英語 /l/ の母音化と音声指導上の問題について - 東京成徳大学

英 語 /l/ の 母 音 化 と 音 声 指 導 上 の 問 題 について今 仲 昌 宏 *The Vocalization of English /l/ and Problems in Teaching Its PronunciationMasahiro IMANAKA1.はじめに英 語 音 素 の 側 音 (lateral)/l/ には 2 種 類 の 異 音 (allophone)があり、 前 後 にどのような 分 節 が 来るか、その 環 境 によって 振 り 分 けられる2 大 音 声 特 徴 である。この 二 つの 異 音 は、 聴 覚 印 象 の 相 違 から 一 般 的 に「 明 るい(clear/light)L」「 暗 い(dark)L」という 名 称 が 用 いられる。 音 素 表 記 は /l/に 統 一 されてはいるが、 現 実 に 異 音 として 生 じる 音 は、 大 きく 異 なる 音 色 をもつと 同 時 に、 生 じる 位置 に 関 して 相 補 分 布 を 示 していることもあり、 音 素 か 異 音 かという 議 論 さえもある。本 稿 では、2 - 8 でこの 二 つの 異 音 について 調 音 ・ 音 響 レベルで 相 違 点 や 現 在 進 行 中 と 言 われる 暗いLの 母 音 化 を 詳 細 に 検 討 するとともに、9 - 10 では 母 音 化 した 暗 い L の 音 声 指 導 を 中 心 に 指 導 のあり 方 や 考 え 方 について 考 察 する。 前 半 で 特 に 重 要 となる 舌 面 の 動 きについて、これまで 行 なわれてきた 様 々な 実 験 音 声 学 的 データ ( 注 1) を 概 観 しながら、 主 に 調 音 的 側 面 からの 考 察 を 行 なう。また 社会 音 声 学 の 立 場 からも /l/ の 母 音 化 を 考 え、 発 音 に 関 する 社 会 的 評 価 という 観 点 からもこの 現 象 を 精察 する。ドイツ 語 、スペイン 語 、ロシア 語 等 の /l/ ( 注 2) のように 生 じる 位 置 に 関 わりなく、 基 本 的 に一 律 の 調 音 が 行 なわれる 言 語 とは 異 なり、 英 語 の /l/ の 本 格 的 な 音 声 指 導 では、 考 察 や 検 討 を 経 た 上での 注 意 深 い 指 導 が 必 要 だと 考 えられるからである。 後 半 では 英 語 のカタカナによる 発 音 表 記 や 指 導が 現 在 基 礎 レベルで 行 なわれており、とりわけ 暗 いLについては「オ」と 明 確 に 母 音 化 した 音 声 としてのカタカナ 表 記 を 採 用 する 指 導 書 もある。この 点 の 指 導 方 法 の 妥 当 性 について、 音 素 習 得 上 の 優 先順 位 などの 点 から 論 じる 予 定 である。*Masahiro IMANAKA 国 際 言 語 文 化 学 科 (Department of International Studies in Language and Culture)95

東 京 成 徳 大 学 研 究 紀 要 ― 人 文 学 部 ・ 応 用 心 理 学 部 ― 第 20 号 (2013)2./l/ の 基 本 的 調 音/l/ の 調 音 は、Narayanan et al.(1997)の MRI 及 び EPG を 用 いた 調 査 によると、 舌 先 が 口 腔 の中 央 線 に 沿 って 歯 茎 ないしは 上 歯 の 裏 側 周 辺 に 接 触 し、この 状 態 で 舌 の 片 側 ないし 両 側 部 が 正 中 線(midsagittal line)に 向 かって 収 縮 し、 舌 面 中 央 部 が 縦 に 凸 型 に 盛 り 上 がるために、 舌 の 片 側 ないしは 両 側 が 降 下 して 左 右 の 歯 列 および 歯 茎 との 間 に 細 長 い 空 隙 が 生 じる。この 間 隙 を 有 声 音 が 通 る 際 に生 じるのがいわゆる 側 音 であるが、この 音 声 特 徴 は 流 音 (liquid)とも 呼 ばれ、/l/ の 基 本 的 な 調 音 方法 である。/l/ には 大 きく 分 けて、 明 るい L と 暗 い L の 二 つの 変 異 形 があり、 互 いに 相 補 分 布 (complementarydistribution)または 非 対 立 的 分 布 (non-contrastive distribution)を 示 している。 前 者 が 硬 口 蓋 音 化(palatalized)して 前 舌 が 上 顎 に 向 かってせり 上 がって 上 歯 茎 に 接 触 し、 後 者 は 軟 口 蓋 音 化 (velarized)して 後 舌 が 盛 り 上 がるという 舌 の 前 後 で 対 照 的 な 位 置 取 りをするとされ、そのために 音 色 の 相 違 が 生じる。/l/ が 分 節 連 続 中 どのような 環 境 で 生 起 するかの 分 類 は、 音 節 レベル、 語 境 界 レベル 等 も 考 慮 に 入れると、 以 下 の3 点 に 集 約 することができる。⒜ 母 音 前 (prevocalic)⒝ 母 音 後 (postvocalic)または 休 止 前 (prepausal)⒞ 母 音 間 (intervocalic) ( 注 3)語 レベルの 調 音 においては、⒜の 条 件 下 では 明 るい L になり、⒝ないしは 音 節 主 音 的 子 音 (syllabicconsonant)として 音 声 実 現 する 場 合 には 暗 い L になる。 実 際 の 発 話 時 にいずれの 異 音 として 調 音 されるかの 詳 細 は 後 述 するが、これ 以 外 にも /l/ の 前 後 に 来 る 分 節 や 休 止 前 などの 状 況 によって 音 色 や音 長 等 の 性 質 が 大 きく 異 なる。⒞ではやや⒜に 近 い 状 態 で 明 るいLとなる。