Linee Guida per l'ascolto del Minore - Portale dell'infanzia e dell ...

linee guida/2: l’ascolto del minoreAPPENDICE 4Linee guidaper la consulenza tecnicain materia di affidamento dei figlia seguito di separazionedei genitori: contributipsico-forensi (estratto)Guida metodologicaper la consulenza tecnicain materia di affidamentodei figli a seguitodi separazione genitorialeLe presenti indicazioni individuanogli obiettivi, le metodologie e gli strumentidi intervento da utilizzare dagliesperti nella consulenza tecnica in temadi affidamento dei figli a seguito diseparazione genitoriale.1. Compito dell’esperto: obiettivi dellavalutazione1.1. Obiettivo della consulenza è riportareal giudice la condizionepsicologica e relazionale che connotagli individui che compongonola famiglia, coppia, e il sistema nelsuo complesso, evidenziando puntidi debolezza, punti di forza, areedi criticità e risorse utili per attuarecambiamenti evolutivo di segnopositivo. Particolare attenzione dovràessere posta agli aspetti “progonostici”della situazione familiare(le risorse disponibili, le eventualipotenzialità al cambiamentodell’intero nucleo familiare, etc.)al fine di programmare e prevederedegli interventi opportuni. Laconsulenza mira idealmente ad unarestituzione di responsabilità genitorialein cui le parti - anche conl’aiuto dei propri CCTTPP - possanoricomporre la comunicazionetra loro, con e sui figli, al fine di risponderealle esigenze di questi.L’esperto è consapevole che la valutazionedella genitorialità si basasu modelli, costrututti, caratteristichepsicologiche e attitudinalideclinati e verificati nella concretezzadelle singole situazioni.1.2. Nella valutazione delle capacitàgenitoriali, per regolare la frequentazionedel minore con entrambi igenitori o eventualmente per e-scludere dall’affidamento uno o entrambii genitori, l’esperto dovràtener conto dei criteri minimi relativialle capacità genitoriali, che94riguardano essenzialmente la funzionedi cura e protezione, la funzioneriflessiva, la funzione empatica/affettiva,la funzione organizzativa(scolastica, sociale e culturale),e il criterio dell’accesso all’altrogenitore. In particolare, l’espertochiamato dla giudice a compierel’accertamento dovrà valutarele competenze del genitore nel:a. Comprendere e rispondere adeguatamentealle esigenze primariedel figlio (cure igieniche, alimentari,sanitarie, etc.);b. Preparare, organizzare e strutturareadeguatamente il mondo fisicodel minore (aspetti ambientali)in modo da offrirgli un contestodi vita sufficientemente stimolantee protettivo;c. Comprendere le necessità e glistati emotivi del minore, rispondereopportunamente ai suoi bisognie coinvolgerlo emotivamentenegli scambi interpersonali adeguatamentealla sua età e al suo livellodi maturazione psico-affettiva;d. Favorire le opportunità educativee di socializzazione;e. Interpretare il proprio comportamentoe quello altrui in termini diipotetici stati mentali, cioè in relazionea pensieri, affetti, desideri,bisogni e intenzioni;f. Offrire regole e norme di comportamentocongrue alla fase evolutivadel figlio, creando le premesseper la sua autonomia;g. Promuovere l’evoluzione della relazionegenitoriale in virtù delletappe di sviluppo del figlio adeguandosialle competenze acquisitee favorendo la crescita del minore;h. Affrontare e gestire il conflitto conl’altro genitore - tenendo contodelle rispettive e peculiari strutturepersonologiche - valutandoanche la loro capacità di negoziazione;i. Promuovere il ruolo dell’altro genitorefavorendo la sua partecipazionealla vita del figlio, cooperandoattivamente nella genitorialità(cogenitorialità/criterio di accesso)e salvaguardando i legami generazionalianche con la famigliaallargata;j. Qualora ritenuto necessario, l’espertovaluta la disponibilità delgenitore e/o dei genitori a sottoporsia un percorso di sostegno allagenitorialità.1.3. Altri compiti dell’esperto riguardano.a. La valutazione qualitativa della relazionetra il minore ed entrambii genitori;b. La valutazione delle principali causedi conflitto parentale e dei possibilieffetti sullo sviluppo psicosocialesui figli, tenendo conto chel’accesa conflittualità tra i genitori,di per sé, non è ragione sufficientea giustiziare l’indicazione algiudice per un affidamento esclusivoa uno solo dei genitori;c. L’individuazione delle aree disfunzionali- siano essere di natura relazionale(conflitti genitori-figli,tentativi di esclusione di uno deigenitori da parte dell’altro genitore,etc.) oppure di origine individuale(psicopatologia di un genitore,alcolismo, tossicodipendenza,criminalità, instabilità comportamentalee affettiva) - e deipossibili riverferi negativi sullo sviluppopsico-sociale dei figli, tenendopresente che così la salutementale di per sé non coincide conl’adeguatezza genitoriale, allo stessomodo la presenza di disturbipsicologici o di altri problemi dinatura psicosociale non necessariamentecompromette la competenzagenitoriale;d. Identificare le risorse potenziali eresiduali, del sistema familiare dicui tenere conto nella pianificazionedegli interventi che dovrannoessere disposti a sostegno dellagenitorialità;e. Identificare le risorse pubbliche eprivate presenti sul territorio al finedi meglio pianificare gli eventualiinterventi a sostegno dellafamiglia.