Scrittura vs scritture.pdf

“La trasformazione elettronica dell'espressione verbale ha accresciuto quelcoinvolgimento della parola nello spazio che era iniziato con la scrittura, e hacontemporaneamente creato una nuova cultura, dominata dall'oralità secondaria”.La nuova oralità presenta analogie con la vecchia perchè recupera l'emotività el'empatia nella comunicazione, il senso della comunità, la concentrazione sullasimultaneità del presente, è centrata sulla persona ma genera senso diappartenenza a gruppi molto più ampi, che McLuhan chiama “villaggio globale”.Cambia la diffusione e la pervasività del fenomeno: il pubblico che utilizza o cheviene raggiunto da questi testi è aumentato in misura esponenziale; cambia anchela quantità dei testi prodotti e cambia il genere di testi: non solamente testiletterari, ma anche i testi della comunicazione ordinaria e quotidiana come i canalidi informazione nella comunicazione di massa e le forme dello spettacolo piùabituali.L’oralità quindi ritorna ad occupare una posizione centrale, ma senzaabbandonare la comunicazione scritta, anzi, interagendo con essa e creando nuoveforme, nuove abitudini e stili culturali.Questa ri-mediazione è globale. Ogni tecnologia, ogni medium nuovo, assume edusa quello vecchio come contenuto, ne riproduce alcuni meccanismi; da questo nericava modelli (lo ri-media) cercando una propria autonomia. Questa autonomia,una volta raggiunta, costringe le precedenti tecnologie a ‘riposizionarsi’ rispetto alnuovo, a ri-mediarsi esse stesse; vi è una mediamorfosi 4 che rende transitori iconfini tra i singoli elementi e favorisce le contaminazioni e le mutazionireciproche 5 . Le dimensioni tecnologiche, come abbiamo già avuto occasione di direnei moduli precedenti parlando di media, non sono mai separate dalle pratichesociali, dagli stili percettivi che danno a ciascuna dimensione un ruolo autonomo ericonosciuto all’interno dell’industria culturale. Già M. McLuhan aveva anticipato alquestione: “Il contenuto di un medium è sempre un altro medium. Il contenutodella scrittura è il discorso, così come la parola scritta è il contenuto della stampa ela stampa quello del telegrafo”. Ma ciascun singolo medium non può mai operare informa isolata proprio perché si appropria di tecniche, forme e significati sociali dialtri media. Il concetto stesso di multimedialità può essere compreso all’interno diuna ‘rete di remediation’.Pensiamo, ad esempio, alla videoscrittura, al computer utilizzato come ‘macchinada scrivere’; acquisita familiarità con il nuovo ambiente, l’utente ne ricavaun'immagine diversa da quella di partenza. La ‘macchina’ permette di fare ‘altre’cose; vi è una ri-mediazione anche della scrittura. In ambito scolastico, per citareuna delle situazioni più comuni, gli studenti interpretano la scrittura mediata dalcomputer come occasione di gioco, di incontro, di creatività, come possibilità discrivere per qualcuno e per qualcosa (ne sono esempi i blog, i wikis, i forum, lepagine web, ecc.); il testo è ‘aperto’, mai definitivo, revisionabile e le manipolazioninon sono più visibili, è facilmente diffondibile e condivisibile. E gli insegnanti? Nellamaggior parte dei casi interpretano la scrittura come mera estensione dellepratiche della scrittura a mano.É indubbio che anche la scrittura, con i nuovi media, sia stata ‘riscoperta’. Lascrittura è una tecnica non innata nell’uomo così come non lo è l’informatica.C’è un contrasto evidente tra l’acquisizione del linguaggio e l’acquisizione dellascrittura. In condizioni ordinarie, il linguaggio è spontaneamente acquisito dai4 Fidler, R., Mediamorphosis. Understandng New Media, Pine Forge Press, Thousand Oaks Cal., 1997.5 In telema, n. 3 del 1998 Derrick de Kerchove scrive: “la forma vera della radio è stata rivelata dalla TV.La forma della TV è divenuta manifesta soltanto dopo l’invenzione del computer. La forma del computerè già possibile comprenderla meglio perché siamo entrati nel mondo delle Reti. La forma delle Reti,invece, non è ancora visibile, perché non c’è nessun medium più avanzato delle Reti”.Maria Luisa FaccinModulo 03_0336