Linee Guida per l'ascolto del Minore - Portale dell'infanzia e dell ...

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linee guida/2: l’ascolto del minore70senso ambientale (si pensi alle difficoltàlogistiche in cui si trovano variTribunali, alle aule destinate alle udienzeo al sovraffollamento dei tribunalistessi), o di aggravamento di responnellaconflittualità genitoriale. A ciò siaggiunge il problema dell’attendibilitào meno di ciò che viene riportato dalminore, alla possibilità di capire se equanto egli sia stato sottoposto a “pressioni”da parte di uno dei genitori o daparte di entrambi, alle difficoltà nell’individuarnela suggestionabilità.Quando il giudice ascolta direttamenteil minore, al fine di garantire ildiritto al contraddittorio e di evitarepossibili induzioni e/o condizionamenti,vi sono protocolli già definiti in moltesedi di Tribunale. Tali protocolli nonsono vincolanti ma precettivi di principiormai entrati nel quotidiano processualeriguardanti, per esempio, lapresenza o meno dei difensori, la presenzao meno dei genitori, la verbalizzazioneda parte del giudice o del cancelliere,la presenza in aula di uno psicologoche possa aiutare a decifrarepiù che le parole il comportamento delminore. Particolare attenzione vienedata alle modalità e al luogo di ascoltodel minore.Anche in questa fascia di età il giudicepuò ricorrere all’ascolto indirettofacendosi coadiuvare dallo psicologo,secondo diverse modalità. Se motivatoad inserire l’ascolto del minore all’internodelle dinamiche familiari incui vuole conoscere la funzionalità/disfunzionalitàin base alle caratteristichedi personalità dei membri della famigliaseparata, per capire se ha subitoparticolari influenze da uno o entrambii genitori, potrà nominare unCTU. In particolare questo avviene allorchéun minore dovesse mostrare difficoltàdi rapporto o ostilità nei confrontidi uno dei genitori. Lo psicologodovrà saper distinguere se si è inpresenza di rifiuto/ostilità motivati onon motivativa di uno dei genitori 13 .Presso alcuni Tribunali per i Minorenniil giudice prima di disporre eventualmenteuna CTU si avvale dellecompetenze tecniche degli psicologiche svolgono funzione di giudice onorario.Altrettanto può fare il giudice delTribunale Ordinario, facendosi affiancarein udienza da uno psicologo qualeproprio ausiliario, prima di disporreuna CTU.In caso di ascolto all’interno del Tribunaleè opportuno che lo psicologoascolti il minore in un luogo accoglientee in assenza dei genitori. Eventualiconsulenti o avvocati dei genitoripotranno, se il giudice lo consente,essere ammessi ad assistere dietro lospecchio unidirezionale o tramite gliopportuni mezzi audiovisivi (vedasi, iprotocolli attuativi). In assenza di talimezzi audiovisivi lo psicologo effettueràun’accurata verbalizzazione.L’assenza dei genitori e dei difensoridovrà trovare fonte in un provvedimentodi esclusione motivato dalle ragionidi tutela dell’interesse del minore.In un ottica di bilanciamento degliinteressi, dovrà essere garantito comunqueil principio di difesa delle partied il contraddittorio, principio processualeed essenziale poiché il compimentodi qualunque atto processualenon può essere sottratto ai principipropri del giusto processo.Il contraddittorio può instaurarsi edessere garantito in un momento anterioreo successivo all’ascolto stesso 14.Lo psicologo che affianca il giudiceincontrerà il minore per almeno u-no/due incontri. Dopo l’accoglienza el’informazione, all’interno del colloquioesplorerà le aree di vita del minore:quotidianità, rapporti scolastici, rapportiamicali, rapporti con i genitori,fratelli, rapporto con le famiglie d’origine,rapporti con eventuali nuovi partnerdei genitori. Lo psicologo seguiràquindi le seguenti fasi:• Introduzione;• Costruzione del rapporto;• Indagine su un’area di vita del minoreche non siano i rapporti familiari;• Indagine sulla