Linee Guida per l'ascolto del Minore - Portale dell'infanzia e dell ...

linee guida/2: l’ascolto del minoreNOTE1 La capacità di discernimento per i minoriche hanno compiuto gli anni 12 èpresunta ex legge (ex 155 sexies c.c.)e l’audizione è obbligatoria per cui adessa deve procedersi salvo che essa possaarrecare danno al minore. Nel casodi omesso ascolto il giudice deve rendereuna motivazione puntuale della suadecisione (Russo, 2012).2 Tra questi ci si riferisce anche ai procedimentiche riguardano l’affidamentodei figli delle coppie di fatto semprepiù equiparati ai figli delle coppie coniugate,come anche nel decreto cheabolisce la dizione “figli naturali”, sostituendolacon la dizione “figli” tout court.3 Vedasi fonti normative interne all’ordinamentoitaliano in appendice.4 Il linguaggio egocentrico non ha peròsolo una accezione negativa, ma, rappresentandouna sorta di riflessione adalta voce che il bambino fa, ad esempio,per pianificare una sequenza di azionicomplesse, svolge l’importante funzionedi promuovere il linguaggio interioreche si svilupperà nelle età successive(Vygostkij, 1934).5 Per suggestione si intende un “processopsichico che conduce l’individuo adagire secondo suggerimenti esterni, provenientida personalità più forti dellasua o da situazioni ambientali particolarmentecariche di tensione emotiva,senza aver subito alcuna costrizione manifesta”(Maltese, 2012, p.22) allorchéscivola su un piano psicopatologico dellerelazioni familiari.6 Baker-Ward, Gordon, Ornstein, Larus,Clubb, 1993; Cassel, Bjorklund, 1995;Fivush, Hamond, 1990; Pillemer, 1993.7 Fivush, Schwarzmueller, 1998; Hamond,Fivush, 1991.8 Hildreth, Sweeny, Rovee-Collier, 2003;Rovee-Collier, Hartshorn, Di Rubbo,1999; Rovee-Collier, Hayne, 2000.9 King, Yuille, 1987; Cassel, Roebers,Bjorklund, 1996; Dent, Stephenson,1979; Dodd, Bradshaw, 1980.10 Il conflitto di lealtà riguarda la posizionein cui si trovano quei figli che ricevonoda parte di uno o entrambi i genitoricontinue richieste di alleanza versola propria posizione contro l’altro genitore.Se da una parte il figlio può accettarequeste “proposte” o in un certosenso generale, dall’altro poi sperimentasensi di colpa verso l’altro genitore.11 Diversa è la posizione dello psicologoche lavora nei Servizi territoriali in quantoil Tribunale si rivolge al Servizio e nonal singolo operatore, con richiesta prevalentedi indagine socio-ambientale erelazionale. Il lavoro effettuato dal Servizioterritoriale viene poi utilizzato dalgiudice che ascolterà o direttamente ilminore o indirettamente, come indicato,tramite il giudice onorario o il CTU.12 È stata indicata questa distinzione di fascedi età in linea con i principi della psicologiaevolutiva, in termini di competenzedel minore, indicati nel capitolo1. Si è a conoscenza, tuttavia, del fattoche esiste a questo proposito un dibattitoin letteratura che vede anticipateo posticipate alcune di queste tappe.Ad esempio, Rita Russo (2012) proponeuna distinzione tra l’ascolto dei minorisotto i 6/7 anni e quello con i minoritra i 7 e i 12 anni. Secondo il magistratonon si può parlare di ascolto insenso tecnico, per cui per il loro ascoltosarà eventualmente delegato un consulentetecnico. In questi casi se l’ascoltosi rende necessario è perché emergonodagli atti di causa problematiche nellafunzione genitoriale. Per i minori trai 7 e i 12 anni saranno i genitori a fornireogni indicazione utile a valutare la capacitàdi discernimento in relazione alcaso concreto. Da una rassegna comparativadel diritto europeo in materiadi ascolto emerge che secondo il DecretoBruxelles 