一 般 的 な /l/ の 調 音 に 関 しては、⒜では 舌 面 前 部 が 硬 口 蓋 化 し、⒝では 舌 面 後 部 が 軟 口 蓋 化 するというのが 多 くみられる 音 声 学 的 記 述 である。こうした 音 色 の 相 違 の 原 因 は、 舌 の 先 端 部 の 上 歯 茎 への接 触 状 況 や 口 腔 内 で 占 める 舌 全 体 の 立 体 的 な 形 状 や 位 置 の 相 違 がその 中 心 的 な 理 由 である。IPA の精 密 表 記 (narrow transcription[notation])では、この 違 いを 区 別 するために 前 者 は lead -、 後者 は deal - のように 下 線 で 示 した 音 声 記 号 ( 字 母 )を 用 いる。 一 部 の 方 言 においては、この 音 声的 相 違 がないという 指 摘 (Wells, 1982)があるものの、 標 準 的 な 発 音 では 米 語 ・ 英 語 ともにほとんどの 方 言 に 認 められる 相 違 である。二 つの 異 音 は 音 素 レベルでは 同 一 音 素 として 扱 われている。しかし 現 実 の 音 声 や 調 音 実 態 などからは、 生 理 学 的 にも 大 きく 異 なる 性 質 をもった 音 声 と 捉 える 必 要 がある。 ( 注 4) また 子 供 の 音 韻 習 得 過 程においては、 別 々に 習 得 した 運 動 パターンを 形 成 しているという 報 告 もある(Giles & Moll, 1975)。 別 々の 音 素 と 捉 えるかどうかの 問 題 は 本 稿 の 目 的 ではないので 深 くは 立 ち 入 らないが、 音 韻 論 上 の 重 要 課題 (Halle & Mohanan, 1985)であることは 論 を 俟 たない。ある 音 素 の 異 音 的 な 違 いというのは 通 常狭 い 範 囲 にとどまることが 多 いのが 普 通 である(Sproat & Fujimura, 1993; Wells, 1982)。96

英 語 /l/ の 母 音 化 と 音 声 指 導 上 の 問 題 について3. 二 つの 異 音 の 調 音 ・ 音 響 上 の 特 徴Sproat & Fujimura (1993)は、X 線 ミクロ 放 射 線 システム(X-ray microbeam system)を 用 いた調 査 でこの 二 つの 異 音 を 比 較 し、 次 の 三 つの 特 徴 にまとめている。⒟ 暗 い L は 明 るい L に 比 して、 舌 全 体 の 後 部 への 引 き 込 み(retraction)および 下 降 動 作 が 強く 表 れる。⒠ 明 るい L は1) 舌 の 中 央 部 の 下 降 に 対 し、2) 舌 先 の 上 昇 が 先 行 する。 一 方 暗 い L は2)より1)が 先 行 する。 ( 注 5)⒡ 調 音 時 間 については、 明 るい L は 短 いのに 対 して、 暗 い L は 長 くなる 傾 向 がある。( 注 8 参 照 )この 中 で 舌 の 動 作 に 関 わる⒟ , ⒠の 傾 向 をまとめると、 二 つの L の 調 音 は 舌 の 動 作 が 相 反 する 方 向に 作 用 していることがわかる。 両 者 に 共 通 する 点 は、1) 舌 先 が 上 歯 茎 に 向 かう 伸 長 動 作 、2) 舌 背部 (dorsal)の 後 方 への 引 き 込 みならびに 下 降 動 作 である。ただ 明 るいLでは 1)の 動 作 が 主 となり、2)の 動 作 は 弱 い。 暗 いLでは 1)の 動 作 は 副 次 的 な 範 囲 にとどまり、2)の 動 作 が 中 心 となる。このように 舌 端 と 舌 背 に 分 かれて 二 つの 調 音 動 作 が 同 時 に 行 なわれるが、 舌 という 器 官 は 一 体 化 しているので、 綱 引 きするように 二 つの 動 作 レベルが、 強 ― 弱 、 弱 ― 強 というように 強 弱 のバランスを 取 る形 になっていることが、 両 者 の 違 いを 分 けている 原 因 の 一 つだと 考 えられる。暗 いLでは 舌 先 と 上 歯 茎 の 接 触 動 作 が 弱 くなるので、 話 者 や 調 音 状 況 によって 常 に 接 触 が 起 こるわけではない。 後 舌 全 体 の 後 部 への 引 き 込 みが 優 先 されるため、これにより 声 道 ( 声 帯 から 口 唇 まで)の 一 部 、 後 舌 部 がいわば 管 の 一 ヶ 所 をくびれさせたような 形 になる。この 際 、 舌 全 体 が 後 方 へ 引 き 込まれると 同 時 にやや 下 降 することにより、 舌 先 の 接 触 がやや 困 難 になることと 舌 先 の 接 触 の 有 無 に 関わらず 暗 いLの 音 色 生 成 が 実 現 される。舌 自 体 は 伸 縮 自 在 に 形 状 を 変 化 させることができる 器 官 だが、 舌 全 体 の 絶 対 的 な 容 積 自 体 を 変 えることはできないという 調 査 結 果 (Fujimura & Kakita, 1979)があることから、 舌 葉 の 側 面 を 狭 めることなどによって、その 収 縮 した 分 の 体 積 が 舌 先 の 伸 長 や 舌 背 部 の 引 き 込 みとなって 相 殺 されると 推論 できる。4. 共 鳴 音 としての /l/弁 別 素 性 に 基 づく 分 類 では、/l/ は 共 鳴 音 (sonorant)に 分 類 され、 能 動 的 調 音 器 官 (activearticulator)が 受 動 的 調 音 器 官 (passive articulator)に 対 して 摩 擦 等 を 伴 わない 距 離 に 位 置 して 有 声にて 調 音 される 音 である。 閉 鎖 音 や 破 擦 音 など 狭 め(constriction)が 完 全 閉 鎖 という 子 音 性 の 高 い阻 害 音 (obstruent)に 比 べると、 共 鳴 音 は 狭 めが 緩 やかでしかも 有 声 であるために、より 母 音 に 近い 性 質 をもっている。側 音 の 共 鳴 音 性 は、 明 るい L よりは 休 止 前 ならびに 母 音 後 に 生 じる 暗 いLにその 特 徴 がやや 強 く表 れているといってよい。 共 鳴 音 は 閉 鎖 や 摩 擦 といった 子 音 らしい 強 い 狭 めはないものの、 舌 先 と 上97

