UNITÀ DI LAVORO N° 2 Tempi: 2° bimestre ... - La Teca Didattica

discorsi per rilevarnealcune regolarità.14. Conoscere le partivariabili del discorso.con lettere conosciute,collegamento parolaimmagine.-Discriminazione del nomein una semplice frase.-Classificazione di nomi di inpropri e comuni, nomi dipersona, animale e cosa.COMPETENZE DA VERIFICARE-L’alunno interviene in una conversazione in modo ordinato e con messaggi semplici,chiari e pertinenti.-Esprime in modo adeguato sensazioni di benessere o malessere psico-fisico.-Comprende un testo ascoltato, lo ricorda e riconosce personaggi, luogo e tempo.-Legge e scrive lettere, sillabe e semplici parole.-Classifica nomi.LINGUA STRANIERAOBIETTIVI DIAPPRENDIMENTOAscolto e interazioneN° 1/3CONTENUTII numeri fino a 10.Espressione dellapropria età ( How oldare you? I’m …yearsold ).Christmas.ATTIVITA’- Ascolto e di singoleparole, strutture, brevifrasi e semplicidialoghi.- Memorizzazione disemplici canzoni, rimee filastrocche.- Giochi di ruolo e brevidrammatizzazioni.- Giochi con leflashcards.- Giochi di movimento.- Esecuzione diistruzioni e comandicorrelati alla vita dellaclasse.I numeri fino a 10.I simboli del Natale.-Esercitazioni dal libro ditesto in uso.-Compilazione di schede27

Ricezione e produzionescritta N° 2/4operative.-Realizzazione dicartelloni.-Attività manipolativa(Busy Bee Activity).-Produzione di disegnitipici della festa di Natale.-Realizzazione di unaChristmas card.COMPETENZE DA VERIFICARE-L’alunno sa contare fino a 10.MUSICAOBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ3.Riconoscere ediscriminare gli elementidi base all’interno di unbrano musicale.4.Cogliere all’ascolto gliaspetti espressivi estrutturali di un branomusicale, traducendoli conparola, azione motoria esegno grafico.Suoni della naturaI versi degli animaliI suoni artificialiLa voce umana-Riconoscimento all’ascoltodi suoni naturali e artificiali.-Giochi di riconoscimento edi imitazione dei versi dianimali.-Giochi di riconoscimento eimitazione della vocalitàumana.-Prima discriminazione disuoni acuti e gravi, forti edeboli, continui eintermittenti.COMPETENZE DA VERIFICARE-L’alunno cataloga i suoni in base al gruppo di appartenenza (voce umana, animale,mezzo di trasporto…).ARTE E IMMAGINEOBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀPercettivo visivi1.Esplorare immagini,Le forme-Discriminazione di formegeometriche28

forme e oggetti presentinell’ambiente utilizzandole capacità visive, uditive,olfattive, gestuali, tattili ecinestetiche.Leggere3.Riconoscere attraversoun approccio operativolinee, colori, forme,volume e la strutturacompositiva presente nellinguaggio delle immaginie nelle opere d’arte.Produrre7.Esprimere sensazioni,emozioni, pensieri inproduzioni di vario tipo(grafiche, plastiche,multimediali…)utilizzando materiali etecniche adeguate eintegrando diversilinguaggi.Il linguaggio dei simboliLavoretto natalizio-Uso del righello per ildisegno di forme e figure-Uso di stencil-Lettura e interpretazione disimboli e segnali-rappresentazione di figuretridimensionali con materialiplastici: lavoretto natalizio.COMPETENZE DA VERIFICARE-L’alunno disegna figure utilizzando il righello-Attribuisce un corretto significato a immagini simbolicheRELIGIONEOBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀRiconoscere i segnicristiani del Natalenell’ambiente e nelletradizioni.EvvivaIl NataleLa stella- Letture dal libro di testo, edi brani biblicisemplificati- conversazioni guidate;- realizzazione di cartellonimurali;- schede operative;- rappresentazioni grafiche;- attività varie sul libro esul quaderno personale;- giochi per consolidarel’apprendimento- canti e lavoretti natalizi.29

COMPETENZE DA VERIFICARE-L’alunno sa cogliere i segni del Natale.CORPO MOVIMENTO SPORTOBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ1-2-3-4I sensi .La laterizzazione.-Giochi sulla scoperta deisensi( la percezione uditiva,oculare, tattile, sonora,olfattiva).-Attività di esplorazione perprendere coscienza dellapropria dinamica laterale. .-Esercizi guidati perdistinguere su di sé e suglialtri la destra e la sinistra.-Giochi individuali e acoppia sulle percezionisensoriali e sulladiscriminazione laterale.COMPETENZE DA VERIFICARE-L’alunno conosce e controlla il proprio corpo utilizzando in modo pertinente i sensi .-Sa distinguere su di sé e sugli altri la destra e la sinistra.30

