Linee Guida per l'accertamento e la valutazione psicologico ...

Tabella n. 1: Punteggio % MedioScale Punteggio % Media delle 3 ScaleBPRSGAF_________PIRS6.2 Tabella di quantificazione dei Disturbi di PersonalitàTraumi o esperienze traumatiche, specialmente se avvenute in età evolutiva, possono produrrealterazioni psicostrutturali che possono configurarsi come dei veri e propri disturbi dipersonalità. Nel proporre una quantificazione di questi disturbi si è ritenuto opportunoricorrere alle teorie di Kernberg che identifica tre grandi organizzazioni di personalità(nevrotica, borderline, psicotica), di conseguenza è possibile rappresentare il livello di gravitàdei disturbi di personalità nel seguente modo:Tabella n. 2: Quantificazione Disturbi di PersonalitàLivello di Funzionamento %Organizzazioni Nevrotiche 15‐30Organizzazioni Borderline 31‐60Organizzazioni Psicotiche >607. La collaborazione con altre disciplineNella valutazione del danno alla persona la disciplina che da sempre si è occupata della lesioneall’integrità psico‐ fisica è stata la Medicina Legale, la quale ha tradotto le indicazioni giuridichein indicazioni mediche di tipo valutativo. Tuttavia, la stima del danno alla persona richiedeanche il coinvolgimento di altre competenze tecnico‐scientifiche, tra le quali la psicologia e lapsichiatria. La valutazione del danno psichico puro, ad esempio, comporta la quantificazione didisturbi che sono principalmente di tipo depressivo, ansiogeno o post‐traumatico, mentre lavalutazione dei pregiudizi esistenziali interessa aree di stretta competenza della psicologia,come ad esempio l’alterazione delle relazioni familiari e dell’assetto psicologico.La soluzione ideale in questo ambito si ritiene sia una consulenza tecnica collegiale, capace diriunire e coordinare paritariamente il contributo delle diverse specificità e scientificità, dove ilcompito dello psicologo non va circoscritto alla sola somministrazione ed interpretazione deitest. Il tema del danno alla persona è una materia che richiede, quindi, interdisciplinarietà,confronto ed interazione di saperi.22