東 京 成 徳 大 学 研 究 紀 要 ― 人 文 学 部 ・ 応 用 心 理 学 部 ― 第 20 号 (2013)歯 茎 との 接 触 によって 声 音 が 屈 曲 した 空 間 を 通 り 抜 ける 際 に 生 じる 独 特 の 音 色 で 子 音 としての 特 徴 が示 されることから、 明 るい L の 方 が 音 響 的 にも 調 音 的 にもやや 子 音 性 が 高 いと 判 断 される。暗 いLは、 後 舌 部 が 占 める 位 置 から 音 色 自 体 が , といった 後 舌 母 音 に 近 く 調 音 され、 舌 背 部 の位 置 や 形 状 が 明 るいLとは 異 なるために、 母 音 的 傾 向 が 強 いものとなる。これは 後 舌 部 ないしは 舌 背部 が 軟 口 蓋 に 向 かって 上 昇 する 場 合 、 咽 頭 部 から 軟 口 蓋 にかけて 声 道 が 狭 隘 化 し、 狭 くすぼまった 空間 ができる。 ( 注 6) このため 音 色 が , と 聴 覚 上 区 別 が 困 難 なほど 類 似 する。このように 両 者 の 明 らかに 異 なる 特 徴 を 捉 えて、/l/ の 調 音 を 子 音 的 傾 向 が 強 い 明 るい L と 母 音 的 傾 向 が 強 い 暗 い L とに 二極 化 していると 考 えることが 可 能 である(Gussenhoven & van de Weijer, 1990)。この 考 え 方 からすると、 基 本 的 音 節 構 造 を CV 型 と 仮 定 した 場 合 、 音 節 頭 位 には 子 音 (C)、 音 節末 位 は 母 音 (V)が 配 置 される 型 に 奇 しくも 合 致 する。すなわち 音 節 頭 位 ではより 子 音 的 な 方 向 に引 きつけられて 調 音 がなされ、 音 節 末 位 ではその 要 素 が 薄 められて、 母 音 的 方 向 にシフトした 形 で調 音 が 行 なわれる(Sproat & Fujimura, 1993)。 ( 注 7) EPG, EMA, 超 音 波 検 査 法 等 による 調 査 では、特 に 唇 音 化 (labialization)を 伴 った 尾 子 音 では 母 音 化 が 強 く 観 察 されている(Wrench & Scobbie,2003)。 ( 注 8)5. 暗 いLの 母 音 化音 声 学 では、 暗 いLの 特 徴 は 舌 背 部 が 軟 口 蓋 に 向 かって 上 昇 するという 一 般 化 した 記 述 が、これまで 比 較 的 多 く 行 なわれてきた。しかし 様 々な 実 験 的 調 査 を 総 合 すると、 後 続 する 母 音 の 舌面 位 置 により 舌 背 部 の 動 作 や 到 達 位 置 には 幅 があり、 一 様 ではないことが 明 らかになった。 ( 注 9)例 えば、 高 後 舌 母 音 , が 後 続 する 場 合 は、 後 続 母 音 の 舌 面 位 置 の 先 取 りによって、 軟 口 蓋 に 向かって 上 昇 する。しかし 高 前 舌 母 音 , が 後 続 する 場 合 はむしろ 逆 で 舌 背 部 は 下 降 するというデータがある。このように 後 続 母 音 の 舌 面 位 置 の 先 取 りによって、 舌 背 部 が 柔 軟 に 対 応 しているのである(Sproat & Fujimura, 1993)。 ( 注 10)表 1のように、/l/ と 同 器 官 的 (homorganic)となる 歯 茎 音 等 が 後 続 する 場 合 は、いかなる 条 件 下でも 舌 先 が 歯 茎 に 接 触 し、/l/ の 子 音 性 はほぼ 揺 るがないが、 非 同 器 官 的 子 音 の 場 合 には 舌 先 の 接 触が 必 要 条 件 ではなくなるので、 被 験 者 により 個 人 差 はあるものの、かなりの 比 率 で 無 接 触 となるケースが 観 察 されている(Giles & Molls, 1975)。これは 同 器 官 的 な 分 節 が 連 続 すれば 歯 茎 との 接 触 は 不可 避 であるのに 対 し、 非 同 器 官 的 子 音 の 後 続 によって 調 音 上 、 接 触 の 必 要 性 が 失 われて 無 接 触 となれば、 子 音 としての 側 音 の 特 徴 は 失 われ、/l/ ではなく 単 なる 高 後 舌 母 音 となる。 従 って 被 験 者 の 調 音傾 向 や 調 音 速 度 の 上 昇 に 伴 って 母 音 化 が 引 き 起 こされる 確 率 が 高 くなることを 示 している。98

英 語 /l/ の 母 音 化 と 音 声 指 導 上 の 問 題 についてhomorganichealth melt belch non-homorganichelp elk self 表 1暗 いL()と 母 音 化 したLの 音 色 の 類 似 性 について、Thomas (2011)による 音 響 分 析 で、 図 1のように 左 と 右 の 周 波 数 スペクトルを 比 較 すると、 両 者 の 音 響 特 徴 には 高 い 類 似 性 がある。このように 視 覚 的 にみても 区 別 は 非 常 に 困 難 である。わずかに 観 察 される 相 違 は 第 3フォルマント(F3)の 周 波 数 の 集 中 帯 が では 薄 く(faint)なっているのに 対 し、 は 濃 く(robust) 出 ている点 である。つまり 色 が 濃 い 方 がやや 母 音 的 であることを 示 している。また 母 音 化 した 音 声 を 音 響 的 に 分 析 すると、 後 舌 面 の 位 置 の 微 妙 な 差 異 や 口 唇 の 形 によって 多 少 幅がある( ~) 点 、また F3 に 関 して の 周 波 数 帯 域 幅 (bandwidth)がより 大 きいことが 指 摘 できるとしている。これは 帯 域 幅 が か ~ かの 区 別 に 有 効 であるという(Stevens & Blumstein,1994)。図 16. 音 節 主 音 性 と 母 音 化阻 害 音 のように 子 音 性 の 高 い 分 節 は 音 節 形 成 することはないが、 母 音 的 傾 向 の 強 い 共 鳴 音 /l/ は 一99

