o attività alternative 1 1 1 1 1

SETTORE ECONOMICO
AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING
Nell’articolazione SERVIZI INFORMATIVI AZIENDALI, il
Diplomato ha competenze specifiche in Informatica Gestionale,
oltre a possedere una consistente cultura generale
e buone capacità linguistico-espressive. Possiede inoltre
ampie conoscenze dei processi che caratterizzano la gestione
aziendale sotto il profilo economico, giuridico, organizzativo,
contabile ed informatico.
In particolare è in grado di:
gestire il sistema informativo aziendale nell’ambito della valutazione, della scelta e dell’adattamento
di software applicativi;
utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata di impresa
per realizzare attività comunicative con riferimento a diversi contesti;
realizzare nuove procedure nel sistema di archiviazione, comunicazione in rete e sicurezza
della rete aziendale.
Il Diplomato SIA può continuare la propria formazione superiore mediante:
accesso ai corsi post-diploma.
accesso a tutti i corsi di laurea, in modo particolare a facoltà a carattere economico, giuridico,
linguistico e informatico.
Può accedere subito nel mondo del lavoro come Analista Programmatore in:
Aziende produttrici di software,
centri di elaborazione dati di aziende ed enti pubblici,
Aziende di commercializzazione ed assistenza prodotti informatici,
Aziende di servizi web e gestioni di reti,
Aziende e studi professionali con compiti di programmazione e sviluppo di analisi di problemi
aziendali.

SERVIZI INFORMATIVI AZIENDALI
SIA: ECONOMIA & INFORMATICA
Quadro Orario
I
Biennio
II
Biennio
V
Anno
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Storia 2 2 2 2 2
Geografia 3 3
Lingua Inglese 3 3 3 3 3
Lingua Francese 3 3 3
Matematica 4 4 3 3 3
Informatica 2 2 4(1) 5(1) 5 (1)
Scienze della Terra e Biologia 2 2
Scienze integrate: Fisica 2
Scienze integrate: Chimica 2
Diritto ed Economia 2 2
Diritto 3 3 2
Economia Politica 3 2 3
Economia Aziendale 2 2 4(2) 7(2) 7(2)
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Religione cattolica o attività alternative 1 1 1 1 1
(..) Ore di compresenza con ITP

SETTORE ECONOMICO
AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING
L’articolazione RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL
MARKETING intende approfondire gli aspetti relativi
alla gestione delle relazioni commerciali internazionali
riguardanti differenti realtà geopolitiche e settoriali
e assicurare le competenze necessarie a livello culturale,
linguistico e tecnico. Il profilo dell’articolazione
RIM sviluppa sia l’ambito della comunicazione
aziendale e del marketing, sia la collaborazione nella gestione dei rapporti aziendali nazionali
ed internazionali. L’articolazione prevede discipline innovative ed avanzate, come l’economia
geopolitica, le relazioni internazionali e le tecnologie della comunicazione, associate
allo studio approfondito di tre lingue straniere, affrontate secondo modelli didattici
laboratoriali ed operativi.
Il Diplomato in RIM può continuare la propria formazione superiore mediante:
accesso ai corsi post-diploma.
accesso a tutti i corsi di laurea, in particolare facoltà a carattere economico, giuridico,
linguistico, diritto internazionale, storia comparata della cultura e informatica.
Può accedere subito nel mondo del lavoro, come:
mediatore linguistico presso enti pubblici e associazioni
corrispondente in lingue estere in istituzioni pubbliche e imprese private
responsabile in comunicazione aziendale
direttore commerciale
responsabile import export
responsabile ufficio estero di aziende di credito e assicurazioni.

