Download (PDF, 6.4MB) - English in the Village

More documents

Recommendations

Info

LOOK!…………………….SAY!…………………….WRITE!…………………….CUT!…………………….GLUE!…………………….COLOUR!…………………….18
aHAPPY COLOURSLESSON PLANPages 10 - 11Warm UpFar presente agli alunni che stanno per impararei nomi di alcuni colori. Iniziare la lezionechiedendo loro di dire in italiano quali sonoi loro colori preferiti. Se nella classe ci sonobambini di altri paesi, può essere interessantechiedere loro i nomi dei colori nella lorolingua, e confrontarli con i nomi in italiano ein inglese. Chiedere se conoscono già qualchecolore in inglese prima di iniziare a introdurreil nuovo lessico.PresentationUtilizzare cinque pennarelli o matite colorateper introdurre i nomi dei cinque colori illustratia pagina 10. Pronunciare il nome di ognicolore e invitare i bambini a ripetere più volteper facilitarne la memorizzazione.Invitare alcuni alunni a guardarsi intorno percercare nell’aula oggetti dei colori appenaimparati e far dire il colore in inglese.4. Listen, point and repeat. Connect.Far aprire i libri a pagina 10 e chiedere aglialunni di ascoltare la registrazione e di ripetere.Far collegare i nomi dei colori ai barattoligiusti. In questa fase non è richiesta la letturadei colori poiché ogni parola è del colore corrispondente,quindi i bambini possono svolgerel’esercizio osservando solo il colore.Tapescript - track 15red yellow blue green purpleSuggestionDividere la classe in cinque gruppi assegnandoun colore a ogni gruppo. Invitare gli alunnia illustrare e colorare alcuni oggetti con ilcolore assegnato, oppure far ritagliare immaginida riviste. Incollare gli elaborati su cartellonibianchi, che potranno essere utilizzati perripassare. Gli alunni saranno ulteriormentemotivati poiché i loro lavori verranno usatinon solo per abbellire l’aula, ma anche comeparte integrante delle lezioni.PresentationIndicare alcuni oggetti presenti nell’aula, porrela domanda What colour is it? e incoraggiare ibambini a rispondere It’s … . In questa fase nonè necessario che i bambini sappiano formularela domanda, ma devono essere in grado di comprenderlae di rispondere quando interpellati.5. Listen and colour.Introdurre l’attività proposta a pagina 10facendo notare agli alunni che i due bambiniillustrati hanno bisogno di aiuto per colorarelo steccato. Gli alunni devono ascoltare laregistrazione e colorare i cinque pali nei coloriindicati. Al termine del primo ascolto suggerireagli alunni di segnare solo con un puntinocolorato le parti da colorare, per poi completarel’esercizio con calma alla fine dell’ascolto.Tapescript - track 161. It’s yellow. 2. It’s purple. 3. It’s green.4. It’s red. 5. It’s blue.Fare la correzione, e controllare che tutti ibambini abbiano svolto correttamente l’esercizio.PRACTICE BOOKSpiegare alla classe l’uso del Picture Dictionary fornitoall’inizio di ogni sezione. Dire ai bambini di farvi riferimentoogni volta che ne hanno bisogno.Assegnare pagina 8 per compito.6. Listen and colour T for True or F for False.Spiegare agli alunni che devono ascoltare lefrasi, osservare i disegni e decidere se le frasisono vere oppure false, colorando T se il colorenominato corrisponde al disegno, oppure Fse il colore non corrisponde.Tapescript - track 171. It’s yellow. 2. It’s blue. 3. It’s purple.4. It’s green. 5. It’s red.Answers1. T 2. F 3. T 4. F 5. T19
Page 2 and 3: INTRODUCTIONLa guida per l’insegn
Page 4 and 5: INTRODUCTIONSempre a partire dal vo
Page 6 and 7: UNIT Obiettivi della Lezione Vocabo
Page 8 and 9: WELCOME UNITHELLO FRIENDSLESSON PLA
Page 10 and 11: WELCOME UNIT8. Tick and practise.L
Page 12 and 13: WORKSHEET B - THE GOODBYE SONGNAME
Page 14 and 15: UNITGETTING STARTEDLESSON PLANPages
Page 16 and 17: WORKSHEET A - SCHOOL IS FUNNAME ...
Page 20 and 21: TIME FOR A GAMEDividere la classe i
Page 22 and 23: SILLY COLOURSLESSON PLANPages 12 -
Page 24 and 25: WORKSHEET A - THE CIRCUS SONGNAME .
Page 26 and 27: cIN THE CLASSROOMLESSON PLANPages 1
Page 28 and 29: TB FUN CRAFTMY MAGIC GLASSESCOLORA
Page 30 and 31: UNITTESTNAME ......................
Page 32 and 33: The farmer picks a duck.The farmer