東 京 成 徳 大 学 研 究 紀 要 ― 人 文 学 部 ・ 応 用 心 理 学 部 ― 第 20 号 (2013)定 の 環 境 下 で、 鼻 音 などと 共 に 音 節 主 音 的 子 音 として 音 節 を 形 成 することがある。RP などの 標 準 的な 発 音 において、 同 器 官 的 となる /t/, /d/, /n/ に /l/ が 後 続 する 場 合 、 例 (1)から(3)のように 音節 主 音 または 成 節 子 音 として 調 音 される 確 率 が 非 常 に 高 い。 位 置 条 件 は 休 止 前 だけでなく、 語 境 界で 後 続 する 語 の 語 頭 が 母 音 または 子 音 、いずれの 場 合 でもこの 現 象 特 有 の 側 面 破 裂 (lateral plosion)または 側 面 解 放 (lateral release)が 生 じる。(1) little (2) middle (3) channel 子 音 としての /l/ が 音 節 主 音 となるこの 現 象 をみても、/l/ は 音 節 形 成 可 能 な 母 音 に 近 い 性 質 をもっていることが 確 認 できる。 音 節 主 音 としての /l/ がこれまでみた 暗 い L の 例 と 対 照 的 な 点 は、 音 節 主音 となった 場 合 、 必 ず 舌 先 と 歯 茎 との 接 触 があり、 側 面 開 放 が 完 全 に 終 了 するまで 接 触 が 持 続 するという 点 である。ただし 語 末 の /l/ に 後 続 する 語 が 母 音 で 始 まるという 環 境 では、 音 節 主 音 となる /l/は(4)のように 母 音 化 しやすいという 報 告 もある(Wells, 1982)。(4) middle → (5) bottle ( は 発 音 されるものの 音 節 主 音 にはならない 例 )(6) bottle -( 母 音 化 により が 完 全 に 欠 落 した 例 )本 来 ならば 音 節 主 音 となる 例 でも、 側 面 解 放 が 起 こらないケースもまれにあり、(5)の bottle の例 のように 弱 母 音 が 添 加 される 場 合 と /l/ が 完 全 に 失 われて(6)のように 母 音 化 する 例 などがある。また 上 記 の 同 器 官 的 な3 子 音 以 外 の 子 音 が 先 行 する 場 合 は、 常 に 音 節 主 音 になるとは 限 らない。例 えば(7)の people は /p/ が 先 行 するために、 両 唇 音 の 微 弱 な 破 裂 が 不 可 避 であるという 理 由 から、/l/ が 音 節 主 音 にはならずに 母 音 化 している。(8)の 例 は 下 線 部 のように 通 常 は 母 音 が 挿 入 されることが 多 い。(7)see the people off (8)people -7.2 母 音 間 の /l/2 母 音 間 の /l/ は、 基 本 的 には 前 後 から 母 音 に 挟 まれる 形 になるが、 同 時 調 音 (coarticulation) 上の 理 由 から、/l/ の 調 音 時 に 後 続 母 音 の 調 音 準 備 が 優 先 されるために、 母 音 前 の /l/ の 調 音 に 近 いものとなる。 本 来 語 末 に 生 じる /l/、すなわち 暗 い L であっても 母 音 で 始 まる 接 辞 や 語 が 後 続 する 場 合がある。 例 えば(9)のように feel に 接 尾 辞 –ing が 付 加 されることにより、 本 来 母 音 後 ないしは 休止 前 の 位 置 にあった 暗 い L が 母 音 前 の 明 るい L に 近 い 音 色 に 転 換 する。100

英 語 /l/ の 母 音 化 と 音 声 指 導 上 の 問 題 について(9)feel-ing(10)feel itまた、 母 音 で 始 まる 語 が 後 続 する 場 合 、 例 えば(10)の 接 語 的 代 名 詞 (clitic pronoun)は、 語 境界 ではあるものの、 常 速 では 連 結 発 音 となるので、 音 声 上 は(9)の 接 尾 辞 添 加 の 場 合 と 同 様 に 明 るいLに 近 い 音 色 となる。8. 調 音 速 度 と 動 作 の 関 係二 つのLはいずれも 調 音 速 度 の 変 化 と 連 動 して 調 音 動 作 に 差 が 生 じることが 明 らかになっている。1) 会 話 レベル(conversational rate)と2) 急 速 レベル(fast rate)という 二 つの 速 度 差 で 舌 の 動作 を 比 較 した Giles & Moll (1975)によれば、 母 音 前 に 生 じる /l/ は、 常 に 舌 先 が 上 顎 の 歯 茎 付 近 で接 触 があるものの、 舌 背 部 の 動 作 について、1)ではいかなる 母 音 が 後 続 する 場 合 でも、 基 本 的 に 舌全 体 の 位 置 は 大 きく 変 わらないのに 対 し、2)では 舌 先 が 歯 茎 に 接 触 する 時 点 ですでに 舌 背 部 は 後 続母 音 の 舌 面 位 置 に 移 動 している。つまり 速 度 の 高 まりとともに 後 続 音 の 調 音 位 置 への 先 取 りが 早 く 行なわれる。母 音 後 に 生 じる /l/ の 場 合 は、 速 度 に 関 係 なく 舌 背 部 の 位 置 はほぼ 一 定 しているが、 被 験 者 によって1)では 舌 先 の 歯 茎 への 接 触 が 行 なわれない 例 が 散 見 される。