RIM: ECONOMIA & LINGUE
RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING
Quadro Orario
I
Biennio
II
Biennio
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Storia 2 2 2 2 2
Geografia 3 3
Lingua Inglese 3 3 3 3 3
Seconda lingua straniera 3 3 3 3 3
Terza lingua straniera 3 3 3
Matematica 4 4 3 3 3
Informatica 2 2
Tecnologie della comunicazione 2 2
Scienze della Terra e Biologia 2 2
Scienze integrate - Fisica 2
Scienze integrate - Chimica 2
Diritto ed Economia 2 2
Diritto 2 2 2
Relazioni Internazionali 2 2 3
Economia Aziendale 2 2
Economia aziendale e Geo-politica 5 5 6
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
V
Anno
IRC o attività alternative 1 1 1 1 1

SETTORE TECNOLOGICO
SISTEMA MODA
Il Diplomato nell’Indirizzo SISTEMA MODA è in grado
di assumere, nei diversi contesti d’impiego e con riferimento
alle specifiche esigenze, ruoli e funzioni di ideazione,
progettazione e produzione di confezioni, calzature
e accessori, di organizzazione, gestione e controllo
della qualità delle materie prime e dei prodotti finiti; di
intervenire, relativamente alle diverse tipologie di processi
produttivi, nella gestione e nel controllo degli
stessi per migliorare qualità e sicurezza dei prodotti; di agire, relativamente alle strategie
aziendali, in termini di individuazione di strategie innovative di processo, di prodotto e di marketing;
di contribuire all’innovazione creativa, produttiva e organizzativa delle aziende del settore
moda; collaborare nella pianificazione delle attività aziendali.
Il Diplomato in Sistema Moda può:
Proseguire negli studi universitari
frequentare corsi di specializzazione professionalizzanti.
Può accedere subito nel mondo del lavoro:
Operando nei diversi contesti delle numerosissime realtà produttive del Sistema Moda italiano,
nell’ambito dell’ideazione, progettazione, produzione, marketing.
Ideazione/progettazione/industrializzazione del prodotto e delle collezioni; organizzazione
e gestione del processo produttivo e della logistica.
Controllo della qualità delle materie prime e dei prodotti finiti; marketing, comunicazione e
commercializzazione.

SM-CM: GESTIONE DELL’IMPRESA DI MODA
SISTEMA MODA: CALZATURA E MODA
QUADRO ORARIO I II V
Lingua e Letteratura Italiana 3 3 3 3 3
Storia 3 2 2 2
Inglese 2 2 2 2 2
Matematica e Complementi 3 3 3 3 3
Tecnologie Informatiche 3(2)
Tecnologie e Tecniche di Rappresentazione Grafica 3(1) 3(1)
Diritto ed Economia 2
Scienze della Terra e Biologia 3
Scienze Integrate: Fisica 3(1) 3(1)
Scienze Integrate: Chimica 3(1) 3(1)
Scienze e Tecnologie Applicate 3
Chimica applicata e nobilitazione dei materiali e
prodotti moda
3(1) 3(1) 3(1)
Economia e Marketing delle aziende della moda 2 3 3
Tecnologie dei materiali e dei processi produttivi e
organizzativi della moda
5(4) 4(4) 5(4)
Ideazione, progettazione e industrializzazione dei
prodotti moda
6(3) 6(4) 6(5)
Scienze Motorie e Sportive 2 2 2 2 2
IRC o attività alternative 1 1 1 1 1
(..) Ore di compresenza con ITP

SETTORE TECNOLOGICO
COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO
Il Diplomato in COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRI-
TORIO è una figura nuova di professionista, oltre ad occuparsi
della gestione del patrimonio immobiliare, sia
per quanto riguarda la costruzione e la variazione, sia
per quel che concerne la valutazione, possiede competenze
nel campo dei materiali, delle macchine e dei dispositivi
utilizzati nelle industrie delle costruzioni,
nell’impiego degli strumenti per il rilievo, nell’uso degli
strumenti informatici per la rappresentazione grafica e per il calcolo. È in grado di operare, con
un ruolo di rilievo, nei contesti produttivi, nella gestione e organizzazione dei cantieri, nei processi
di conversione dell’energia e nell’applicazione delle nuove tecnologie di costruzione ecocompatibili.
Diverse sono le mansioni che egli è chiamato a svolgere.
Il Diplomato in CAT può continuare la propria formazione superiore mediante:
accesso ai corsi post-diploma.
accesso a tutti i corsi di laurea, in modo particolare ai corsi delle facoltà
di ingegneria e architettura
Iscrizione all’Albo Professionale dei Geometri, previo tirocinio presso uno studio tecnico ed
Esame di Stato per il conseguimento dell’ abilitazione all’ esercizio della libera professione.
Può accedere subito nel mondo del lavoro, presso:
Studi professionali
Imprese di costruzioni o aziende
Uffici tecnici pubblici e privati che operano nel settore del rilievo, della progettazione e del
catasto.