2, l’età inferiore in cuipuò essere presunta la capacità di discernimentoè intorno ai dieci anni;mentre la capacità di discernimento puòessere esclusa prima dei sei anni (Velletti,in stampa). Tra i 6 e i 10 anni deveessere l’esperto a valutarla e ad effettuareeventualmente l’ascolto.13 Per i casi in cui vi è ostilità, difficoltà orifiuto o conflittualità pregiudizievoleper il minore, la CTU permetterà un approfondimentoin termini sia motivazionaliche relazionali e ambientali.14 Contraddittorio anticipato: utile soprattuttonelle realtà in cui non sianostati adottati protocolli specifici. In unaapposita udienza - o comunque in unmomento anteriore all’ascolto - il giudiceinvita le parti a individuare le tematichesulle quali chiedono che vengasentito il minore. Vanno definite anchele modalità dell’ascolto, in modo chepossa essere individuata una procedurail più possibile condivisa e adattataalla peculiarità del caso specifico. Va individuataanche la forma con cui documentarel'ascolto, che deve riprodurrein modo esaustivo quanto detto dal minore.Contraddittorio posticipato: il pienoesercizio del diritto di difesa deve essereassicurato alle parti anche successivamenteall'audizione diretta da partedel giudice o indiretta da parte dellopsicologo. Il contraddittorio posticipatova realizzato mettendo tempestivamentea disposizione dei difensori la documentazionedel contenuto dell'audizionee a ciascuna parte va riconosciutoil diritto di formulare deduzioni, osservazionie richiesta istruttoria al riguardo.15 Alcuni giudici, in particolare i giudicidel Tribunale per i Minorenni, che hannoacquisito particolare competenza nell’ascoltodei minori, provvedono direttamenteall’ascolto di questi bambiniche comunque abbiano compiuto gli 8anni.16 Fanno eccezione i casi di violenza graveo abuso accertati i cui gli ex partnernon possono essere incontrati insieme.17 L’’utilizzo del Lausanne Trilogue Playclinico è una proposta operativa rispettoad una tecnica di osservazione dellerelazionifamiliari. Lo psicologo nel suolavoro potrà utilizzare ovviamente anchealtri sistemi di osservazione dellerelazioni riconosciuti e su cui vi è accordonella comunità scientifica di riferimento.18 Per la descrizione della procedura di codificasi veda il manuale in Malagoli Togliatti,Mazzoni (2006).19 Il costrutto della cogenitorialità si riferiscealla qualità della coordinazione tragli adulti nei loro ruoli genitoriali e allacapacità di supportarsi a vicenda comeleaders della famiglia (McHale, 1997).20 Per il colloquio con il minore valgono leindicazioni in merito alla struttura delineatenel paragrafo dedicato all’ascoltodel minore maggiore di 12 anni.21 Per una rassegna in merito si veda lamonografia di Kerig e Lindhal, 2001.22 Cass. sez. II 20.12.1994 n. 10971; Cass.sez. II 9.2.1995 n. 1457.23 Cass. sez. I 28.11.2001 n. 15133.24 Cass. sez. III 27.1.1981 n. 617; Cass. sez.I 19.4.2001 n. 5775; Cass. sez. I 3.1.2003n. 15.25 Cass. sez. III 5.12.1985 n. 6099; Cass.sez. II 14.8.1986 n. 5058; Cass. sez. II10.10.1989 n. 4054; Cass. sez. I18.1.1993 n. 4821.26 Cass. sez. I 18.1.1967 n. 161.27 Cass. sez. I 7.2.1996 n. 986; Cass. sez. I19.4.2001 n. 5775.28 Cass. sez. II 17.1.1970 n. 98; Cass. sez.II 8.3.1971 n. 635; Cass. sez. I 22.11.1991n. 12578.29 Cass. sez. lavoro 19.8.2002 n. 12231;Cass. sez. III 16.12.1971 n. 3691; Cass.sez. I 28.7.1989 n. 3527.30 Cass. sez. II 26.10.1995 n. 1113; Cass.sez. III 10.5.2001 n. 6502.31 Cass. sez. I 7.11.1989 n. 4644.32 Cass. sez. II 11.3.1995 n. 2865; Cass. sez.III 6.11.2001 n. 13686.33 Cass. sez. II 23.5.1981 n. 3401.85