これは 個 人 語 (idiolect)の 範 疇 に入 ると 解 釈 でき、 話 者 により 母 音 化 傾 向 をもつ 例 である。 調 音 速 度 が 上 がり2)になると、1)では接 触 がみられた 被 験 者 も 無 接 触 になるケースが 増 加 する。これは 目 標 の 調 音 位 置 に 到 達 せずに 母 音 化現 象 が 生 じることを 示 すもので、5でみたように1)では 母 音 化 しない 被 験 者 でも 調 音 速 度 の 上 昇 につれて 母 音 化 する 傾 向 が 高 まることがみて 取 れる。つまり 発 話 速 度 が 上 がると 割 り 当 てられた 短 い 時間 内 に 調 音 を 完 了 することが 困 難 になり、 舌 先 が 到 達 点 である 歯 茎 に 達 しない 比 率 も 上 がることになる。9. 社 会 音 声 学 上 の /l/ の 母 音 化スコットランド、イングランド、 米 国 出 身 者 の3 集 団 に 対 する 暗 い L の 母 音 化 に 関 する 調 査 で、被 験 者 による 個 人 差 はあるものの、 集 団 全 体 として 体 系 的 に 母 音 化 がすすんでいることが 確 認 されている(Wrench & Scobbie, 2003; Labov, 2010)。 特 に 休 止 前 の L について、1) 分 節 および 音 節 レベル、2) 句 レベル、3) 韻 律 の 強 さのレベル、いずれの 条 件 下 でも 一 貫 して 生 じる 確 率 が 高 いという。 末位 の /l/ は 母 音 に 先 行 する 場 合 よりも 尾 子 音 の 位 置 でより 母 音 化 しやすい 傾 向 にあり、 尾 子 音 についてのみの 調 査 では、 休 止 前 よりも 子 音 前 の 方 が 母 音 化 しやすいことも 判 明 した。さらに、 休 止 前 の 位置 については /l/ が 強 音 節 よりも 弱 音 節 にある 場 合 の 方 が 母 音 化 しやすい。このように /l/ の 生 じる位 置 について、 細 かい 点 で 違 いはみられるものの 全 体 としてこれらの 集 団 における 尾 子 音 /l/ の 母 音化 現 象 は 進 行 中 である。また 暗 いLの 母 音 化 現 象 の 一 つとして、ロンドンにおける 階 級 方 言 の 一 部 として 労 働 者 階 級101

東 京 成 徳 大 学 研 究 紀 要 ― 人 文 学 部 ・ 応 用 心 理 学 部 ― 第 20 号 (2013)(working class)の 発 音 から 始 まり、 変 化 が 認 知 されるようになったのは 20 世 紀 に 入 ってからといわれている。 舌 先 と 歯 茎 の 接 触 を 伴 う RP の 標 準 的 な 暗 いLと 比 較 して、 母 音 化 する 方 が 調 音 上 容 易であるために、 大 人 の 発 音 レベルに 達 する 前 の 段 階 の 中 等 学 校 の 生 徒 が 用 いる 発 音 として、 本 来 発 音すべきh 音 を 脱 落 させる(H-Dropping) 例 と 並 んで、 特 に 中 産 階 級 (middle class)よりも 労 働 者 階級 に 高 い 頻 度 で 観 察 されている。このことから、 発 音 に 対 して 社 会 的 評 価 が 下 されやすいイギリスでは 教 育 のある(educated) 人 の 発 音 とは 容 認 しない 傾 向 がある(Wells, 1982)。/l/ の 母 音 化 は 発 音の 違 いを 意 識 する 人 々にとっては 気 になる 発 音 であり、 教 養 がない(uncultivated)、ないしは 格 式が 低 い(low prestige)とみなされる 点 に 注 目 したい。 表 2に 示 すように RP で を 用 いるすべての環 境 で Cockney では となる。 ( 注 11)R PCockneymilk shelf middle 表 2暗 い L の 母 音 化 は 現 在 も 拡 大 する 途 上 にあるといわれるが、こうした 社 会 言 語 学 上 の 変 化 はMilroy & Milroy (1985)が 主 張 するように、ある 話 者 が 行 なった 新 しい 発 音 上 の 試 み(speakerinnovation)がその 話 者 が 所 属 する 集 団 へ、 次 にその 集 団 が 所 属 するコミュニティへ、と 使 用 される範 囲 や 人 口 が 連 鎖 反 応 的 に 拡 大 することによって、 徐 々に 一 般 化 してゆくと 考 えられている。 英 語 の様 々な 方 言 に 関 して、 社 会 音 声 学 (sociophonetics)の 分 野 では、 暗 いLの 母 音 化 が 数 多 く 指 摘 されている(Ash, 1982; Horvath & Horvath, 2001; Johnson & Britain, 2003)。 英 語 は、 他 言 語 にはみられない 形 で 方 言 ・ 変 種 が 世 界 各 地 に 広 く 散 在 しているため、 統 一 した 形 でこの 母 音 化 が 普 及 しているかどうかは 不 明 であるが、 現 在 すでに 主 要 各 方 言 において 拡 大 しつつある。/l/ の 母 音 化 が 言 語 の 本 質に 根 ざす 変 化 であるとすれば、いつの 日 か 完 全 に 定 着 する 日 が 来 るかもしれない。10./l/ の 音 声 指 導英 語 音 声 のカタカナ 表 記 に 関 する 記 述 で 暗 いLが 母 音 化 しているからとして、 日 本 語 の「ウ、オ」での 代 用 を 勧 めるもの(milk →「ミウク」など)がある。 英 語 音 のカタカナ 表 記 が 孕 む 根 本 的 な 問 題 は、外 国 語 音 である 英 語 を 日 本 語 表 記 で 示 すことにあり、 子 音 、 母 音 ともに 音 声 上 の 区 別 には 限 界 がある。たとえどんなに 英 語 に 近 い(と 思 われる) 形 でカタカナを 用 いて 表 記 しようとも、 運 用 レベルでの 英語 らしさは 学 習 者 の 英 語 発 音 能 力 に 依 存 せざるを 得 ない( 今 仲 2003, 2004)。 言 い 換 えると、 日 本 語音 を 表 すカタカナ 表 記 と 英 語 らしい 音 声 とのギャップをどのように 埋 めるのかは 学 習 者 の 発 音 感 覚 や能 力 に 頼 る 以 外 にない。 ( 注 12)例 えば tell →「テオ」( 静 1997:12)と 表 記 した 場 合 、 日 本 語 らしい 発音 で「テオ」と 読 んでは 英 語 として 理 解 してもらえないのは 明 らかで、 英 語 らしい 音 形 で 発 音 されな102