CAT: GESTIONE DELL’IMPRESA DI COSTRUZIONI
COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO
QUADRO ORARIO
I
BIENNIO
II
BIENNIO
V
ANNO
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 4 4 4 4 4
STORIA 2 2 2 2 2
INGLESE 3 3 3 3 3
MATEMATICA 4 4 3 3 3
COMPLEMENTI DI MATEMATICA 1 1
TECNOLOGIE INFORMATICHE - LABORATORIO 3(2)
TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA 3(2) 3(2)
DIRITTO ED ECONOMIA 2 2
SCIENZE INTEGRATE - SCIENZE DELLA TERRA E BIOLOGIA 2 2
SCIENZE INTEGRATE: FISICA - LABORATORIO 3(2) 3(2)
SCIENZE INTEGRATE: CHIMICA - LABORATORIO 3 3
DI CUI IN COMPRESENZA CON ITP 2 2
SCIENZE E TECNOLOGIE APPLICATE 3
GESTIONE DEL CANTIERE E SICUREZZA AMBIENTE DI LAVORO 2(1) 2(1) 2(1)
PROGETTAZIONE, COSTRUZIONI E IMPIANTI 7(4) 6(4) 7(5)
GEOPEDOLOGIA, ECONOMIA ED ESTIMO 3 4 4
TOPOGRAFIA 4(3) 4(4) 4(4)
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 2 2 2 2 2
RELIGIONE CATTOLICA O ATTIVITÀ ALTERNATIVE 1 1 1 1 1
(..) Ore di compresenza con ITP

SETTORE TECNOLOGICO
COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO
L’Istituto “G. Tomasi di Lampedusa”, con l’istituzione
del CORSO SERALE, intende soddisfare la richiesta
formulata dagli adulti del territorio che si
rivolgono alla scuola per rientrare nel sistema formale
di istruzione ed acquisire il titolo di studi nel
settore specifico.
L’educazione degli adulti, considerata come diritto all’apprendimento per tutta la vita,
ha un ruolo importantissimo per l’integrazione nel mondo del lavoro, per qualificare
giovani ed adulti privi di professionalità aggiornata, per consentire la riconversione professionale
di adulti già inseriti in ambito lavorativo, per lo sviluppo individuale e la realizzazione
delle aspirazioni personali, per lo sviluppo sociale e la crescita economica,
per l’esercizio autonomo dei diritti di cittadino attivo.
L’impianto del corso prevede una riduzione dell’orario delle lezioni rispetto all’analogo
corso diurno, il riconoscimento di crediti formativi, il tutoring, le metodologie
didattiche tendenti a valorizzare le esperienze culturali e professionali degli studenti,
l’approccio al sapere integrato con le conoscenze e le competenze già acquisite nel
mondo del lavoro.
Gli sbocchi sono del tutto analoghi a quelli del corso diurno.

CAT: GESTIONE DELL’IMPRESA DI COSTRUZIONI
CORSO SERALE - PERCORSI D'ISTRUZIONE II LIVELLO
QUADRO ORARIO
I
Biennio
II
Biennio
V
Anno
Lingua e Letteratura Italiana 3 3 3 3 3
Storia 3 2 2 2
Inglese 2 2 2 2 2
Matematica e Complementi 3 3 3 3 3
Tecnologie Informatiche 3(2)
Tecnologie e Tecniche di Rappresentazione
Grafica
3(1) 3(1)
Diritto ed Economia 2
Scienze della Terra e Biologia 3
Scienze Integrate: Fisica 3(1) 2(1)
Scienze Integrate: Chimica 2(1) 3(1)
Scienze e Tecnologie Applicate 2
Gestione del Cantiere e Sicurezza Ambiente di
Lavoro
2(1) 2(1) 2(1)
Progettazione, Costruzioni e Impianti 5(2) 5(2) 4(2)
Geopedologia, Economia ed Estimo 2 3 3
Topografia 3(3) 3(3) 3(4)
Religione o attività alternative 1
1
(..) Ore di compresenza con ITP