gestione/organizzazionedei rapporti familiari;• Chiusura rispetto alle questionicruciali del colloquio (si ringraziail minore e ci si mette a disposizioneper eventuali domande);• Argomenti neutri.Lo psicologo utilizzerà un linguaggioappropriato al livello di comprensionee alle capacità di comunicazione delminore.Lo psicologo porrà le domande evitandogli errori di metodo (domandesuggestive, domande chiuse, domanderipetute, domande inducenti) potenzialmentefuorvianti, come da indicazionidella letteratura specialistica.Dovrà usare il più possibile domandeaperte, evitando accuratamente domandein cui si chiede al minore di sceglieretra due alternative dirette (“tipiacerebbe stare di più con mamma ocon papà?”), o di porre il minore in unconflitto di lealtà tra i genitori.Lo psicologo esaminerà attentamentele comunicazioni non verbali e icomportamenti ed anche su questo riferiràal magistrato e provvederà ad u-na verbalizzazione esaustiva.Ascolto dei figli minoridi anni 8-11La normativa nazionale e internazionale,ivi compresa la legge 54/2006,prevede che per i minori al di sotto dei12 anni l’ascolto venga effettuato dopoaverne valutato la capacità di discernimento.Lo psicologo che può coadiuvareil Giudice dunque procederàall’ascolto solo dopo aver verificato lacapacità di discernimento del minore15 .Dagli 8 agli 11 anni si ritiene consigliabileprocedere ad un “ascolto indiretto”da parte dello psicologo, ovveroad un ascolto che verrà effettuatosenza la presenza del giudice e in ambienteidoneo.Esempio di Quesito relativoall’ascolto indirettoPrevia valutazione della capacità didiscernimento, comprendere e valutarele opinioni, i vissuti emotivi e leesigenze del minore in merito alla vicendafamiliare in cui è coinvolto.A tal fine lo psicologo dovrà:• Comprendere quale sia, da partedel minore, la percezione dell’attualesituazione familiare, sia a livellocognitivo che emotivo ed affettivo;valutare le spiegazioni delminore in proposito e cogliere e-ventuali sue domande inespresse;• Valutare se e cosa il minore si immaginirispetto a scenari futuri, comesi potrebbe modificare la suavita, sia in termini di abitudini chedi relazioni con i genitori e i fratellied offrirgli l’opportunità di esprimerei suoi desideri;• Comprendere e valutare come il
L’ascolto del minore all’internodella CTUNon esistono procedure codificate,ma esistono “prassi virtuose”, in quantorispondono sia all’obiettivo del contestogiuridico-valutativo, che a quelloclinico-trasformativo.Lo psicologo delegato nell’espletarela CTU concorderà i tempi e la metodologiacon i consulenti tecnici di parte(CCTTPP), ove nominati. È doverosoche in ogni seduta peritale vengaredatto un verbale (vedasi Appendice).Si ricorda che all’interno della CTUsono valutate anche le competenze genitoriali,per cui l’ascolto del figlio milineeguida/2: l’ascolto del minorebambino viva le relazioni con la famigliaallargata, materna e paternae in particolare il rapporto congli eventuali nuovi partner.Il giudice inoltre solitamente informalo psicologo ausiliario delle tematicheda trattare nel colloquio anchein relazione alle richieste degli avvocati(vedasi Contraddittorio anticipatoe posticipato).Nella relazione lo psicologo dovrà riportarela propria valutazione in meritoalla capacità di discernimento delminore, al suo livello di sviluppo, allacapacità di esprimere la propria volontàe il grado di autonomia e individuazioneraggiunto.Valutazione della capacitàdi discernimento1. Lo psicologo valuterà la capacitàdi discernimento del bambino, intesacome capacità di elaborareautonomamente concetti ed idee,di avere opinioni proprie e di comprenderegli eventi, attraverso unaserie di indicatori ottenuti con unoo due colloqui clinico/valutativi(vedasi paragrafo sulla capacità didiscernimento);2. Tenendo conto dell’età cronologica,lo psicologo dovrà prevederela coerenza tra età cronologica