英 語 /l/ の 母 音 化 と 音 声 指 導 上 の 問 題 についてい 限 り、 聴 き 手 による 正 しい 識 別 は 期 待 できない。 学 習 者 が 一 定 レベル 以 上 の 音 声 英 語 をインプットし、 英 語 らしい 音 声 が 発 音 できる 程 度 に 達 していないとカタカナ 表 記 を 企 図 した 側 が 期 待 するような結 果 を 得 ることは 難 しい。ただし 表 2の 例 の 比 較 でみたように、 単 に 音 声 的 に 類 似 しているという 点から、それなりに 英 語 らしく 発 音 できる 場 合 ならば、 代 用 音 として 使 用 することは 可 能 であろう。しかし Cruttenden (2001)が 指 摘 するように、 英 語 母 語 話 者 にとって 受 容 しやすい /l/ の 調 音 とは、必 ずしも 日 本 人 英 語 学 習 者 が 苦 労 して 二 つの 異 音 を 発 音 仕 分 けることではない。しばしば 指 摘 されるように 日 本 人 学 習 者 が 日 本 語 のラ 行 子 音 を /l/ と /r/ の 両 方 に 用 いるため、 聞 き 手 は 区 別 がつかずに 理 解 に 苦 労 するという 点 がある。この 問 題 の 方 が 日 本 人 英 語 学 習 者 にとってはより 重 大 な 問 題 であり、まず 明 るい L の 習 得 が 最 優 先 課 題 なのである。また 音 素 論 的 に 子 音 性 の 高 い 明 るいLをすべての 位 置 で 発 音 して 理 解 上 全 く 差 し 支 えないという 言 及 にも 注 目 する 必 要 がある。 ( 注 13) さらに 外 国 人が little, middle などの 歯 茎 破 裂 音 (alveolar plosive)の 後 に の 代 用 として を 用 いると 子 供 っぽい 発 音 に 聞 こえるという 指 摘 もある。別 の 観 点 からみると、tell のカタカナ 表 記 は、 多 くの 初 級 英 和 辞 典 で「テル」となっている。これはいわば 英 語 の 綴 りをそのままローマ 字 風 に 読 んだもので、 英 語 母 語 話 者 の 発 音 とは 差 があり、 理 解に 支 障 があるであろうが、 日 本 人 学 習 者 自 身 にとっては、 英 語 のスペリングを 想 起 する 上 では 都 合 がよい。 仮 に 現 実 の 英 語 音 声 には「テオ」の 方 が 近 いといっても、この 表 記 から 英 語 の 綴 りを 思 いうかべることは 逆 に 難 しくなる。 同 様 の 例 として、little について 日 本 語 的 カタカナ 表 記 の「リトル」と実 際 の 音 声 に 近 いとする「リロ」があるが、いずれにしても 学 習 上 の 功 罪 相 半 ばすることになろう。拙 論 ( 今 仲 2000)で 詳 述 したように、 英 語 の 分 節 が 生 起 する 頻 度 数 に 照 らした 音 素 の 習 得 優 先 順位 から 考 えると、 暗 い L の 異 音 は 上 位 に 来 るわけではない。 従 って 一 般 の 英 語 学 習 者 にとっては、この 二 つの 異 音 を 区 別 できるようにすることよりも 他 の 優 先 順 位 の 高 い 音 素 の 習 得 により 多 くの 時 間をかけることの 方 が 重 要 である。暗 いLを 母 音 化 したりせずに、 綴 り 字 に 忠 実 にしかも 明 るい L の 発 音 のみに 徹 した 方 が、 綴 り 字発 音 (spelling pronunciation)を 実 践 することになり、 中 途 半 端 に 母 語 話 者 風 の 発 音 を 目 指 すよりも、外 国 人 の 発 音 としてむしろ 理 解 しやすいと 認 識 される(Lane, 2010:144) 傾 向 があるのも 事 実 である。日 本 人 英 語 学 習 者 にとっては、 側 音 としての 明 るい L が 習 得 できていない 段 階 で 暗 い L を 云 々しても 意 味 がないといえる。またすべての 子 母 音 が 過 不 足 なく 発 音 できる 立 場 の 英 語 母 語 話 者 の /l/ の 母 音 化 を、 同 じ 調 音 レベルに 達 していない 外 国 人 学 習 者 が 踏 襲 する 意 味 が 果 たしてあるのだろうか。 母 語 話 者 レベルで 網 羅 的に 子 母 音 の 発 音 ができるならばともかく、 一 般 の 外 国 人 英 語 学 習 者 が 変 化 しつつある 母 語 話 者 の 発 音に 近 づけようとすることが 理 解 しやすい 英 語 発 音 の 習 得 につながるのかどうか、また 限 られた 学 習 時間 を 考 慮 すれば、 優 先 順 位 を 中 心 とした 効 果 的 な 学 習 項 目 に 沿 って 学 習 する 必 要 があろう。 一 方 本 格的 な 発 音 指 導 を 行 なうに 際 しては、 社 会 的 評 価 が 低 いと 考 えられる 暗 いLの 母 音 化 よりもできる 限 り標 準 的 な を 指 導 する 方 が 好 ましく、 一 般 的 指 導 においても を 変 化 途 上 にある 母 音 化 した 音 形として 音 声 指 導 するのは 様 々な 点 で 疑 問 が 残 るといわざるを 得 ない。103