AREA STORICO-GEOGRAFICA Obiettivo formativoScoprire e padroneggiare, partendo dall’esperienza e dall’osservazione, gli aspettifondamentali del tempo e dello spazio.STORIAOBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ1-2-3-5-8 Esperienze personali.La famiglia, la scuola.La contemporaneità.La settimana.• Riconoscere rapportidi successione e dicontemporaneità.• Usare in modoappropriato alcune parole deltempo.• Conoscere i giornidella settimana nella giustasuccessione.• Orientarsi neltempo(settimana).• Ordinare insuccessione eventi accadutiin un giorno, in più giorni(ieri, oggi, domani).• Comprendere lacontemporaneità di azionidirettamente osservabili.COMPETENZE DA VERIFICARE-L’alunno riconosce la successione e la contemporaneità in storie lette o ascoltate.-Racconta esperienze vissute utilizzando un’adeguata terminologia temporale.-Conosce i giorni della settimana.GEOGRAFIAOBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀ1-2-6-7Gli indicatori topologici:destra, sinistra.L’orientamentoI percorsi e i reticoli-Giochi per riconoscere edistinguere la mano destra esinistra.-Attività ludiche perriconoscere e indicare la31

posizione degli oggetti nellospazio.-Descrizione erappresentazione di oggettinello spazio vissut0 (inalto/in basso, al centro).-Riconoscimento dellaposizione degli oggetti nellospazio rispetto al propriopunto di osservazione.-Lettura di percorsi.-Esecuzione erappresentazione grafica dipercorsi.-Disegno di oggetti in unreticolo secondo indicazioniverbali o figurate.COMPETENZE DA VERIFICARE-L’alunno colloca un oggetto a destra e a sinistra di un elemento dato o di se stesso.-Esegue spostamenti nello spazio e traslazione di oggetti seguendo indicazioni date.-Si orienta in un reticolo seguendo indicazioni topologiche.-Disegna un percorso seguendo indicazioni figurate (frecce).32

AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA Obiettivo formativoAcquisire la capacità di dedurre, inferire, astrarre, ricercare e sperimentarepadroneggiando le basi del calcolo e del metodo logico-matematico-scientifico.MATEMATICAOBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀNumeri1-2-3Spazio e figure1-2Relazioni , misura,dati e previsioni1-2I numeri naturali fino a9.Aspetto cardinale eordinale dei numeri.I simboli ‹ , › e =.Addizioni e sottrazionientro il 9Relazioni spaziali.I percorsi.Raccolta dei dati eclassificazione.Effettuare confrontidiretti fra grandezze.- Leggere e scrivere inumeri naturali sia incifre, sia in parole da 0 a9.- Associazionequantità/numero.- Contare in sensoprogressivo e regressivo.- Giochi e attività sullalinea dei numeri.- Costruzione di insiemi.- Filastrocche.- Rappresentazioni disituazioni problematichecon l’uso di disegni,insiemi, linea dei numerie materiale strutturato.- Riconosce, rappresenta edenomina le principalilinee: APERTA-CHIUSA; RETTA-CURVA.- DESTRA e SINISTRA.- Descrive, rappresenta edesegue un semplicepercorso.- Cambi di direzione.- Utilizza coordinate perindividuare le caselle enodi di un reticolo.- Leggere rappresentazioniiconiche (ideogramma) e33

egistrare i dati in tabella.- Attività pratiche e eserciziper il riconoscimento:LARGO-STRETTO;PESANTE-LEGGERO;CAPACE-MENOCAPACE.COMPETENZE DA VERIFICARE-L’alunno sa confrontare e ordinare i numeri da 0 a 9.-Esegue addizioni e sottrazioni sulla linea dei numeri entro il 9.-Riconosce le principali linee.-Esegue percorsi.SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALIOBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀOsservare esperimentare sulcampo.L’uomo, i viventi el’ambiente.1-2-3L’inverno .I viventi e i non viventi.Osservazioni erappresentazioni grafichesulle piante, gli animali el’ambiente.Osservazioni e classificazionidi viventi e non viventi.COMPETENZE DA VERIFICARE-L’alunno sa riconoscere esseri viventi e non viventi-Sa riconoscere le caratteristiche principali dell’inverno e i cambiamentidell’ambiente.TECNOLOGIAOBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀEsplorare il mondo fattodall’uomo2. Usare oggetti, strumentie materiali coerentementecon le funzioni e i principidi sicurezza che glivengono dati.5. Conoscere e raccontareLe parti del computer: latastieraLa procedura dispegnimento del PCLe forbici-Osservazione della tastiera-Uso consapevole del tastoInvio, della Barra spaziatrice,dei tasti Backspace, Canc,Esc, Shift.-Uso di software peresercitare l’uso dei suddetti34

storie di oggetti e processiinseriti in contesti di storiapersonale.6. Utilizzare semplicimateriali digitali perl’apprendimento econoscere a livellogenerale le caratteristichedei nuovi media e deglistrumenti dicomunicazione.tasti.-Spegnimento del PCsecondo procedura corretta-Osservazione delle forbici:le parti e il materiale di cuisono fatte.-Uso delle forbici per ritagli,intarsi e costruzione dibiglietti augurali.COMPETENZE DA VERIFICARE-L’alunno utilizza consapevolmente i tasti Invio, Canc, Backspace e Shift.-Conosce le parti delle forbici.35