documento di programmazione di classe allegato al ... - Polo Valboite
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Il profitto, pur in assenza <strong>di</strong> dati significativi, a questa data, lascia sperare che vengano raggiunti gliobiettivi prefissati e le competenze previste .c) In<strong>di</strong>viduazione situazioni problematicheSIGLETipo <strong>di</strong> <strong>di</strong>fficoltàCOMPRENSIONE (A) 1 prerequisiti2 abilità <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o3 abilità linguisticheCOMUNICAZIONE (B) 1 abilità espressive relazion<strong>al</strong>i2 emotivitàMEMORIZZAZIONE (C) 1 mancanza <strong>di</strong> azioni <strong>di</strong> rinforzo2 abilità <strong>di</strong> organizzazione dellostu<strong>di</strong>o3 mancanza <strong>di</strong> mappe concettu<strong>al</strong>iIMPEGNO (D)1 scarso per <strong>al</strong>cune <strong>di</strong>scipline2 scarsa motivazione3 per deprivazione socio-affettiva4 mancanza <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>oInterventiRI: (curricolare)recupero in itinere conl’ausilio <strong>di</strong> modulicompensativiSP: (extracurricolare)Sportello <strong>di</strong>dattico2) PROGRAMMAZIONE2 A) OBIETTIVI TRASVERSALI: Il C. d. C. in<strong>di</strong>vidua <strong>al</strong>cuni obiettivi trasvers<strong>al</strong>i da perseguirenel corso dell’anno scolastico (segnare con una X a fianco dell’obiettivo scelto)COMPETENZEDISCIPLINARICOMPETENZERELAZIONALIXXXXXXXXXXXXConosce il regolamento dell’istituto, lo applica per un’efficacecomportamentoConosce le princip<strong>al</strong>i tecniche del metodo <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o(prende appunti,usa il testo, schematizza,…), le applica per una rielaborazione efficaceConosce le tecniche della comunicazione scritta e or<strong>al</strong>e; le sa usare peruno scambio efficaceConosce le princip<strong>al</strong>i tecniche della produzione scritta (riassunto,sintesi, relazioni)Conosce gli spazi <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o, li rispetta e utilizza adeguatamente <strong>al</strong> fine<strong>di</strong> una v<strong>al</strong>orizzazione del bene comune.Conosce e sa utilizzare modelli e schemi <strong>di</strong> riferimento per lavorare aricerche, progetti, approfon<strong>di</strong>menti…Conosce l’importanza del rispetto verso il compagno e l’adulto; lomette in pratica <strong>al</strong> fine <strong>di</strong> ottenere una serena vita in comuneConosce e sa v<strong>al</strong>orizzare le <strong>di</strong>versità <strong>al</strong> fine <strong>di</strong> considerarle unarricchimento e non una negativitàConosce le princip<strong>al</strong>i regole <strong>di</strong> comportamento in <strong>classe</strong>, le saapplicare <strong>al</strong> fine <strong>di</strong> limitare i momenti <strong>di</strong> incomprensioneConosce il v<strong>al</strong>ore della puntu<strong>al</strong>ità e rispetto delle consegne, saapplicarlo per un più agevole rapporto con i compagni e con l’adulto ingener<strong>al</strong>eHa conoscenza <strong>di</strong> sé, sa impiegare opportunamente le proprie capacitàper il raggiungimento <strong>di</strong> un corretto livello <strong>di</strong> autostima.Conosce l’importanza delle attività scolastiche ed extra-scolastiche;cerca <strong>di</strong> parteciparvi per arricchire la propria esperienza formativaPagina 2 <strong>di</strong> 6