東 京 成 徳 大 学 研 究 紀 要 ― 人 文 学 部 ・ 応 用 心 理 学 部 ― 第 20 号 (2013)11.おわりに音 素 /l/ には、 音 節 および 語 レベルのどの 位 置 に、またどのような 音 連 続 中 に 生 じるかによって二 つの 異 音 がある。この2 異 音 は 相 補 分 布 を 示 しているものの、 単 一 音 素 が 分 化 したというに 留 まらず、 生 理 学 的 にも 大 きく 異 なる 特 徴 をもっている。 母 音 前 に 生 じる 場 合 は 子 音 として 捉 えることができ、 母 音 後 に 生 じる 場 合 は 母 音 性 が 高 くなる 異 音 的 特 徴 をもち、 後 者 は 英 語 圏 で 母 音 化 する 傾向 にある。/l/ の 異 音 的 特 徴 はこの 二 つに 収 斂 するが、 被 験 者 に 対 する 様 々な 測 定 データからすると、 現 実には 各 話 者 が 用 いている 調 音 上 の 細 部 にわたる 方 策 ( 声 道 の 長 短 、 舌 面 の 形 状 、 口 唇 の 形 状 、 開 口部 の 大 きさ 等 )は 実 にまちまちであるが、 結 果 として 調 音 された 音 声 を 聞 き 手 がそれぞれ 二 つの 異音 に 類 似 した 音 声 と 認 識 しているというのが 実 情 である。音 韻 論 ならびに 社 会 言 語 学 双 方 からの 検 討 によって、 日 本 人 英 語 学 習 者 にとって、この 二 つの 異音 の 区 別 は 二 つのレベル 設 定 が 好 ましいと 考 えられる。1) 一 般 的 な 発 音 指 導 では 特 に 二 つの 異 音を 区 別 するよりも、まず 明 るい L の 習 得 に 努 めることが 第 一 義 であること。2) 本 格 的 な 音 声 指導 では 母 音 化 した 暗 い L を 目 標 とせず、あくまでも RP などの 標 準 的 調 音 を 目 指 すことが 望 ましい。注1) Cinefluorography( 透 視 映 画 撮 影 法 )、EPG=electropalatography( 電 気 口 蓋 図 法 )、EMA=electromagnetic articulography( 電 磁 波 調 音 診 断 法 )、echography( 超 音 波 検 査 法 )、MRI=magnetic resonance imaging( 磁 気 共 鳴 映 像 法 ) 等 を 用 いた 実 験 的 な 調 査 を 基 に 検 討 する。2) オランダ 語 、ポルトガル 語 で 使 用 される /l/ は 細 部 は 異 なるものの、 英 語 と 同 様 に 二 種 類 の 異 音 をもつので 英 語 のみの 現 象 というわけではない。3) この 他 に 比 較 的 多 く 用 いられる 用 語 として、1) 語 頭 、 音 節 頭 位 (syllable-initial)、2) 語 末 、 音 節 末 位(syllable-final) 等 があるが、 本 稿 ではそれぞれ 1)を⒜に、2)を⒝に 含 めることとする。4) 音 響 上 の 基 本 的 特 徴 としては、 明 るいLの F2 は 比 較 的 高 い 周 波 数 域 に 生 じ、F1 は 低 くなる。 暗 いLはそれよりも F1 がさらに 高 い 周 波 数 域 に 生 じ、F2 は 低 くなるというように 音 響 データ 的 にみても 大 きく異 なっている(Sproat & Fujimura, 1993; Epsy-Wilson, 1992)。5) 舌 先 と 上 顎 の 接 触 については、 接 触 箇 所 ・ 範 囲 に 関 して 個 人 差 があり、 舌 端 部 (laminal)の 比 較 的 広 い範 囲 を 接 触 させる 被 験 者 と 舌 尖 部 (apical)のごく 狭 い 範 囲 のみを 接 触 させる 場 合 とがある(Narayananet al., 1997)。6) 暗 いLは 尾 子 音 として 現 れる 場 合 、 舌 背 部 の 筋 肉 の 収 縮 度 が 頭 子 音 の 場 合 よりも 高 く、しかも 早 いタイミングで 収 縮 が 開 始 され、 声 道 のこの 部 分 が 狭 められて 暗 い 音 色 を 帯 びることになる(Scobbie & Wrench,2003)。 話 者 固 有 の 特 徴 や 調 音 時 の 状 況 にもよるが、 暗 いLは 舌 先 の 接 触 が 全 くない 状 態 で 調 音 される 頻度 も 高 い。 舌 先 等 の 接 触 がない 場 合 は、 側 音 としての 必 要 な 調 音 条 件 を 満 たさず、 子 音 的 特 徴 の 核 となるべき 歯 茎 との 接 触 が 失 われた 状 態 で 調 音 されると、 限 りなく 母 音 に 近 いものとなる。この 相 違 から 二 つの 異 音 が 子 音 的 ⇔ 母 音 的 という、 両 極 にひきつけられた 形 で 大 きく 異 なる 性 格 をもつと 言 える。Giles &Moll (1975)の 透 視 映 画 撮 影 法 による 調 査 で 米 語 は 特 に 調 音 速 度 が 高 まったり、 低 母 音 の 後 に 続 く 場 合 に母 音 化 が 著 しいという。7) この 傾 向 は /l/ のような 共 鳴 音 でなく、 子 音 性 の 高 い 阻 害 音 においても 同 様 の 傾 向 がみられる。 例 えば、無 声 閉 鎖 音 /t/ が 生 じる tight の 例 について 語 頭 と 語 末 に 来 る /t/ を 比 較 すると、 語 頭 では 高 い 呼 気圧 で 調 音 され、 通 常 帯 気 音 化 (aspirated)()する。 語 末 では 呼 気 圧 が 弱 まって、 無 気 音 (unaspirated)()かまたは 声 門 閉 鎖 音 ()となる。これは 調 音 器 官 の 運 動 性 の 限 界 とも 深 く 関 わっている 現 象 だが、104

