documento di programmazione di classe allegato al ... - Polo Valboite

Il profitto, pur in assenza di dati significativi, a questa data, lascia sperare che vengano raggiunti gliobiettivi prefissati e le competenze previste .c) Individuazione situazioni problematicheSIGLETipo di difficoltàCOMPRENSIONE (A) 1 prerequisiti2 abilità di studio3 abilità linguisticheCOMUNICAZIONE (B) 1 abilità espressive relazionali2 emotivitàMEMORIZZAZIONE (C) 1 mancanza di azioni di rinforzo2 abilità di organizzazione dellostudio3 mancanza di mappe concettualiIMPEGNO (D)1 scarso per alcune discipline2 scarsa motivazione3 per deprivazione socio-affettiva4 mancanza di studioInterventiRI: (curricolare)recupero in itinere conl’ausilio di modulicompensativiSP: (extracurricolare)Sportello didattico2) PROGRAMMAZIONE2 A) OBIETTIVI TRASVERSALI: Il C. d. C. individua alcuni obiettivi trasversali da perseguirenel corso dell’anno scolastico (segnare con una X a fianco dell’obiettivo scelto)COMPETENZEDISCIPLINARICOMPETENZERELAZIONALIXXXXXXXXXXXXConosce il regolamento dell’istituto, lo applica per un’efficacecomportamentoConosce le principali tecniche del metodo di studio(prende appunti,usa il testo, schematizza,…), le applica per una rielaborazione efficaceConosce le tecniche della comunicazione scritta e orale; le sa usare peruno scambio efficaceConosce le principali tecniche della produzione scritta (riassunto,sintesi, relazioni)Conosce gli spazi di studio, li rispetta e utilizza adeguatamente al finedi una valorizzazione del bene comune.Conosce e sa utilizzare modelli e schemi di riferimento per lavorare aricerche, progetti, approfondimenti…Conosce l’importanza del rispetto verso il compagno e l’adulto; lomette in pratica al fine di ottenere una serena vita in comuneConosce e sa valorizzare le diversità al fine di considerarle unarricchimento e non una negativitàConosce le principali regole di comportamento in classe, le saapplicare al fine di limitare i momenti di incomprensioneConosce il valore della puntualità e rispetto delle consegne, saapplicarlo per un più agevole rapporto con i compagni e con l’adulto ingeneraleHa conoscenza di sé, sa impiegare opportunamente le proprie capacitàper il raggiungimento di un corretto livello di autostima.Conosce l’importanza delle attività scolastiche ed extra-scolastiche;cerca di parteciparvi per arricchire la propria esperienza formativaPagina 2 di 6