UNA DIDATTICA INCLUSIVA P
Una scuola che risponde adeguatamente a tutte le difficoltà degli studenti e sa prevenirle, ove possibile, diventa
una Scuola inclusiva per tutti, dove si eliminano le barriere all’apprendimento ed alla partecipazione sociale di
ogni studente. Nelle classi si trovano, sempre di più, studenti che per una difficoltà di “funzionamento” preoccupano
gli insegnanti e le famiglie: studenti con difficoltà nell’ambito dell’apprendimento e dello sviluppo di
competenze, studenti che provengono da ambiti culturali e linguistici diversi (alunni migranti).
Il nostro Istituto riserva una specifica attenzione all’integrazione degli studenti disabili; vuole essere una comunità
accogliente nella quale tutti gli studenti, possano realizzare esperienze di crescita individuale e sociale. La
piena inclusione degli studenti con disabilità è un obiettivo che la nostra scuola persegue attraverso una intensa
e variegata progettazione di percorsi speciali individualizzati, flessibili e soprattutto integrati all’interno della
programmazione disciplinare, valorizzando le professionalità interne e le risorse offerte dal territorio.
Le linee guida che ispirano il nostro intervento mirano al raggiungimento della piena inclusione, ed intendono
favorire il recupero e il potenziamento delle capacità individuali, senza trascurare l’orientamento al lavoro e
l’integrazione nella società.
G.L.I. - Gruppo di Lavoro per l’Inclusione
Composizione:
Il Dirigente Scolastico, che lo presiede
Il Docente Coordinatore/Referente BES
Docenti Funzioni Strumentale
I Docenti coordinatori delle classi con alunni con BES certificati (disabili e DSA);
I docenti di sostegno
Due rappresentanti dei genitori;
Due rappresentanti degli alunni;
Gli operatori sanitari dell’ASP 5 – Distretto sanitario di Sant’Agata di Militello - coinvolti nei progetti formativi
degli alunni con disabilità frequentanti la scuola;
Uno o più collaboratori scolastici formati in base all’art.7 CCNL per assistenza alunni diversabili.
Il “Progetto Inclusione d’Istituto” attua interventi didattici specifici, dedicati in particolare agli alunni diversabili,
volti a sviluppare le autonomie personali e sociali, ad implementare competenze a livello cognitivo e relazionale.
Le attività, individuali e collettive, sono realizzate con l’intento di stimolare la creatività e l’espressione personale,
anche attraverso proposte sonore ed a carattere artistico-didattico, elaborate a livello motorio, grafopittorico,
plastico, linguistico, multimediale.

R ER UNA UNA SCUOLA DI DI QUALITÀ

PROGETTAZIONE CURRICOLARE E Q
La nostra organizzazione scolastica si impegna a fare dell’Istituto “UN LUOGO DI INNOVAZIO-
NE E UN CENTRO DI AGGREGAZIONE CULTURALE E RELAZIONALE PER LE FAMIGLIE ED I
GIOVANI DEL TERRITORIO”.
Gli obiettivi strategici che si pone sono: “ACCOGLIERE, FORMARE, ORIENTARE TRA ESPE-
RIENZA ED INNOVAZIONE”. Per sviluppare questi obbiettivi formativi realizza una vasta gamma
di progetti che mirano all’acquisizione di competenze, alla creazione di un ambiente educativo,
nel quale studenti e docenti collaborano per costruire conoscenze significative, allo sviluppo
di abilità adeguate e necessarie ad affrontare compiti ed a risolvere problemi per muoversi,
in autonomia e con modalità di lavoro in team, in ambiti caratterizzati da innovazioni
continue.
Progetti di Alternanza Scuola-Lavoro realizzati in convenzione con AssoForm - Confindustria di Rimini