英 語 /l/ の 母 音 化 と 音 声 指 導 上 の 問 題 について語 末 の 子 音 調 音 が 弱 まって 子 音 的 性 質 も 弱 化 する 傾 向 がある。これは 調 音 上 の 基 本 原 理 ともいえる、 呼 気圧 の 変 化 という 点 からもすべての 言 語 調 音 に 関 係 する 現 象 であり、ある 種 の 普 遍 性 があるといえよう。8) 舌 が 到 達 目 標 に 達 する 際 のピーク 時 の 動 作 速 度 (movement velocity)に 関 する 調 査 によると、 語 全 体 の調 音 速 度 の 遅 速 には 関 係 なく、 舌 先 が 歯 茎 に 接 触 する 際 、 確 実 に 接 触 が 行 なわれる 母 音 前 (276.6)と 音節 主 音 (304.3)の 位 置 に 来 る 例 では、 平 均 の 動 作 速 度 がほぼ 同 じ 値 であるのに 対 し、 母 音 後 に 生 じる の 場 合 (192.7)の 動 作 速 度 はかなり 遅 くなる(Giles & Moll, 1975)。この 比 較 からみても 三 つの 生 起 環 境においては、 母 音 後 の が 特 殊 であることが 明 確 である。 調 音 器 官 の 動 作 速 度 は、 一 般 的 に 子 音 の 場 合は 速 いが、 母 音 の 場 合 は 遅 くなり、 到 達 目 標 に 達 しない 傾 向 があることからもこの 現 象 を 追 認 できる。allophonic groupsprevocalicpostvocalicsyllabicmovement velocity276.6 mm/sec192.7 mm/sec304.3 mm/sec9) Narayanan et al. (1997)によると、 静 止 した 状 態 での 後 舌 部 の 位 置 は 軟 口 蓋 に 向 かって 上 昇 するとともに、舌 根 部 が 後 方 の 咽 頭 部 に 向 かって 引 かれる 傾 向 がある。これは MRI のデータを 取 得 する 際 に、 動 作 中 の器 官 をリアルタイムでみることが 難 しく、 調 音 器 官 を 一 定 時 間 静 止 させた 状 態 でなければ 正 確 に 撮 像 できないという 計 測 機 器 自 体 の 制 約 から、 調 音 位 置 がいわば 理 想 的 な 位 置 にある 場 合 の 結 果 である 可 能 性 が 高い。 従 って 調 音 速 度 が 上 がって、 舌 が 目 標 位 置 に 達 することが 困 難 になる 状 況 では 後 舌 部 はそれほど 上 昇もせず、 舌 が 後 方 へ 引 かれることも 少 ないということが 考 えられる。10) 暗 い 音 色 は 先 行 する 母 音 の 種 類 によって 様 々な 形 での 影 響 があり、Thomas (1958)が 指 摘 しているように 後 舌 部 が 最 も 高 い 位 置 に 引 き 上 げられる 例 、pool /pu:l/ 等 が 特 に 声 道 のくびれが 最 小 となるので 最 も暗 い 音 色 になる。11)20 世 紀 後 半 から RP よりも Cockney の 方 が 影 響 力 を 増 しつつあり、また 河 口 域 英 語 (Estuary English)の 登 場 なども 背 景 にあると 考 えられている。ロンドンで 一 般 的 に 観 察 される 話 し 言 葉 においては、 暗 いLを 通 常 円 唇 化 した ないしは を 用 いる 傾 向 がある。 他 の 地 域 で 非 円 唇 化 傾 向 のある 発 音 では、ないしは 半 母 音 のタイプが 報 告 されている (Wells, 1982; 1997)。12) 日 本 国 内 で 出 版 されている 中 学 生 向 けの 初 級 英 和 辞 典 ( 金 谷 2011; 田 島 他 2012; 投 野 2009; 羽 鳥 1995;廣 瀬 ・ 伊 部 2009; 吉 田 2011)のほとんどがカタカナ 表 記 を 採 用 している。 音 素 /l/, /r/ に 関 連 する 表 記はラリルレロを 共 通 して 使 用 しているため、 本 論 で 述 べたように 学 習 者 が 英 語 でコミュニケーションを 図ろうとする 際 に、カタカナによるラ 行 子 音 では 二 つの 音 素 を 区 別 することはできないので、ほとんど 役 に立 たないといえる。これによって 日 本 語 的 発 音 を 固 定 化 することになりかねず、コミュニケーションのための 外 国 語 学 習 という 目 的 から 逸 脱 することになり、 果 たして 優 れた 表 記 法 といえるのかどうかは 疑 問 である。むしろカタカナを 用 いることは 学 習 者 自 身 がとりあえず 語 レベルにおいて 日 本 語 音 で 読 めるようにするという、ある 種 自 己 目 的 化 した 形 でしか 使 われていないのである。13)まずは 英 語 側 音 の 子 音 としての 発 音 、つまり 明 るい L の 習 得 を 最 優 先 すべきである。 英 語 母 語 話 者 からすると、 日 本 語 のラ 行 子 音 は /l/ か /r/ か 識 別 しにくいという 事 情 がある。/l/ と /r/ が 確 実 に 区 別 ができて 初 めて 暗 い L の 調 音 に 取 り 掛 かるというのが 順 序 であろう。この 前 提 なくして、 二 つの 異 音 を 同 時に 習 得 させようとするのは 一 般 向 けの 指 導 として 適 切 とはいえないであろう。 専 門 的 なレベルの 習 得 を 目指 すのでない 限 り、/l/ についての 必 要 十 分 な 調 音 は 明 るい L のみである。105

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