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202 - Dipartimento di Economia e Statistica

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187A nalisi della varianzaLa scomposizione della varianza prelude ad una tecnica statistica -l’analisi della varianza- che qui accenniamosolo fugacemente per riprenderla in fasi più avanzate del corso. In pratica ci occupiamo solo <strong>di</strong> un in<strong>di</strong>ce cheesprime l’effetto della <strong>di</strong>visione in gruppi sulla variabilità. Tale in<strong>di</strong>ce è dato dal rapporto tra la devianza delleme<strong>di</strong>e parziali e la devianza nei gruppi.g( ) 2∑ n i µ i −µF = s 2 2i=12s = ( g − 1)g n i 1∑ ∑ x ij −µ ii=1j=1( ) 2( n − g)( )( )= n − gg − 1g∑i=1g n in i ( µ i −µ ) 2∑ ∑( x ij −µ i ) 2i=1j=1La statistica F è un in<strong>di</strong>ce non negativo ed invariante rispetto a trasformazioni lineari. La sud<strong>di</strong>visione non avràavuto alcun effetto se le me<strong>di</strong>e parziali sono tutte uguali: µ 1=µ 2=…=µ ge quin<strong>di</strong> il numeratore sarà nullo e qualunquecausa abbia determinato la categorizzazione è da ritenersi ininfluente sul fenomeno. Se invece le me<strong>di</strong>e <strong>di</strong> gruppo sono<strong>di</strong>verse allora la sud<strong>di</strong>visione in gruppi è una fonte <strong>di</strong> variabilità ed è tanto più forte quanto più cresce il numeratorerispetto al denominatore. La F, infatti, tende ad infinito man mano che la <strong>di</strong>fferenza tra le me<strong>di</strong>e <strong>di</strong> gruppo <strong>di</strong>venta l’unicafonte <strong>di</strong> variabilità e cioè ogni gruppo presenta la stessa modalità al suo interno <strong>di</strong>stinta dalla modalità presentata daglialtri gruppi: X ij=µ iper j=1,2,…,n i; i=1,2,…,g. Ne consegue che i valori gran<strong>di</strong> <strong>di</strong> F saranno dovuti ad una o più me<strong>di</strong>eparziali piuttosto lontane dalle altre e la classificazione in categorie <strong>di</strong>stinte può effettivamente dare un contributoalla comprensione del fenomeno: in breve, la classificazione è significativa. Se ci si aspetta omogeneità per i livellime<strong>di</strong> e si scopre che la variabilità “within” è maggiore della “between” allora i dati contrastano l’ipotesi <strong>di</strong>partenza; se accade il contrario questo non deve necessariamente essere considerato una conferma, ma un contributoa supporto dell’ipotesi <strong>di</strong> sostanziale uguaglianza tra le me<strong>di</strong>e aritmetiche dei vari gruppi. La statistica F,tuttavia, non è in grado <strong>di</strong> <strong>di</strong>rci quale gruppo abbia contribuito <strong>di</strong> più e quale meno alla variabilità: ci informa chei gruppi non hanno lo stesso livello me<strong>di</strong>o, ma non si pronuncia sull’or<strong>di</strong>namento tra le me<strong>di</strong>e rinviando adulteriori indagini l’accertamento sulle singole me<strong>di</strong>e. I calcoli per la F sono riassunti nella tabella che segue:Variabilità Devianze Gra<strong>di</strong> <strong>di</strong> libertà Scarto me<strong>di</strong>ogg∑ n i µ i −µTra gruppi ∑ n i ( µ i −µ ) 22g − 1 s 2 = i=1i=1( g − 1)g n i∑ ∑ xg n ij −µ iiNei gruppi ∑ ∑ ( x ij −µ i ) 22 i=1 j=1n − g s 1 =i=1 j=1( n − g)g n iTotale ∑ ∑ ( x ij −µ ) 2 n − 1 F = s 2 22i=1 j=1s 1( ) 2( ) 2Esempio:I punteggi <strong>di</strong> alcuni can<strong>di</strong>dati a posti <strong>di</strong> responsabile della comunicazione <strong>di</strong> impresa sono stati sud<strong>di</strong>visi in tre gruppi: laurea scientifica,laurea umanistica, laurea in economia.Ec Sc Um86 75 9277 77 9084 74 8787 78 8291 80 7589 89 7292 7382Totalin i8 7 6 21T i688 546 498 1732µ i86 78 83 µ=82.48(µ i-µ) 2 n 99.3373 140.2546 1.6462 241.2381i∑(X ij-µ i) 2 172 176 332 680Il valore della F è 3.1929 . I valori elevati della F sono da considerarsi una evidenza contro l’ipotesi che la classificazione abbia introdottocategorie effettivamente <strong>di</strong>stinte, almeno dal punto <strong>di</strong> vista della me<strong>di</strong>a aritmetica. Poiché F è basso, la sud<strong>di</strong>visione per laurea nonsembra costituire motivo <strong>di</strong> attendersi una <strong>di</strong>versità sui punteggi me<strong>di</strong>.

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