UDA L'acqua come alimento, Griglia di valutazione - Aula Digitale

Proposte operative • Asse scientifico-tecnologicoGriglia di valutazioneINDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIUso del linguaggiosettoriale - tecnico- professionaleLiv. 4 Ha un linguaggio ricco e articolato, usando anchetermini settoriali - tecnici - professionali in modopertinenteLiv. 3 La padronanza del linguaggio, compresi i terminisettoriali - tecnici -professionali da parte dell’allievo èsoddisfacenteLiv. 2 Mostra di possedere un minimo lessico settoriale -tecnico - professionaleLiv. 1 Presenta lacune nel linguaggio settoriale - tecnico -professionaleCompletezza, pertinenza,organizzazioneCapacità di trasferirele conoscenzeacquisiteRicerca e gestionedelle informazioniLiv. 4Liv. 3Liv. 2Liv. 1Liv. 4Liv. 3Liv. 2Liv. 1Liv. 4Liv. 3Liv. 2Liv. 1Il prodotto contiene tutte le parti e le informazioni utilie pertinenti a sviluppare la consegna, anche quellericavabili da una propria ricerca personale e le collegatra loro in forma organicaIl prodotto contiene tutte le parti e le informazioniutili e pertinenti a sviluppare la co nsegna e le collegatra loroIl prodotto contiene le parti e le informazionidi base pertinenti a svilupparela consegnaIl prodotto presenta lacune circa la completezzae la pertinenza, le parti e le informazioni non sonocollegateHa un’eccellente capacità di trasferire saperi e saperfare in situazioni nuove, con pertinenza, adattandoli erielaborandoli nel nuovo contesto, individuando collegamentiTrasferisce saperi e saper fare in situazioni nuove,adattandoli e rielaborandoli nel nuovo contesto, individuandocollegamentiTrasferisce i saperi e saper fare essenziali in situazioninuove e non sempre con pertinenzaUsa saperi e saper fare acquisiti solo nelmedesimo contesto, non sviluppando i suoiapprendimentiRicerca, raccoglie e organizza le informazioni conattenzione al metodo. Le sa ritrovare e riutilizzare almomento opportuno e interpretare secondo una chiavedi letturaRicerca, raccoglie e organizza le informazionicon discreta attenzione al metodo. Le sa ritrovaree riutilizzare al momento opportuno, dà un suocontributo di base all’interpretazione secondo unachiave di letturaL’allievo ricerca le informazioni di base,raccogliendole e organizzandole in maniera appenaadeguataL’allievo ha un atteggiamento discontinuo nella ricercadelle informazioni e si muove con scarsi elementi dimetodo3© 2012 RCS Libri S.p.A. - La certificazione delle competenze - AA. VV.