TESI_FILE INTERO - Università degli Studi di Ferrara

Stimoli acusticiPer elicitare la risposta di startle sono stati utilizzati dei brevi (50 ms) picchi (burst) dirumore bianco presentati ad un’intensità di 95 dB con un tempo di ascesa e discesa immediati(Balaban, 1995; Berg & Balaban, 1999). Questi venivano prodotti da un generatore di rumorebianco customizzato ed erano presentati attraverso due casse acustiche poste ciascuna a circamezzo metro dal bambino.ProceduraGli infanti venivano sistemati sul seggiolino (AIMMSS) al cui fianco era seduto ungenitore. Lo sperimentatore incoraggiava il genitore ad interagire liberamente con il bambino.All’interno del laboratorio veniva creato un ambiente privo di distrattori, grazie ad alcunetende che isolavano madre e bambino dallo spazio circostante.All’inizio della sessione, lo sperimentatore offriva al bambino ed al genitore alcunigiochi che avevano la funzione di attrarre l’attenzione del bambino e di consentire allosperimentatore di presentare lo stimolo acustico al momento opportuno. L’esperimentoprevedeva la presentazione di 12 stimoli acustici. Le stimolazioni venivano presentate senzaalcun preavviso da parte dello sperimentatore. In particolare, gli stimoli erano somministratidallo sperimentatore nel momento in cui gli occhi del bambino fissavano un giocattolo(attenzione ancorata, A), e nei periodi in cui gli occhi del bambino mostravano una serie disaccadi ampie e frequenti in diverse direzioni spaziali (destra/sinistra; alto/basso) rispetto algiocattolo proposto (condizione di controllo, NA). Inoltre, allo scopo di limitare la presenzadi artefatti dovuti all’attività motoria spontanea dei bambini, le stimolazioni venivanosomministrate approfittando soprattutto dei momenti in cui il bambino non manifestavaun’intensa attività motoria. L’esperimento aveva una durata di circa 10 minuti.Codifica dell’attenzioneNel corso dell’esperimento il volto del bambino veniva videoripreso con unatelecamera digitale posta su un treppiede. L’altezza del treppiede e l’angolo di ripresa dellavideocamera venivano costantemente monitorati al fine di ottenere una corretta visuale (primopiano) del volto e degli occhi del bambino. La presentazione degli stimoli acustici venivamarcata mediante un led rosso al fine di consentire un’identificazione più semplice deglistimoli in fase di codifica. Le codifiche del comportamento facciale dei soggetti sono stateeffettuate offline mediante il software Adobe Premiere Pro.75