Page 34 and 35: UNITREADY TO GOLESSON PLANPages 18
Page 36 and 37: WORKSHEET A - DRIVE YOUR CARNAME ..
Page 38 and 39: 6. Listen to the song. Count and co
Page 40 and 41: WORKSHEET B - THE NUMBERS SONGNAME
Page 42 and 43: PresentationIntrodurre la domanda H
Page 44 and 45: TB FUN CRAFTMY BIRTHDAY CAKECOLORA
Page 46 and 47: PresentationInsegnare old e new, ut
Page 48 and 49: UNITTESTNAME ......................
Page 50 and 51: T O M AT O E S S T R AW B E R R I E
Page 52 and 53: TB FUN CRAFTMY DRUMCOLORA E RITAGLI
Page 54 and 55: aFRIENDLY PETSLESSON PLANPages 30 -
Page 56 and 57: TB FUN CRAFTMY PET BOOKCOLORA E RIT
Page 58 and 59: PRACTICE BOOKAssegnare pagina 34 pe
Page 60 and 61: cA FUNNY FAMILYLESSON PLANPages 34
Page 62 and 63: WORKSHEET A - I AM HAPPYNAME ......
Page 64 and 65: A DAY ON MR POTTER'S FARMLESSON PLA
Page 66 and 67: TIME FOR A RHYMING STORYPOOR MRS MO
Page 68 and 69:
UNIT Obiettivi della Lezione Vocabo
Page 70 and 71:
mentre i nomi degli indumenti saran
Page 72 and 73:
WORKSHEET A - THE WHEELS ON THE BUS
Page 74 and 75:
UNITIN THE STREETLESSON PLANPages 8
Page 76 and 77:
SuggestionAssegnare agli alunni il
Page 78 and 79:
WORKSHEET A - IF YOU'RE WEARING SOM
Page 80 and 81:
UNITAT SCHOOLLESSON PLANPages 14 -
Page 82 and 83:
PRACTICE BOOKAssegnare pagina 16 pe
Page 84 and 85:
WORKSHEET A - THIS IS THE WAYNAME .
Page 86 and 87:
CHECK AND DOUBLE CHECKLESSON PLANPa
Page 88 and 89:
REMEDIAL WORKSHEET 2 - UNITS 1-2 -
Page 90 and 91:
TB FUN CRAFTMY DESKColora e ritagli
Page 92 and 93:
potrebbe essere usata. Far usare l
Page 94 and 95:
Page 29PracticeMettere tre matite c
Page 96 and 97:
UNITTESTNAME ......................
Page 98 and 99:
LOOK AND LEARN3. Count and write.Gl
Page 100 and 101:
Page 35PracticeChiedere agli alunni
Page 102 and 103:
UNITTESTNAME ......................
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
LAUGH AND LEARNPage 38Attraverso i
Page 108 and 109:
UNITIN THE KITCHENLESSON PLANPages
Page 110 and 111:
preferenze. Proporre colori, sport,
Page 112 and 113:
WORKSHEET A - YUMMY FOODNAME ......
Page 114 and 115:
UNITAT THE BEACHLESSON PLANPages 46
Page 116 and 117:
uno alla volta, incoraggiando gli a
Page 118 and 119:
UNITTESTNAME ......................
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
LAUGH AND LEARNPage 54Attraverso i
Page 124 and 125:
TIME FOR A RHYMING STORYMR BROWN GO
Page 126 and 127:
WELCOME UNITWELCOME BACKQuesta unit
Page 128 and 129:
e al compagno la domanda Where is t
Page 130 and 131:
UNITINTERNATIONAL DAY AT SCHOOLLESS
Page 132 and 133:
Far ascoltare la registrazione e ch
Page 134 and 135:
TIME FOR A GAMEChiedere agli alunni
Page 136 and 137:
WORKSHEET A - LET'S SAY HELLO!NAME
Page 138 and 139:
UNITAT THE AMUSEMENT PARKLESSON PLA
Page 140 and 141:
pagna, utilizzando il pronome giust
Page 142 and 143:
14. Listen and write True or False.
Page 144 and 145:
WORKSHEET A - THE ROLLER COASTERNAM
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
TB FUN CRAFTMY FRIENDSColora e rita
Page 152 and 153:
Soffermarsi sulla frase Be careful!
Page 154 and 155:
15. Read and colour T for True and
Page 156 and 157:
WORKSHEET A - OLD MCDONALDNAME ....
Page 158 and 159:
UNITAT THE PICNICLESSON PLANPages 3
Page 160 and 161:
lettera è presente nella parola, i
Page 162 and 163:
Page 44Julie’s pets18. Listen and
Page 164 and 165:
UNITTESTNAME ......................
Page 166 and 167:
Page 168 and 169:
THINK AND LEARNPage 48Warm UpInvita
Page 170 and 171:
UNITAT HOMELESSON PLANPages 50 - 51
Page 172 and 173:
esercitare oralmente i bambini scri
Page 174 and 175:
Tapescript - track 75Mother: Come i
Page 176 and 177:
UNITTESTNAME ......................
Page 178 and 179:
4. What food can you see? Tick.Spie
Page 180 and 181:
Scriverne uno per volta alla lavagn
Page 182 and 183:
WORKSHEET A - THE TWISTNAME .......
Page 184 and 185:
Page 186 and 187:
Page 188 and 189:
TB FUN CRAFTMY HOUSE188
Page 190 and 191:
ActivitiesIn questa sezione vengono
show all

Download (PDF, 6.4MB) - English in the Village

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?