UALITÀ DELL’OFFERTA FORMATIVA
Progetto ETwinning Progetto “Un libro per amico”. Progetto Topografia & Cantiere
Progetto Usa... Getta e Riusa Progetto Scienze Progetto AUTOCAD- Progettazione Digitale
Laboratorio Scenografico - Cinecittà (Roma) Progetti Legalità - Partecipazione seduta Senato - Concorso Progetto Energia - Centrale ENEL Roma
Progetto ECDL - Certificazione AICA Progetto Cultura d’Impresa - Camera Commercio ME Progetti Stages Lingue Estero - Certificazione Trinity - Delf

PROGETTAZIONE CURRICOLARE E QU
Attività della “Settimana didattica alternativa “ progettata e realizzata dall’ITET “Lampedusa”

ALITÀ DELL’OFFERTA FORMATIVA
Visita aziendale
Festa di Fine Anno Scolastico
Manifestazione “Giornata mondiale della Disabilità”
Cinecittà - Visita guidata con laboratorio scenografico Viaggio d’istruzione a Praga Stage presso il Municipio di Torrenova (ME)
Attività laboratoriali allievi ITE “Tortorici (ME)
Attività laboratoriali progetto “Tuttinsieme”
Attività laboratoriali allievi CAT
Attività di comunicazione in lingua Inglese Attività di comunicazione in lingua Francese Attività di tirocinio Stage Confindustria Rimini

STRUTTURE SCOLASTICHE A SUPP
Laboratorio Informatica 1
Laboratorio Informatica 2
Strumentazione Topografica
Aula Magna
Laboratorio Geopedologia, Economia ed Estimo
Palestra
Laboratorio Informatica Tortorici Laboratorio Informatica 3
Strumentazione per rilievi
Laboratorio di Costruzioni
Cortile interno della scuola
Macchina per prove di compressione e flessione del calcestruzzo.

ORTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
Presidenza Sportello di Segreteria Segreteria
Laboratorio Tecnologico
Laboratorio Scienze
Laboratorio Lingue
Laboratorio di Geografia Laboratorio Informatica 4 Laboratorio Disegno Tecnico
Laboratorio Lingua Inglese Laboratorio Lingua Francese Biblioteca

RICONOSCIMENTI
Premiazione AMMI Allievi Centisti dell’ITET Premiazione Nazionale ed Europea eTwinning Premiazione Giochi Matematici
Premiazione Progetto Legalità
Premiazione Borse di Studio Rotary
Premiazione Concorso letterario AMMI
Premiazione Olimpiadi di Matematica
Scuola Associata “Member of UNESCO”
Premiazione Ministero Francese Educazione e Ricerca
(M.E.N.E.S.R.) Concorso “Dis-moi dix mots“
Pubblicazione eTwinning Centro Esami Trinity Centro Esami ECDL

Certificazione uni en iso 90012008 n. A02914 CERTITALIA
L’ITET "Giuseppe Tomasi di Lampedusa" è risultato conforme ai requisiti della normativa
per la «Progettazione ed erogazione servizi di formazione ed istruzione di scuola secondaria
superiore»
La certificazione è il processo che verifica la conformità del nostro sistema scolastico ai
criteri di qualità riportati nelle norme ISO e ci aiuta a migliorare l’erogazione dei servizi
di formazione e istruzione.

Istituto Tecnico
Economico e Tecnologico
S. Agata Militello - Tortorici
"G. Tomasi di Lampedusa"
critto
volontario
Tecnico Tecnico Lampedusa... Lampedusa... il futuro il futuro prende prende forma,
la
la
scuola
scuola
si
si
lega
lega
col
col
mondo
mondo
del
del
lavoro!
lavoro!
L mpedusa
@
Digitale
Via Parco degli Ulivi
98076 S. Agata Militello (ME)
tel/fax: 0941.702142
c.m.: METD110001
c.f.: 95008780835
sito: www.itcgsantagata.gov.it
email: metd110001@istruzione.it
pec: metd110001@pec.istruzione.it