delfanciullo e l’esame di:• Capacità cognitive di base;• Capacità di attenzione e concentrazione;• Capacità mnestiche;• Capacità di comprensione ed -espressione linguistica;• Capacità di discriminare realtà efantasia, valutando se dal raccontoemergono rappresentazioniirreali o incoerenti della vitaquotidiana;• Capacità di discriminare e interpretarestati d’animo propri e altri;• Livelli di suggestionabilità e/o presenzadi eventuali influenze suggestive;• Sviluppo emotivo e affettivo;• Analisi del contesto e delle dinamicherelazionali in cui è inseritoil minore.Per valutare gli ultimi tre punti nelcaso in cui lo psicologo non fosse ingrado a causa della limitatezza del tempoe dello spazio del lavoro, indicheràal giudice la necessità di procedere adulteriori approfondimenti anche tramiteulteriori colloqui o ipotizzando unincarico peritale.Se viene riscontrata la capacità di discernimentolo psicologo procederà all’ascolto- diretto o indiretto secondole modalità già indicate per i maggioridi 12 anni.Per questa fascia di età se risultadubbia la capacità di discernimento ose il giudice è motivato ad inserire l’ascoltodel minore all’interno delle dinamichefamiliari, per capire se le capacitàeducative dei genitori sono adeguateo almeno sufficienti, o individuarese il minore subisce condizionamentida uno o entrambi i genitori,disporrà una CTU. In particolare questoavviene quando un figlio si mostria disagio, oppure ostile nei confrontidi uno dei genitori.L’ausiliario del giudice, inoltre, richiestasuggerirà al giudice di disporreuna CTU, qualora ritenga opportuniulteriori approfondimenti in ordinealla relazione del bambino con ciascunodei genitori o altre figure significativenonché, eventualmente, in ordinealla personalità dei genitori e alle lorocapacità genitoriali.Ascolto indiretto dei figli minoridi età inferiore a 8 anniPer i minori di età inferiore agli 8 annil’ascolto del figli è importante finalizzatoad indagare i suoi rapporti coni genitori e valutare la loro capacitàeducativa, oltre che approfondire lostato psicologico dei componenti ilgruppo familiare, Secondo Russo(2012), per il minore in età prescolarenon si può parlare di ascolto in sensotecnico, né di capacità di esprimereuna vera e propria opinione, e l’attenzioneai suoi bisogni e desideri sieffettuerà tramite una CTU: in questicasi l’ascolto - ovvero l’osservazionedel minore - si rende necessario soprattuttoquando dagli atti emergonoproblematiche nella funzione genitoriale.Esempio di Quesito relativoall’ascolto indirettoPrevia valutazione della capacità didiscernimento, comprendere e valutarele opinioni, i vissuti emotivi e leesigenze del minore in merito alla vicendafamiliare in cui è coinvolto.A tal fine lo psicologo dovrà:• Comprendere quale sia, da partedel minore, la percezione dell’attualesituazione familiare, sia a livellocognitivo che emotivo ed affettivo;valutare le spiegazioni delminore in proposito e cogliere e-ventuali sue domande inespresse;• Valutare se e cosa il minore si immaginirispetto a scenari futuri, comesi potrebbe modificare la suavita, sia in termini di abitudini chedi relazioni con i genitori e i fratellied offrirgli l’opportunità di esprimerei suoi desideri;• Comprendere e valutare come ilbambino viva le relazioni con la famigliaallargata, materna e paternae in particolare il rapporto congli eventuali nuovi partner.Il giudice inoltre solitamente informalo psicologo ausiliario delle tematicheda trattare nel colloquio anchein relazione alle richieste degli avvocati(vedasi Contraddittorio anticipatoe posticipato).Nella relazione lo psicologo dovrà riportarela propria valutazione in meritoalla capacità di discernimento delminore, al suo livello di sviluppo, allacapacità di esprimere la propria volontàe il grado di autonomia e individuazioneraggiunto.71
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