202 - Dipartimento di Economia e Statistica
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201Sia il coefficiente <strong>di</strong> variazione che la deviazione me<strong>di</strong>a relativa sono misure standar<strong>di</strong>zzate, ma la seconda èanche normalizzata, pone cioè un limite alla variabilità riscontrabile in una rilevazione. Il coefficiente <strong>di</strong> <strong>di</strong>spersionedovrebbe risultare meno sensibile a modalità vicine agli estremi vista la loro ridotta influenza, almeno sulsuo denominatore.Esempio:Un’impresa multinazionale ha due stabilimenti <strong>di</strong> cuscinetti a sfere: uno in Irlanda eduno in Italia. Un ispettore ha rilevato i <strong>di</strong>ametri <strong>di</strong> un lotto <strong>di</strong> produzione in entrambigli stabilimenti ottenendo:Irlanda (in.)Italia (cm)0.000 0.006 35 0.000 0.012 160.006 0.008 28 0.012 0.022 420.008 0.010 15 0.022 0.028 160.010 0.012 10 0.028 0.034 130.012 0.014 8 0.034 0.040 90.014 0.016 3 0.040 0.046 4100 100CV, CD, DMR Irlanda:{0.04276, 0.48682, 0.41054}CV, CD, DMR Italia: {0.06893, 0.39512, 0.70514}Dai tre in<strong>di</strong>ci non emerge in modo univoco quale sia lo stabilimento in cui èmaggiore la variabilità. Per il coefficiente <strong>di</strong> variazione e la deviazione me<strong>di</strong>a èquello italiano, per il coefficiente <strong>di</strong> <strong>di</strong>spersione è quello irlandese. Maggiorevariabilità implica minore qualità, ma non è chiaro dove intervenire.Esercizio_SD80: alla chiusura della contrattazione decentrata in due impresesimili si erano configurate le seguenti <strong>di</strong>stribuzioni degli addetti perclassi <strong>di</strong> salario.a) Confrontate la variabilità calcolando La D.M.R. il CV ed il CD;b) Verificate le in<strong>di</strong>cazioni <strong>di</strong>segnando i due poligoni <strong>di</strong> frequenza.Salari giornalieriImpresaA B10 000 - 15 000 7.2% 3.8%15 000 - 20 000 9.6% 8.1%20 000 - 25 000 14.3% 15.2%25 000 - 30 000 16.9% 14.7%30 000 - 35 000 32.4% 26.2%35 000 - 40 000 13.5% 25.4%40 000 - 45 000 6.1% 6.6%Totale 100.0% 100.0%Addetti 1874 961Se le unità <strong>di</strong> misura sono in rapporto costante (pollici/ centimetri) si potrà usare uno degli in<strong>di</strong>ci proposti senon ci sono altre ragioni contrarie (cfr. De Cristofaro, 1988). Questo problema tocca le variabili su scala proporzionaleperché sono loro a non mo<strong>di</strong>ficare la loro relazione con il concetto se la misura è <strong>di</strong>latata o contrattalinearmente. Se la trasformazione è ad<strong>di</strong>tiva (tipo Celsius/Fahrenheit) gli in<strong>di</strong>ci risulteranno alterati.Esempio:Ad esempio, se Y i =a+bX i , il coefficiente <strong>di</strong> variazione sarà:CV2k ⎛ Yi−µ( Y)=∑ ⎜i 1⎝µ yy2⎞ k ⎛ a+ bXi−a− bµ⎟ fi= ∑ ⎜⎠ i 1⎝a+ bµxx2⎞⎟ fi= b⎠= = =2k ⎛ Xi−µ∑ ⎜i 1⎝a+ bµ2x⎞⎟x ⎠Applichiamolo ai dati sui partecipanti ai test per maestri sul grado <strong>di</strong> conoscenzadelle lingue straniere.Francese Inglese TedescoCV= 0.7989 0.7125 1.0078CD= 0.7338 0.5374 1.0421DMR= 0.6263 0.5304 0.8292DI*= 1.4802 0.9700 3.0000Il confronto evidenzia un or<strong>di</strong>namento <strong>di</strong> variabilità che vede il tedesco sempre superiore al francese e questo superiore all’inglese.E’ peraltro intuitiva la non usabilità della D.M.R. o del CV quando la me<strong>di</strong>a aritmetica è prossima allo zero (odel coefficiente <strong>di</strong> <strong>di</strong>spersione quando la me<strong>di</strong>ana è quasi nulla) dato che si potrebbero trovare valori enormi senzache se ne possa dare una interpretazione in termini <strong>di</strong> variabilità. In questi casi converrebbe, ad esempio,standar<strong>di</strong>zzare le modalità <strong>di</strong>videndole per (|X (1)|+|X (n)|)/2 che ha la stessa efficacia delle altre misure <strong>di</strong> centralitàper l’eliminazione delle costanti moltiplicative ed aggira il problema <strong>di</strong> un denominatore troppo piccolo.Esercizio_SD81: un modo alternativo (cfr. Weisberg, 1992, p.64) <strong>di</strong> rendere la DI comparabile è <strong>di</strong> <strong>di</strong>viderla perla somma dei quartili: DI + =(Q 3-Q 1)/|Q 3+Q 1| .a) E’ normalizzato? b) E’ standar<strong>di</strong>zzato?fiRegioni Fr. Ing. Td. Regioni Fr. Ing. Td.Liguria 235 393 5 Marche 87 178 6Lombar<strong>di</strong>a 674 1434 79 Molise 22 82 5Piemonte 695 600 20 Umbria 84 182 6Emilia-Rom. 254 706 29 Basilicata 187 140 4Friuli V.G. 45 272 45 Calabria 814 504 8Trentino A.A. 6 53 98 Campania 500 715 12Toscana 226 434 20 Puglia 313 462 13Veneto 218 642 79 Sardegna 227 267 10Abruzzo 146 179 4 Sicilia 423 524 52Lazio 279 591 23