AGRiColtURA - Alfabetizzazione

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L’arrivo degli immigrati è ormai consideratoun processo strutturale, incui l’iniziativa delle persone che lascianola propria terra in cerca diuna vita migliore incontra alcunedelle domande di offerta di lavoronel nostro Paese ed è in consistenteaumento il volume del lavoro degliimmigrati.Il lavoro è spesso la motivazioneprincipale che spinge, da un lato, eche regola, dall’altro, l’ingresso nelnostro Paese di lavoratori extracomunitari.Questo tipo di immigrazioneappare “consolidata” e haassunto i caratteri strutturali di unapresenza stabile.Ma ci si deve chiedere qual è laqualità dell’inserimento lavorativodei lavoratori immigrati. Appaionoevidenti alcuni nodi problematici: gliaspetti culturali, logistici e non ultimiquelli linguistici.E noi, come persone di scuola, nonpossiamo che porre l’attenzione suquesto aspetto, anche se siamo consapevoliche entrare nelle dinamichedelle politiche migratorie, rifletteresui modelli di integrazione, tracciarepercorsi interculturali costituisconocompiti che necessitano di progetti,competenze e conoscenze che nonsi possono limitare all’aspetto dellaconoscenza dell’italiano.Se corrisponde al vero che sul nostroterritorio ci sono molteplici opportunitàformative proposte fruibili edutili per i cittadini stranieri, è veroanche che la natura e l’entità dei bisognilinguistici da soddisfare si modificanonegli anni per una maggiorerichiesta di livelli più avanzati e per ildiverso tipo di utenza (ad esempiole donne straniere). Pertanto, le offerteformative poste in essere sonocontinuamente soggette ad essererevisionate e riprogettate.Sappiamo fin troppo bene che possedereuna scarsa conoscenza dellalingua limita anche l’accoglienza nelcontesto socio culturale e di certonon motiva alla frequenza di corsiprofessionali che favorirebbero lacrescita lavorativa degli immigratie quindi un miglior inserimento neltessuto sociale.Nasce da qui l’idea di raccogliere,sistematizzare e strutturare una seriedi informazioni linguistiche utili nelsociale, ma, soprattutto all’internodei contesti lavorativi, per i lavoratoridi origine straniera. Per questoaspetto, il Rotary, con il quale l’UfficioScolastico Regionale ha una collaborazionedi lunga data, con la suacollana di testi di alfabetizzazionespecifici per i lavoratori non italiani sirivela di fondamentale importanza.Nasce così un elaborato in grado difornire un quadro sufficientementechiaro e dettagliato degli specificibisogni linguistici, comunicativi e dicompetenza dei lavoratori immigrati.Il Direttore GeneraleUfficio Scolastico RegionaleAnna Maria Dominici